德智并举育真人

1、德 智 并 举 育 真 人湖北房县城关四中 余礼梅 德育工作是一门科学，也是一门塑造人类灵魂的高尚艺术。如何使学生成为德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义的建设者和接班人，二十年来，我在向学生传授知识的同时，以爱国主义教育为主线，以日常行为养成为基础，以良好的心理素质培养为突破点，着力提高学生的思想道德素养，培养学生的爱国主义观念、良好的行为习惯和稳定的心理素质，在教学工作取得显著成绩的同时，在班级的德育工作中也逐步形成了一些切实可行、行之有效的教育方法：一、与时俱进，把握德育工作的阶段特点。 抓好德育工作，必须根据学生在不同年龄段的具体情况，把握好德育的共时性和历时性。所谓共时性，即所有的

2、学校，包括小学、初中、高中，都必须在传授知识的同时进行德育教育。所谓历时性，即对学生的德育教育，要根据学生不同的年龄层次、心理特点、知识水平和接受能力，由浅入深、循序渐进、逐步深化。如学校阶段，要培养学生热爱党、热爱祖国和社会主义的情感，着重向他们讲解民族英雄、爱国志士、革命先烈的动人事迹，引导他们由敬佩英雄而学习英雄，从而立志发奋读书，学好本领。初中阶段是学生世界观逐步形成时期，重点要让他们了解中华民族的灿烂文化和中国共产党的光辉业绩，进行民族精神和民族气节的教育及守法教育，培养学生的集体主义思想。高中阶段则以培养学生科学的世界观、人生观、价值观为主。 在初中阶段，还要根据年级的高低进行不同

3、的德育教育。如我担任七年级班主任时，注重以养成教育为主；担任八年级班主任时，注重以珍惜青春、惜时读书和遵纪守法为主；担任九年级班主任时，以理想前途教育为主，这样就使学生在不同阶段受到不同的教育，从而形成德育教育的序列化、规范化。为了使德育工作更具有实效，我总是抓住有利时机，对学生进行教育。遇国家有大事，我就以该事件为背景材料引导学生树立终身报国的志向；当学校组织大型活动（如上街参加公益劳动、参加“安全，才能回家”游行宣传活动、向残疾人捐款等）时，我就有目的地让学生口头作文，谈体会，谈我班的参与情况，使学生爱憎分明，增强了班集体荣誉；当学生之间发生矛盾时，我总是在认真仔细调查的基础上，给他们分析

4、其利害，指出各自的不足，促进双方互谅互让，使学生养成宽容他人的良好品质和及时改正错误的好习惯；当学生受到委屈（如家长的不恰当教育、同学间的不理解、嘲讽打击等）时，我总是引导学生分析问题的两面性，教学生换位思考，从中体会他人思维的可能性，促使人与人之间友好相处。学生也是社会中的一员，我们只要充分利用发生在我们身边的事对学生进行教育，才能使学生感受深刻，效果明显。 二、发挥学科优势，进行知识育人。 在学校的各种活动中，利用语文课进行德育教育，有不可替代的作用和价值。常规的听、说、读、写是进行德育教育的良好方法：1、通过“听进行德育教育。对学生进行德育素质教育，教师除了具备丰富的知识、优化的课堂设计

5、和灵活的教学方法以外，还必须具有生动、极富魅力的教学用语。在教学中，我力争让自己的一言一行、一举一动和偕统一，做到声情并茂，形神兼备，使学生在课堂上”如沐春风“，在艺术享受中潜移默化地进行思想教育。很多毕业生至今回忆起来，都有一致的看法：听马老师的课，轻松、活泼，愉悦，特别是她的声音，至今不忘。 2、通过”说“进行德育教育。在语文教学中，我大力加强对学生“说”的能力的培养。“说”的过程，不仅是获得知识的过程，更是受教育的过程。为了通过“说”使学生受到思想教育，每讲一课，我都让学生在课前或课后说。如学习了散步后，我问学生：学习散步后，你感受到和谐的家庭关系应该是怎样的？你为家庭和谐尽力了吗”。学

