北师大版四年级数学下册《三角形边的关系》导学案_第1页
北师大版四年级数学下册《三角形边的关系》导学案_第2页
北师大版四年级数学下册《三角形边的关系》导学案_第3页
北师大版四年级数学下册《三角形边的关系》导学案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、北师大版数学四年级下导学案三角形边的关系学习目标：1.通过摆一摆、算一算等实践活动，探索并能发现三角形任意两条边的和大于第三条边。2.自己能够应用发现的结论，来判断指定长度的三条线段能否组成三角形。3.在探索知识的过程中，锻炼自己的思维能力和动手操作能力。学习重难点：1.知道三角形任意两条边的和大于第三条边。2.应用发现的结论，来判断三条线段能否组成三角形。学习过程：一、学前准备。1填出下面角的度数。A60 C45 B（ ）；A98 B44 C（ ）；160 260 3（ ）；390 150 2（ ）。2等腰三角形中有 条边相等，并且等腰三角形的两个底角是 的。3等边三角形中有 条边相等，并且

2、等边三角形的三个角都是 度。三角形的边除了具有上面的特点外，还有什么特点呢？仔细学习这张导学稿，来发现三角形边的其他特点。二、合作探究。拿出学具盒，并且按下面的要求找出其中的小棒。也可以按照要求自己制作符合条件的小木棒。操作要求：分别用上面的四组小棒拼三角形，把操作的结果记录到下面的表格中。分 组摆 成 的 图 形能否拼成三角形比较三条边的关系第一组小棒345354543第二组小棒第三组小棒第四组小棒上面四组小棒能拼成三角形的是第 组。仔细观察能拼成三角形的几组，三角形的三条边有什么关系？你发现了什么？思考：1怎样解释“任意两边的和”的意思呢？2不能拼成三角形的几组小棒，三条边的关系出现了什么情况？3应用上面的结论，我们判断三根小棒（也就是三条线段）能不能组成一个三角形，可以怎么办？需要验证几个式子？在小组内互相说一说自己的想法，看谁能解答得最好。三、课内巩固训练。1在能摆成三角形的一组小棒下面画“”。2在下面的5根小棒中，哪3根小棒可以摆成一个三角形？画出两种不同的三角形。能拼成三角形的是： 、和 ；或 ； 3思考：如果三角形的两条边的长分别是5厘米和8厘米，那么第三条边的长可能是几

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论