可贵的沉默教学设计

1、可贵的沉默第二课时教学设计王晶晶一、教学目标 1、认识“迅、蕴、霎”等9个字，会写“贺、顾、迅”等14个字，能正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、读懂课文主要内容，理解含义深刻的句子；从朗读中品味情感。 4、懂得应回报父母的爱，学会理解和关爱别人。二、教学重难点： 教学重点：理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。 教学难点：理解体会为什幺说这种沉默是可贵的。三、教学过程：（一）创设情境，揭示课题点击课件播放生日快乐歌，说说你想到了什么？生日的主题每个人都有自己的感受。这节课我们继续一起学习这篇课文。（二）出示学习任务1、学生读学习任务一：自由读课

2、文，围绕课文内容，在小组内讨论出一个你们最感兴趣的问题工工整整地写在纸条上。2、老师通过筛选最有价值的问题帖在黑板上。出示：为什么教室里又热闹起来，只是与之前的热闹不一样？3、出示学习任务二：（1）带着问题默读课文，抓关键词、句子、标点符号，做上批注。（2）小组讨论解决问题，准备全班交流。（三）小组分享学习收获，边学边解决问题1、研读沉默前的热闹（1）理解异口同声词语意思，并谈感受。其余学生补充（学生板书：热闹）（2）找出重要标点符号感叹号，感受孩子们此时的心情特别高兴、激动。反复朗读，体会父母给予我们的爱。（3）抓住骄傲、神气十足、左顾右盼词语谈体会。通过表演理解神气十足、左顾右盼的意思，并

3、体会我们生活在爱的包围中。（4）抓住索性这一动作中体会到他们此时心情十分激动。找出这一句子的特别之处。自己放声读读，体会六个“越”字的作用。理解正是因为父母浓浓的关爱之情才让此刻的孩子们显得如此激动、兴奋。指名读。教师指导朗读，在适当的词语中做重复。让学生走进课文情境中，感受到自己的幸福。（7）活动：分享一下爸爸妈妈在生日时送给你们的礼物或祝福。在分享中理解课堂的热闹是因为孩子们正在感受父母给我们深深地爱。（板书：感受爱）2、研读沉默后的热闹（1）理解赦免这个词的意思。体会到孩子们此刻心情轻松了。抓住这句话中四面八方、七嘴八舌词语，体会到孩子们这时的热闹是想方设法回报父母的爱。（2）活动：一分

4、钟时间，或是做贺卡，或是对爸爸妈妈说一句祝福的话，或是其他方式去回报爱，并做分享。为什么再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比？说说你对这句话理解。（板书：回报爱）3、研读沉默的部分（1）从霎时体会时间快，并学会换近义词理解词义。（学生板书：沉默）（2）从寂然无声体会教室很安静，并练习换词，鸦雀无声。（3）理解我和孩子们一起沉默了那一句。体会孩子们的内心很后悔、惭愧、内疚，并练习说话。（4）活动：让我们走进那堂课，一起体验一下这样的沉默，来，沉默三十秒，想想在沉默中你这些孩子会想什么？练习说话。（板书：反思） （5）回归学生问题，并提出泡泡中问题，学生解答。（四）扩展延伸点击播放歌曲烛光里的妈妈，这首歌中表达一个女儿对妈妈的爱，刚才让同学们想了想平时你的父母是怎么关心你的，又学了这篇课文，理解了为什么说“沉默是可贵的”之后，你又想对爸爸妈妈说些什么呢？ 点击出示 亲爱的爸爸妈妈：我想对您说生伴着音乐，写话语。（五）总结这片沉默使孩子们懂得了要关心、体贴父母，使爸爸妈妈感受到了孩子的爱，使老师感受到了快乐、幸福。而这一切都归功于刚才的那一片沉默。所以的沉默。同学们，这一分钟沉默的价值很大很大所以课题叫 生：可贵的沉默。师：这一分钟沉默的份量很重很重，所以课题叫 生：可贵的沉默。师：这一分钟沉默的感情很浓很浓，所以课题叫 生：可贵的沉默。师：请同学们再把课题带进自己的感情大声读一