6、习男生贾里后，我把男子汉的十大标准公布于众，张贴上墙，号召全班的男生学习对照。学习背影一课后，我问学生“大家读了背影后有什么感想？联系自己的生活说一说。”然后将学生分成小组相互说，学生说得很活跃，不少学生还能联系实际说出了自己深切的感受。这样，学生既加深了对课文的理解，又受到了思想教育，对人生、对社会、对家庭都有了新的感悟。3、 通过“读”进行德育教育。古人曾说“书读百遍，其意自现”。书要读，只有读，才能悟情、悟理。读课文的过程，也是理解、感悟、欣赏、创造的过程，它伴随的是一种愉悦的审美情感，甚至可以达到物我两忘的境界，与作者同悲喜，与人物同哭歌，展开丰富的联想和想象，挖掘其深蕴的美，进而在头

7、脑中创造新的美，让学生由感悟、欣赏到受到教育。况且中学语文教材，文学大师汇聚，精彩片段纷呈，熟读名家名篇，必能无形中提高学生的作文水平，也使学生受到美的熏陶，提升自己的思想水平。如读扬万里接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红，”感悟的是色彩明丽的境界：莲叶绿、荷花红、湖水蓝、骄阳彤，意趣盎然，美不胜收。读朱自清的背影、绿,于漪的往事依依，还有父母的心及所有诗词等。美的语言感染了学生，使学生的情操得到了陶冶。 4、通过“写”进行德育教育。主要是仿写名篇佳作，不仅能提高学生的写作水平，也使学生通过写作受到思想教育，使学生既会作文更会做人。如学了朱自清的背影，让学生仿写父爱无言、母爱深深；学习魏巍的我的老

8、师，让学生仿写师恩难忘等。通过对名篇佳作的仿写，着力培养学生的爱国主义意识、公民意识以及勤劳节俭、艰苦奋斗、尊老爱幼的美德。另外是写日记，日记能记住做过的事、见过的人，记住自己的经验教训，能磨练自己的意志。更重要的是，学生通过写日记，可宣泻内心的情感，我通过看日记，可接近和理解学生心灵深处的真情实感，针对性地给学生以指点。为了有意识地培养学生良好的道德品质，形成系列教育，我常指定日记的标题，如：生命的价值、珍惜时间、岁月如歌、心的呼唤、谈诚信等，不仅提高了学生写作能力，而且陶冶了学生的情操。 三、以智育智，以德育德，为人师表。 在众多的职业中，教师这一职业具有特殊的重要性。人类科学知识的延续，

9、社会文明的传播，都是依靠教师的辛勤劳动。教师劳动的特点具有强烈的示范性。北宋史学家司马光说过“才者，德也；德者，才之师也。”学深为师，以智育智，学生会产生对老师的信赖感；德高为范，以德育德，用人格的力量感染人，学生便会对老师由然而生钦佩之情。著名作家萧军曾经说过：“好人，不见得是好官，但好官必须首先是好人，没有一流的人品作底子，从政肯定要跌跤的。”同样的道理，好人不见得是好教师，但好教师必须是好人，没有一流的人品作底子，从教肯定会失败，也不会培养出德才兼备的人。教师之所以堪称人师，不仅仅是因自己的知识比学生多，同时也需要自己的思想品德、工作作风、日常行为习惯都要成为学生仿效的榜样。我在向学生传

10、授知识的同时，注重塑造自己的品格，无论是思想品德、知识才能、言语习惯、生活方式和举止风度等方面都严格要求自己。为了励精图学业，做到知行合一，以实际行动诱发诱导学生为祖国建设努力学习，我在繁忙的工作之中，报名参加了湖北教育学院的中文本科班的远程教育学习。通过学习，开阔了视野，更新了观念，提高了男内努力。更重要的是，每当我在学习之后，气喘吁吁地归来，不顾疲劳，坚持给学生上课时，学生们目光中流露的是关心、体贴，更是无限的钦佩之情！我的学生从我的身上深切地感受到：要想干成一番事业，必须求索不止，奋斗不息，大大激发了他们学习的热情与干劲。对于班级管理，凡是要求学生做到的，我都首先做到。如规定学生每天几点

