高考复习之图文转换之漫画类

1、2017,届高考专题复习,漫画类转换,漫画欣赏,1,可,怜,天,下,父,母,心,漫画欣赏,2,事,故,发,生,以,后,漫画欣赏,3,掠,尽快遏制日趋严重的荒漠化,左看右看，上看下看,原来每幅,都不简单,1,了解漫画题的命题形式,2,掌握漫画题的解题方法,3,对漫画内容进行综合性评价或推断，并,用准确、简明的语言表达出来,学习目标,一、概念,漫画,漫画是一种具有,讽,刺性或幽默性,的绘画。多,从生活现象中取材，通过,夸张、比喻、象征,等手法,表现为幽默、诙谐的画面,借以,讽刺、批评,多以讽,刺为主,或歌颂某些人和,事，启迪人们领悟深奥的,道理,寓意,二,漫画的构成,打针,标题（可以没,有）：告知

2、或,暗示漫画的主,题思想,主体：是画,面各“因素,构成的情景,画注（可以没,有,是对画面,情景的文字提,示与注解,三、漫画题的,高考命题形式,描述画面,2,揭示寓意,3,拟写标题,4,编拟公益广告,能力要求,考查考生,语言综合运用能力,阅读、观察,分析、理解、概括以及语言表达能力），能力层,级为,E,级，是一种,综合性,的题型,1,请说明下面漫画的,画面内容,40,字左右,砍,题型一,介绍画面,审读画面,砍,构成要素,人无头，手里握着斧头，一只脚踩在树桩上,周围全是树桩,注意顺序,如上下，因果，背景人物等,标题,砍,主体,人,背景,树桩,注意细节,砍,例,2006,年高考山东卷）请说明下面漫画

3、的画,面内容。,60,字左右,6,分,题型一,介绍画面,示例,1,一棵棵被砍,伐的树木，只留下,了一个个树桩，失,去了树木的伐木人,拎着斧子,没抓关键细节,示,例,2,在这幅名为砍的,漫画中，一个手里拿着一把,大斧、没有脑袋的伐木者,站在一片树桩中,骄傲地说,瞧，我多伟大,主观想象,砍,示,例,3,这幅名为砍,的漫画中，一个人,一只手,拿着一把大斧,一只脚踏,在树桩上，他砍光了树,脑袋也不翼而飞了,一只,手放在抬起的腿上,说明顺序不当,参考答案,这幅名为,砍,的,漫画中，有许多树桩,一个人,一脚踏在,树桩,上,站立着。一只手拿着一,把,大斧,另一只手放在,抬起的腿上。他,砍光,了,树,脑袋,也

4、,不翼而飞,了,砍,答题关键,1,画面组成部分、关系,2,注意顺序,3,注意,语言,说明性语言,练习,1,请你对下面这幅漫画的画面进行解说，不,超过,100,字；然后用一句话写出它的寓意,措,施,示例,1,画上有一个人，在墙上画了一只猫，想要,把老鼠吓走,示例,2,在这幅名为措施的漫画中，这个人家,里有很多老鼠，于是他想了一个办法，在墙上画,了一只猫，想把老鼠吓走，得意洋洋的说：“小,样儿，这次吓不死你。,示例,3,画面上有一个人得意洋洋的离开，手拿画,笔，想防范老鼠，在墙上画了一只猫,示例,4,猫被关在笼子里，老鼠却在外面，路人不,闻不问，将执法者关起来,没抓关键细节，忽略了标题,主观想象,

5、描述顺序不当，没有方位词,理解有误,描述：这幅名为措施的漫画,左下角,是,一只老鼠,中间墙上,有一张画着猫像的图,右边,那个手拿毛笔的人认为这样就可以防范,老鼠，于是,得意洋洋,掉头而去,措施,描述画面题,解题要领,1,仔细观察画面构成,辨清画面上的背景与主体，标题以及其他文字信息,2,客观描述画面,只对漫画内容本身加以说明,不可超越漫画,所给,图文信息,进行添枝加叶,不可用主观想象代替画面,中并不存在的东,西,3,注意说明的顺序,从左到右，从上到下（空间顺序,有主有次,说清人与人、人与物、物与物的关系,介绍人物时，可按照“穿着（从上到下）动作神,态”这样的顺序进行说明,2,请描述下面漫画的画

