数学后进生转化工作计划（共4篇）

1、数学后进生转化工作计划（共4篇） 第1篇：数学后进生转化工作计划是否能有效地转化“差生”,是学校实现素质的重要环节，下给大家分享数学后进生转化的工作计划，欢迎借鉴！数学后进生转化工作计划1“希望每一个学生都成为优生”是每一个教师的共同愿望，本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”、“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学_的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高数学学_成绩，全面提高教学质量。一、后进生情况分析情况大体如下：缺乏明确的学_目的，学_态度极其不端正，而且所要掌握的基础知识

2、很不扎实，数学的口算能力、计算能力极差，理解应用题的能力差了。加上有着不良的学_惯：课堂上不认真听讲，没有动脑筋的_惯，作业也不能自己独立完成（经常抄袭）。所以学_成绩一直很差。本着要面向全体，平等对待每一个学生，让每一个学生都学_提高的机会，我应该有责任、义务和耐心去面对他们，转化他们。二、转化后进生工作目标1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想工作，培优和转差同步进行。2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。3、通过“培优转差”活动，使班级的多数学生能认识到学_数学的重要性，激发学生学_数学的兴趣。三、辅差目的1、培养学生学_的兴趣，激发他们积极参与学_活

3、动，调动学_的主人翁意识。2、使他们明确学_的目的性、端正学_态度，逐步做到上课专心听讲，独立、按时完成作业，培养他们良好的学_惯。3、培养他们自觉、自控、独立的能力，以提高学_水平。四、后进生转化工作具体措施1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练_由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。3、平时对学_有困难的学生努力做到多鼓励，

4、多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，督促他们及时完成相关作业以及练_。4、加强对家庭的指导，引导家长遵循规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学_和生活中的困难，做学_和生活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。5、在日常工作中，教师要对后进生的学_态度、学_方法、学_纪律等方面提出科学而严格的要求。6、转变教师的教学方法，在数学教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。7、在课堂上开展小组合作学_，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相

5、交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力。8、课堂活动中，尽量采用开放式教学，培养学生根据具体情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。9、加强数学实践活动，让学生感受数学知识与实际生活的关系，让学生感受到生活中处处有数学，用数学的实际意义来诱发学生热爱数学的情感。10、必要时组织优秀学生开展专题辅导，并采取学生不固定制度，根据每月质量检测情况，对学生进行调整，形成良好的竞争氛围。数学后进生转化工作计划2一个班集体，难免会有一些学_基础较差的学生

6、，因此，要提高学生的综合素质，做好转化后进生的工作显得十分迫切而又重要。不能选择适合的学生，只能选择适合学生的。一、指导思想为了实施素质、面向全体学生，就必须做好后进生的转化工作。在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复外，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。本学期，根据学生的特点制定如下计划：二、转化目的：为了充分发挥每一个学生的特长，不让一个学生掉队，尤其是充分调动学困生的积极性，制定本计划三、转化对象及基本概况本班后进生刘俊佚、张桓凯思想单纯、心地善良、尊敬师长，但没有学_目标，学_基础差;周俊杰同学纪律散漫;吴凤玲、张俊逸年龄偏小，学_吃力。四、

7、转化时间：充分利用课间、班会、早、午、晚休时间进行转化，转化工作重在坚持，相信每个同学都会有不同程度的提高。相信这些后进学生的积极性调动起来，班级工作也一定会上一个新台阶。五、转化目标引导学生，树立学生要学、肯学、苦学的思想，努力彻底地改变自己，实现自我价值。六、目标要求转化学困生的根本目的是引起学生的思想转变，使后进生真正提高认识，提高觉悟，提高思想素质，变得有道德、有教养、有纪律，从而少犯错误。培养学生具有爱学、肯学、勤学的学_惯，帮助、学生敢于克服惰性思想，培养学生的吃苦进取精神。所以我们必须注意运用科学的批评的艺术和方法。七、具体措施1、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生

8、吃得好。2、课外组织学困生加以辅导训练。3、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学_兴趣。4、对于差生主要引导他们多学_，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学_态度的转变和学_积极性的提高方面要花大力气。5、积极发掘学生身上的闪光点，做到多表扬少批评、多尊重不歧视、多鼓励不嘲笑，树立起学_的信心。在生活上、思想上关心他们。6、进行家访，与家长取得联系，制定共同的目标。数学后进生转化工作计划3我发现转化“差生”是有窍门的，只要“差生”愿意学好，按照一定的方法进行训练，是完全可以在短期内转化的。一、主要原因：后进生产生的原因很多，有家庭、社会、学校