11、到校，我一定在几点站杂教室门口恭侯学生的到来；要求学生文明用语，我从不在任何场所讲半句粗话或脏话；要求学生穿着整齐，我尽力做到穿戴整齐，朴素大方；要求学生讲究卫生，我走进教室，只要看到地上有纸屑，便弯腰捡起，放到垃圾篓中；看到公物摆放不整齐，我便亲自摆放。学生杜伦，姊妹三人，为了三个孩子读书，父母双双外出打工，留下他一人在家。他病了，我主动领他去医院看病，出钱给他打针、吃药。星期天还经常给他买些生活用品。悉心的关怀，使学生家长深受感动，杜论母亲在遥远的北京打电话过来，深情地说“马老师，你待学生真如自己的孩子呀！”学生馨煜初二转入我班，因父亲出车祸早去，他内向、孤僻，不善与人交往。经常与母亲发生

12、摩擦。我经常给他讲人生，讲生命的价值，从精神上鼓励他树立信心，使他从从封闭中解脱出来。并大大增强了学习的热情，他的英语飞速进步（略）。学生周永，曾因性格鲁莽，出言不逊，打伤他人而被转入城关四中，我发现他热心公益，仗义有骨气，让老师们轮流找他谈心，引导他树立正确的人生观、世界观，大胆放手让他担任课代表。信任和尊重使他彻底改掉了陋习，学习成绩突飞猛进，如愿考上房县一中。学生曹成龙，成绩较差，但做事认真、负责，我毫不犹豫把班级打饭工作交给他负责。他果然不负众望，把班级打饭工作做的井井有条，他的名字也渐渐响了起来。随着工作的开展，他的学习也更加勤奋了，并下决心考上房县一中。年如一日，我用自己的示范去影

13、响教育对象，使学生学会求知，学会做事，学会做人。我所带的班级期期被评为“文明班集体”，我本人也多次受到上级的嘉奖，被评为县、镇级先进个人。 四、注重育人环境，强化育人功能。 良好的育人环境，能给人以潜移默化的影响。我做班主任在此方面主要做了以下几点： 1、活动育人。班主任工作使一门科学，更使一门艺术。成功的班主任工作，内容应该是丰富多采的，方法是灵活多样、生动活泼的。十几年的班级工作中，我尽力探索如何在丰富多采的班会中培养创新型的学生，以活动为载体教育，培养学生。我把班会分为主题班会、活动班会、节日班会、知识班会、教育班会等形式。（1）、主题班会。针对不同年级的特点，举办不同的主题班会。如七年

14、级配合养成教育召开“从我做起、从一做起”、“了解科学，尊重老师，热爱集体”、“了解社会，尊重他人，热爱祖国”等主题班会。八年级配合遵纪守法教育举行辩论赛“当我十四岁的时侯”等主题班会。九年级配合理想教育,抓住树立远大理想和现实可能性的矛盾,开展系列理想教育活动,召开理想之歌,我喜爱的一本书,我最喜欢的一条格言,一个成功者的自述等班会。邀请学校领导及课任教师一同参加“我的求学经历”主题班会，让身边的“名人”现身说法，让学生从事业有成的凡人事迹中受到感召。每到九年级临近中考时，我总是把我班考入高一级学校的学生请回来作报告，让学生了解他们学业有成的奋斗经历，以激励学生斗志，使其扬起理想的风帆，自我加