6、面内容,画面描述,题为勿忘我的漫画左方有,一个人担着一条扁担，一头挑着名为“物,质生活”的桶，一头是空的。名为文化生,活的桶则被留在了画面右下方，它正在向,挑扁担人喊话，可那人只扭了一下头,画面上,教室,门口一位,老师,在等候迟到的,学生,一位,老奶奶,拄着拐杖，背着书包，满头大汗地,送孙子上学，孙子用手指着奶奶，向老师说,老师，都怪奶奶走路太慢,练习,3,请简要介绍这幅漫画，不超过,85,个字,用概括性的语言，揭示,漫画主题，指出漫画的弦外,之音，概括漫画给人的思考,和警示,题型二：揭示寓意,1,找讽刺、颂扬的对象或行为,有标题的，一般多,是标题,2,注意夸张、变形之处,夸张、变形之处往往就

7、是,漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在,3,联系生活,画面,社会生活，物,人,果,因,4,语言简明,用“反映、讽刺、揭露、批评”等词,语,概括寓意,题型,2,揭示寓意,例：请你对下面这幅漫画的画面进行解说,不超过,100,字；然后用一句话写出它的寓意,措,施,请写出这幅漫画寓意,解题思路,1,讽喻对象,在墙上画猫的人,2,发生了什么事？结果如何？（合理想象,想要吓走老鼠，但是没有成功,思考讽刺的原因（联系现实,寓意,讽刺,那些形同虚设的防范犯罪的法规和制度,形同虚设的防范措施不会起到真正的作用,措施,请写出这幅漫画寓意,解题思路,1,讽喻对象,讽刺：两个想要打大雁却一直在争吵的人,2,发

8、生了什么事？结果如何,想要打下大雁，却因为不断地争吵失去机会，让大雁,飞走了,思考讽刺的原因（联系现实,寓意,讽刺,那些只知道做无谓的争吵和空谈而错失机遇,的人,应该抓住机会实实在在地干,一味的空谈，就会错失机会,练习,1,2012,江苏卷）阅读漫画，在横线上写,出合适的一句话。,5,分,这幅漫画形象地提醒人们,漫画内容：面对儿子手,指着“非”地哭闹着,我要,爸爸只,好答应着：“好好，爸,听你的！”于是爸爸抱,着儿子从“是”地踏入,非”地,示例答案,家长在满足,孩子的要求时，不能越,过是非的底线,练习,2,仔细观察下面一幅漫画，说说它的讽刺意,义,答案示例,借此讽喻有些人依权附势且仗势目空一切

9、,咱,题型三：拟写标题,标题是漫画的,眉目,它有,揭示漫画寓意,或揭示,讽刺,对象,的作用,2012,福建卷）下面是一幅讽刺性漫画,作为标题，最恰当的一项是,题型三：拟写标题,A,坐而论道,B,座无虚席,C,一劳永逸,D,脚踏实地,阅读下边这幅漫画，按要求作答,1,简要说明你对漫画,内涵,的理解,2,为漫画拟定一个标题。（不超过,10,个字,注意：不能以“无题”为题,湖北卷,走进考场,画面,生活,一棵大树，两棵小树,大树枝繁叶茂，变形为“心,小树一棵细小瘦弱，一棵歪斜倾倒,大树荫庇小树,过度呵,护，没,有自我,生长空,间,关系,对象,细节,合理想象,类比联想,审读画面,阅读下边这幅漫画，按要求

10、作答,1,简要说明你对漫画,内涵,的理解,走进考场,漫画内涵,表象含义,深刻内涵,大树以自己的高大,荫庇小树，反而妨,碍了小树的成长,作者告诉我们：不,要溺爱孩子，不要,过度呵护孩子，要,还孩子自我成长的,空间，让他们自立,自强,3,从两者的关系,1,从讽刺主体命名,题型三：拟写标题,溺爱,沉重的爱,扭曲的爱”“溺爱是害,妈妈，请给我阳光,外面的世界很精彩,还我生存空间,爱与碍,庇护与妨碍,庇”与“弊,不要把“爱”变“害,溺爱之下难成材,大树之下难以成材,成长需要足够的空间,2,从呼吁主体命名,4,从寓意角度,1,弄清漫画讽刺的主体和主题,2,要紧扣寓意，选择角度拟题,1,可直接以讽刺主体命名