9、、自身等方面的原因;有智力因素和非智力因素方面的原因;非智力因素又有无动力型导致的后进生，学_不得法导致的后进生和其他外因导致的后进生。不论哪种原因产生的后进生都有以下特征：智力偏低，智力发展明显低于同年龄孩子的平均水平;学_目的不明确，缺乏远大的理想和抱负;缺乏学_上的灵活性与正确的学_方法;学_效率低，没有养成良好的学_惯;出现“智实、体弱、德虚、美劳空”的现象;道德无知，是非模糊，自尊心损伤，意志力薄弱，学_基础差。面对后进生，者的责任，就是要创造条件，促使他们向好的方面转化。身教言教并重，身教重于言教，动之以情，晓之以理，导之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把钥匙开一把锁，具体问

10、题具体分析解决。为此我特制定后进生转化计划。二、基本情况：二年级的的学生，活泼好动，天真可爱。每个人的智力水平参差不齐，一部分学生因为年龄小加之家长管得比较少，学_自觉性教差，纪律性不强。三、转化目标1、上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学_任务，养成良好的学_惯。2、养成良好的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极维护集体荣誉。3、注重发展特长，积极参加学校、班级组织的各项活动。四、补救方案：针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学_积极性，更重要的是做好差生的转化工作。在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。制订出转化方案如下：1、利用家长，让家

11、长协助教师和督促自己的孩子努力学_。2、课后多和差生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。3、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、差生创设一个好的学_环境，充分发挥课后“小老师”的作用。4、对差生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。5、分层次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。6、利用课余时间帮助差生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到“我能行”。7、成立爱心联盟，采用1+1的辅导方式(即一帮一、一带一)8、“帮带”活动时间定于每周星期四下午自_时

12、间。9、要认真做好每次活动的记录。总之，我不但要在学_上关心后进生，还要在生活上关心每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的温暖，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。第2篇：数学后进生转化工作计划数学后进生转化工作计划（2篇）数学后进生转化工作计划（2篇）数学后进生转化工作计划 一、指导思想：以新课程促进课程改革，全面改进教学方法，全面提高教学质量，全面落实素质，培养学生技能，让学生全面发展,照顾学生的全体,提优补差,使班级学生数学技能和思维均衡发展,为创造和谐班级而努力。二、学情分析：本年级大多数学生学_数学的积极性较高，数学思维能力强，学_成绩较好，

13、但是也有部分学生学_基础差，学_惯不好，经常不完成作业，成绩不好。主要有下列同学：、等几位同学，教师必须更加努力，必须树信心，争取时间，采取一定的措施来帮助他们改正学_态度，讲究学_方法，快步提高成绩。三、转化目标1、加强对素质内涵的理解，树立正确的观。 2、加强管理，努力提高后进生转化工作的实效性。3、以心理健康为切入点，努力探索后进生转化工作的新路子。4、优化课堂教学，激发学生学_兴趣大面提高教学质量。 四、辅导 措施：1、实施培优补缺工作，采用结对子，一帮一的形式让优生带动后进生，齐头并进，努力提高教学质量。2、及时发现问题，及时采取不救措施，作业采用面批形式为主。 3、爱护学生，突现学

14、生的主体作用，关心他们的学_和生活，以引导为主。4、认真研究学情，关注他们的学_动态，辅导做到心中有数，有的放矢。5、积极学_新的课程标准，耐心细致的引导他们，了解他们的学_环境，因材施教，因人施教。数学后进生转化工作计划“希望每一个学生都成为优生”是每一个教师的共同愿望，本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”、“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学_的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高数学学_成绩，全面提高教学质量。一、后进生情况分析 情况大体如下：缺乏明确的学_目的，学_态

15、度极其不端正，而且所要掌握的基础知识很不扎实，数学的口算能力、计算能力极差，理解应用题的能力差了。加上有着不良的学_惯：课堂上不认真听讲，没有动脑筋的_惯，作业也不能自己独立完成。所以学_成绩一直很差。本着要面向全体，平等对待每一个学生，让每一个学生都学_提高的机会，我应该有责任、义务和耐心去面对他们，转化他们。二、转化后进生工作目标1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想工作，培优和转差同步进行。2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。 3、通过“培优转差”活动，使班级的多数学生能认识到学_数学的重要性，激发学生学_数学的兴趣。三、辅差目的1、培养学生学_的兴

16、趣，激发他们积极参与学_活动，调动学_的主人翁意识。2、使他们明确学_的目的性、端正学_态度，逐步做到上课专心听讲，独立、按时完成作业，培养他们良好的学_惯。3、培养他们自觉、自控、独立的能力，以提高学_水平。 四、后进生转化工作具体措施1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练_由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。3、平时对学_

