化学人教版九年级下册第九单元 溶液(第一课时)

1、,第九单元 溶液 课题2 溶解度 第一课时 饱和溶液,惠来县仙庵中学 -曾宏辉,物质的溶解性,溶质的性质,溶剂的性质,温度,知识回顾：影响物质溶解性的因素,溶解性：一种物质（溶质）溶解在另一种物质（溶剂）中的能力。,外因：,内因,导入： 小故事,女儿：妈妈，我要喝糖水。 妈妈：好，妈妈倒给你喝。 女儿：不甜，不甜。 妈妈：好，妈妈再给你加点糖。 女儿：妈妈，再加点糖。 妈妈：傻孩子，已经很甜了，再加也不会更甜了。 女儿：为什么呀？,加再多的蔗糖也不会更甜了,为什么呢？,猜一猜 为什么,一定温度下，在一定量的溶剂中，大多数物质可溶解的量是有限度的,实验探究1,能全溶,不能全溶,物质不能无限制地溶

2、解在一定量的水中,【实验探究2】 在上述不能溶的NaCl的试管中，加入5mL蒸馏水，充分振荡。,能否溶解与溶剂的量有关,实验探究3,能全溶,不能全溶,能全溶,能全溶,有固体析出,温度可以影响全KNO3的溶解能力,不饱和溶液： 在一定温度下，一定量的溶剂里，还能继续溶解某种溶质的溶液，叫做这种溶质的不饱和溶液。,饱和溶液与不饱和溶液,饱和溶液：,在一定温度下，一定量的溶剂里，不能再溶解某种溶质的溶液，叫做这种溶质的饱和溶液。,1、我们在说某溶液是饱和溶液，还是不饱和溶液时，为什么总要强调“一定温度下，一定量的溶剂里，”这两个条件？,不饱和,饱和,不饱和,实验,硝酸钾饱和溶液,说明:,1.硝酸钾的

3、饱和溶液中还能继续溶解高锰酸钾,想一想，做一做,2、为什么必须说明是“这种溶质”的饱和溶液？ （即为什么必须指明溶质是什么？）,实验,讨论：怎样判断一瓶溶液是否饱和溶液？,讨论：怎样将一瓶接近饱和的溶液变成饱和溶液？ 又怎样将饱和溶液变成不饱和溶液？,溶液饱和、不饱和是相对的,饱和溶液,一般说来，对大多数固体物质而言：,增加溶剂（水）,升高温度,蒸发溶剂（水）,降低温度,增加溶质,注：熟石灰消石灰、氢氧化钙、Ca(OH)2例外：它在水中的溶解能力随着温度的升高反而下降。,不饱和溶液,如何判断某溶液是不是某温度下该溶质的饱和溶液？,想一想,取样，在不改变温度等其他条件下，往溶液中再加入该溶质，振

4、荡，如果能够继续溶解，则在此温度下，该溶液是该溶质的不饱和溶液，而不能继续溶解，则为饱和溶液。,3“在一定量的氯化钠溶液中，加入少量硝酸钾固体，发现硝酸钾固体消失，则说明原氯化钠溶液不饱和。”这句话是否正确?,取少量此蔗糖溶液，加入少量蔗糖，若溶解则说明原溶液不饱和；若不溶解则说明原溶液是饱和溶液。,1如何判断某一蔗糖溶液是否饱和?,2在一定温度下，向100克食盐饱和溶液中加入3克食盐，充分搅拌后，溶液的质量变为103克。此说法对否?为什么?,此说法不正确。因为在一定温度下，该食盐饱和溶液不能继续溶解食盐，溶液的质量仍为100克。,不正确。因为判定溶液是否饱和的方法强调的是：加入同种溶质，观察是否溶解。,思考并讨论,本节课你学到了什么？,结晶的方法（1）冷却热饱和溶液法（2）蒸发溶剂法,把从溶液中以晶体的形式析出，这一过程叫结晶,1.在一定温度下,某物质的饱和溶液一定（ ） A.浓溶液 B.稀溶液 C.不能溶解任何物质的溶液 D.不能继续溶解该物质的溶液,你能得出答案吗？,D,2. 下列因素不会影响物质溶解性的是 ( ) A.溶质的性质 B.溶液的质量 C.溶剂的性质 D.温度 3. 下列措