11、,2,从呼吁主体命名,3,从两者的关系,4,从寓意角度,5,可采用画中语言,3,注意标题的要求,观点鲜明、醒目，新颖生动，简洁，注意字数要求,解,题,要,领,标题示例,1,治标还得治本,漫画形象地讽刺了某些治标不治本的处罚行为,提示人们：对违法乱纪者，必须严厉打击，做到,斩草除根,2,咱照样横行,3,罚与犯,这幅漫画中有一个一直低着头玩手机不看路的人,他的头上有一个鼓起的大包和两个伤口，他的前方,是大树，他马上就要撞上去了，他的身后有一串脚,印，表示他前面已经撞过好几次树了,标题：过于“专注,要抬头看路,低头一族,寓意：讽刺了当今社会中只知道低头玩手,机、把时间和精力浪费在手机上的人,信任危机

12、,验,请根据漫画内容设计一条,公益广告语,要求,体现画意，通俗易懂，有一定文采。（不超过,16,个字,题型四：拟写公益广告语,审读画面,合理想象,人走上毒道，就是走上死亡之路,类比联想,警示人们要远离毒品，不能试毒吸毒,关系,对象,毒道,想“吸一次,看看”的人,细节,人正欲走进“毒道,毒道”出口处有一,颗骷髅,2,小心别踏进了死亡陷阱吸毒,答题点拨,1,紧扣主题，思想健康,2,通俗简明，生动有文采,3,莫以好奇轻试毒，试毒是条不归路,4,远离毒品不尝试，你好我好大家好,比喻,顶真,移用广告,珍爱生命，远离毒品,对偶,请根据漫画内容设计一条,公益广告语,要求：体现画意，通俗易懂，有一定文采。（不

13、超,过,16,个字,走进考场,请看下面一幅公益广告图片,根据要求答题。,6,分,1,请介绍一下广告图片,的内容,2,请给这幅公益广告图,片加一句“广告语,1,图片以现实中一个掩,面痛悔的人为背景，主体是,一个大大的“贪”字，造型,是一个瘫坐于地的人，因贪,念被囚高墙，脚戴镣铐，后,悔哭泣。画面采用形象化的,贪”字揭示贪念的后果,警醒世人,2,贪欲等于自毁，请勿,铤而走险,第一步：审读画面，观察画面的构成要素,审读漫画的过程就是对漫画中人、景、物等信息,点的认知过程,对象细节，人物,背景,第二步：合理想象，丰富画面信息,借助漫画提供的情境，丰富画面内容，是对画面,信息的深入感知过程,第三步：类比

14、联想，探究画面寓意,由果推因，由表及里，由画面到生活,第四步：看清要求，准确表达,描述画面,说明性语言,揭示寓意,议论性语言,拟写标题,概括内容，揭示主旨,拟写公益广告,紧扣主题，生动有文采,漫画题解题方法及步骤,这幅漫画左上角是学生写的一篇作文，文章中使用了,大量的网络语言，一个小学生指着文章高兴地念，而一旁,拿着汉语辞典的专家，十分茫然，急得满头大汗。下,面有一行注解：不会吧！还汉学专家呢，连这“语言”都,不懂,启示：在网络时代，网络语言大行其道。这些文,字或生捏硬造，或有意错用，让人费解。在日常,生活和考试中要尽量使用规范的语言进行表达才,不会引起误解,1,用不超过,100,字的文字，简要介绍漫画内容,2,为漫画拟定一个标题,并写下漫画给你的启示,漫画左边一个手持画笔的小孩，将家中的沙发,足球、台灯和墙上都写满了“李小毛到此一游,他指着墙上爸爸在名胜古迹上写“李大毛到此一,游”的照片，让一旁手拿鸡毛掸子准备打他的爸,爸十分尴尬,标题,如此“榜样,榜样”的力量,父母要做孩子的好榜样,启示：父母是孩子的一面镜子，父母的言行对孩,子的成长起着至关重要的作用,漫,画,题,的,答,题,规,范,描述画面,应该用,描述性,的语言表