17、有困难的学生努力做到多鼓励，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，督促他们及时完成相关作业以及练_。4、加强对家庭的指导，引导家长遵循规律和学生身心发展规律、科学育人;引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学_和生活中的困难，做学_和生活的强者;鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。5、在日常工作中，教师要对后进生的学_态度、学_方法、学_纪律等方面提出科学而严格的要求。6、转变教师的教学方法，在数学教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。7、在课堂上开展小组合作学_，让学生在一起摆摆、拼拼

18、、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力。8、课堂活动中，尽量采用开放式教学，培养学生根据具体情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。附送：数学国培学_总结数学国培学_总结新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战，所以必须认真学_新数学课程标准，把握教学要求，对要求滥熟于心，然后探索教学规律，改进教学方法，提高教学水平，及时主动的更新观念，转变教师角色，树立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，

19、采用互动的课堂教学模式，激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学_策略等素养的整体发展。培训中专家讲的很透彻到位，这应该都是我平时先做的，只是比较粗略，可以说是略知一二罢了。在本学期的教学工作中，我更深刻地感受到自己教学水平的不足。如何全面地把握教材，精心设计课堂练_，如何激发学生学_数学的兴趣，是学生自主学_，我始终感到自己在这些方面心有余而力不足，所以教师只有 老黄牛 的精神是不够的。现在的教师还要时时为自己充电，把新课程标准下的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，根据教材的特点和学生的实际情况设计每一堂课，真正

20、让学生自觉地、带着主人翁的态度积极参与到学_的全过程中，增强学生学_数学的愿望，提高学生数学学_的能力。一、通过培训，提高了自己的思想认识。本人，由于工作在农村边远学校，没有更好地了解现在的现状和教师成长方面的情况，就像井底之蛙，对所从事的教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的工作，不断地提高自身素质和教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学_，才能适应发展对我们教师的要求。网络研修，好处多多。可以说网页学_的即时性，有利于我自主安排学_，减少了工作与学_的矛盾。可以说网页学_的快捷性，有助于我提高学_和实

21、践应用的效率。二、加强合作学_，注重情景教学。新课改倡导学生在合作、交流中学会学_，懂得合作。对于中年级学生，伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和认识，促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。但要注意合作学_的误区，合作学_不能简单的停留三、改变教学评价，注重评价实效改变以往的单一的教学评价，采用多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价氛围。注重学生在评价中的主体地位，让家长、学生、教师共同参与评价。引导学生在学_中反思，在反思中学_，有效地增进他们的自我评价意识，使学生在学_过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信。同

22、时强调以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主权依据，坚持主人的正面鼓励和激励作用，注重评价的实际效果，以利于学生的终身学_和发展。四、注重对学生自主学_惯的培养除了在课堂上加强对学生自主学_能力的培养，我还注重对学生课前预_能力和家里学_作业能力的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预_，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学_效率。并通过 手机短信 常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学_自信心和学_兴趣有了一定的提高。五、积极开展教研活动，不断反思提高我能结合学校的研究课题，平时积极参加学校组织的教研活动，

23、严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。平时写好理论摘教学方面，由于教数学的时间不长，教学经验方面就免谈了，不像人家那样轻车熟路的，拥有多年的教学经验，着重在学生辅导上下功夫就能取得很好的教学成绩，可是我只有认真专研教材，备好每一节新课内容，写好教案，每节课前都做好充分的准备，可是上课下来，才觉得总有不足的地方，使我的课堂不是很满意，所以教学效果不是很好，达不到我预期的教学效果，每节课后我都这样总结一点课堂经验，以促进后面的教学工作有所改进，希望课堂教学变得慢慢好起来。但是由于要接近学期结束的这段时间，班上的个别同学学_纪律很散漫，扰乱课堂严重，课堂

24、教学进行的不够顺利，致使很大一部分学生的学_受到了影响，成绩明显下降，有些同学就连作业也不愿交了，每学期写一篇的教学论文，使自己在学_中成长，在不断反思中提高。六、培训总结本这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。所以努力运用所学的知识和技能化解课改下的困惑和烦恼，在以后的教学中将所学的理论不断实践，不断提高。实现高效课堂，尽自己的最大能力为学生做的更好点。第3篇：数学后进生转化计划数学后进生转化计划四年级2班一、本班学生分析：本班共有学生43名，由于部分学生平时学_不够努