15、压，自我超越。（2）、活动班会。我一般都在校外举行，一般以玩为主，玩中受益，使教育寓于活动之中，体现爱国主义和集体主义教育的主体，一般每期举行一至两次。如组织学生春游、爬山、参观禁毒展等。因为课堂中的学问在学生看来是死的、机械的，所以我常利用这种室外闲谈交流的机会，使学生更容易接受一般情况下在室内难以教授的观点，更深刻地了解多个学生的个性特点，以利于今后进行针对性很强的教育。（3）、节日班会。心理学表明：“轻松、愉快、乐观良好的处境、情绪，不仅能使人产生超越记忆，而且能活跃创造性思维，充分发挥心理潜力。”适当的节日活动，可调节学生情绪，陶冶学生清情操。如清明节，带领学生瞻仰烈士纪念碑，教育学生

16、继承先烈遗志，做革命事业的接班人。“五四”青年节、国庆节、“一二.九”运动、抗战胜利纪念日，我便组织报告会，教育学生要珍惜今天的幸福生活。同时，举办一些演讲比赛、诗歌朗诵会、读书、背书比赛等活动，多角度地培养学生的爱国主义精神和艰苦创业精神。 2、环境育人。我常年担任毕业班班主任，对每一届学生我都根据班级的具体情况，精心设计每幅标语，激发学生为祖国建设努力学习的决心，树立“蟾宫折桂”的雄心，探求科学知识，追求科学真理。如我班2004年的标语是“腾飞九万里，辉煌两千年”，门上贴的是“切记，在时代的列车上，在科学知识的大门口，都写着四个字：闲人免进。”2005年我班的标语是“为了母亲的微笑，为了大

17、地的丰收”。门上写的是“理想之门，天堂通道，房县一中的中转站”。2006年我班的标语是“扼住命运的咽喉，创造人生的辉煌”，“爱拼才会赢”。2008年的标语是“今年今天我以班级为荣，明天班级以我为荣”，今年的标语是“师生同心，苦干巧干，共创名校新辉煌” 。同时在室内张贴班规、名人名言，开辟学习园地，我经常自己主办黑板报，使教室的环境“处处教育人，时时影响人”，达到“润物细无声”的效果。 五、晓之以理，动之以情，促后进生转化。 德育是教育者与受教育者心灵撞击的过程，是一种情感的双向交流过程。转化后进生是班主任经常进行德育的一项重要内容。怎样能从每个后进生的特点和实际情况出发，采取切实有效的措施，唤

18、起后进生内心渴求进步的动机，创设有利于后进生转化的外部环境，是对他们教育的关键。所谓后后进生,是指在同龄或同一集体中没有发挥自己的智力潜能，学习成绩、品德表现落后的学生。所有的后进生，都不是天生的，是后天的多种因素所导致，若能正确引导，这些学生是会大踏不地前进的如学生李永，是班上的后进生，迟到旷课是家常便饭，课堂上经常违犯纪律，每次考试科科均不及格，还经常和别的同学发生争吵。多次批评，君不见效。后来我留心该生平时的一举一动，发现他也有好多优点。比如，他热爱班集体。一次班级举行拔河比赛，他跑前跑后，给同学们将拔河的要领，结果我班取得胜利。他高兴得欢呼雀跃。我抓住这一事件，在班内进行表扬，事后对其

19、进行细致的思想教育、理想教育，并用其他后进生变化的事例鼓励他上进。结果该生发生了很大的变化，迟到旷课次数由多到少到无，再没有和其他同学方法争执，学习上也有了长足的进步，最终考上了房县一中。学生张少华，校成绩156分，自控能力较差，“大错不犯，小错不断，尤其是喜欢进游戏室和打台球。如何使其改掉坏习惯，我首先从培养他的自控能力入手，给他一些约束，安排他记班级日记。这样，一是对他是个约束，二来也满足了他为班集体服务的愿望，使其感到老师对他的信任。经过一个学期的考验，他不但工作自觉主动，而且小毛病也基本消除了，学习成绩逐步上升，考入了房县一中。其次要用自己的言行去温暖同学的心，使其感受到老师的关心和爱护。08带九（4）班学生陈飞在校外结识了一些“不三不四”的朋友，在校外惹了事，到校后便说谎骗老师。发现这种情况后，我仔