25、力，因而其基础知识掌握地不够好。学困生主要困难在学_不努力，对学_没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。因此，转化学困生工作重点应放在转化学生的自信心及创造性上。班内学困生情况如下：智力较差的：贾荣鑫、陈玉伟、纪明凤、商学云、李新宇二、转化目标：通过本学期的转化，本班学困生能基本掌握学_的方法，能树立学_态度，对于掌握基本技能起到推动作用。三、学困生的原因1、由于智力较差或_惯较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记住。2、缺乏自觉学_的积极性，懒惰贪玩，上课不注意听讲。3、在家庭方面，学生家长大部分外出打工，学生处于留守状态，其孩子就出现无管理的现象。因此个别学生家庭作

26、业不能完成，或者就出去玩啦。有的是学生家长自己没文化，对孩子的学_不能及时辅导。四、转化措施：1、加强对学困生的课上管理，大多数学困生对学_不感兴趣而落下的，因此，教师要管理好学困生，上课时经常提问他们。2、加强对学困生的课后辅导工作，课后对学困生进行辅导是转化学困生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。3、通过各种方式调动学困生学_的积极性，大多数学困生厌烦学_，教师要改变学生的厌烦心理，必须调动起学生学_的兴趣，由要我学变成我要学。4、对不同的学困生用不同的改进方法，因材施教，把学困生的学_搞上去。5、经常与学困生谈心，他们端正学_态度，明确学_的重要性，利用课余时间加强基础知识的

27、讲解和指导。6、成立爱心联盟，采用1+1的辅导方式（即一帮一、一带一）7、“帮带 ”活动时间定于每周星期四下午第三节课。8、科任老师要认真做好每次活动的记录。 附一帮一、一带一名单：王天岐陈玉伟、赵伟红贾荣鑫、刘新玉商学云 高晨雨李新宇9、做好耐心细致的思想工作和家访工作。总之，我不但要在学_上关心后进生，还要在生活上关心每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的温暖，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。第4篇：后进生转化计划后进生转化后进生转化计划（一）后进生转化工作是班级工作的重要环节，是班主任作好班级工作的关键。后进生是教师的重点辅导对象，辅导要做到

28、及时、全面、持之以恒，后进生的形成过程决定转化工作必须持之以恒。在后进生的转化工作上，要不但发现他们的闪光点，有进步及时表扬，树立信心，使后进生摆脱后进，赶上其他同学，为此我特制定后进生转化计划一、本班学生分析：本班共有学生44名，后进生主要后进在学_不努力，对学_没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。因此，转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。二、转化目标：1、上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学_任务，养成良好的学_惯。2、养成良好的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极维护集体荣誉。3、注重发展特长，积极参加学校、班级组织的各项活动。4

29、、使本班后进生能基本掌握学_的方法，能树立学_态度，增强自信心和学_积极性。三、转化措施后进生转化工作将从以下几个方面入手：一、擦亮后进生的闪光点没有疑问，后进生的学_是不尽人意的，成绩多表现为不理想，在加上比较活泼好动，在老师的眼里则是调皮，因而后进生往往给人非常不好的印象，很多老师、会以歧视的眼光看待，用粗暴的手段进行。我将从擦亮后进生的闪光点入手，比如对他们的进步给予肯定，使他们的自信心得到恢复，看到了自己的进步，看到了自己的长处。通过我的行动，我相信可以达到转化的目的。二、用耐心作为转化的保证后进生的形成，并非一朝一夕的事情，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”，所以要他们转化，也不可能一蹴而

30、就。要达到转化的目的，必须要有耐心做保证，我将要自己在这个方面努力。因为我自己是一个性子急噪的人，缺少的正是耐心，我将在这个学期克服自己的缺点，用更多的心思投入到后进生转化的工作中。三、做好日常学_的督促后进生的自觉性不够高，自制力不强，因而比较散漫，我将认真督促他们努力，在学_上下工夫。我打算从作业方面入手，要求后进生完成他们力所能及的作业，并且正常上交，相信久而久之，会让他们慢慢养成好_惯，改掉坏毛病，最终有良好的自觉性和学_的积极性，从而达到转化的目的。四、实行“优生带差生”活动利用同桌的优势，让好学生管好后劲生，让同学们互相帮助，增强集体观念，发扬团队精神，促进后进生的转化。五、作好学校和家长之间的纽带要想把后进生转化过来，家长也是一个关键的因素，没有家长的密切配合，后进生是无法的。所以，今后的教学工作中，我将加强和家长的沟通和联系，及时将学生的思想情况和上课表现反馈给家长，让家长能在第一时间了解孩子在校期间的各种表现，并要求家长对