国立花莲教育大学艺术与设计系.ppt

1、Http:/.tw,國立花蓮教育大學藝術與設計系,創意而有趣的藝術與人文教學設計課程,E-mail:.tw,楊仁興,美勞教育系,美勞教育系的目的,培養具備愛心、耐心及藝術教育專長的國小老師 協助推動地方文化藝術教育的發展,改進藝術與人文教學設計課程目的,改善藝術教學品質 落實藝術教學理念 資訊融入藝術教學 學校行政經驗 班級經營管理 資料整理整合與運用,藝術教學實驗班規劃理念,藝術教學實驗班規劃理念,營造真實的藝術教學情境 激發主動自主的學習 整合師資培育課程與藝術專業課程 結合教材教法與教學設計課程 結合教材教法理論與教學實務

2、小組合作學習,藝術教學實驗班規劃理念,資訊融入藝術與人文教學 主題式教學設計 行動研究 配合學校行政作業 結合社區資源,系統化分析規劃課程內容,整合藝術與人文教學設計與藝術與人文教材教法課程內涵 融入教育實習課程精神與內涵。 規劃課程內容成為四十八個藝術教育理論與實習並重的教學單元,合作學習與異質分組,小組合作學習 異質分組相互依賴積極互動 建立藝術教學實驗班學習情境 個人化的績效責任 建立團體學習歷程，磨練社會互動技巧,教學網站與教學網頁製作,資訊融入教學 製作個人網頁 建立個人教學網頁 建立分組網頁 教學網站管理,藝術課程教材教法理論探討,藝術課程的理論探討活動採用分組報告 採用小組合作學

3、習自主主動的學習 分組預習分組互動評論分組報告,藝術實驗班整合教學設計課程,主題式教學設計 真實的藝術實驗班經營 培養主動 自主 解決教學問題的能力,藝術實驗班採用分組試教與檢討,分組試教 分組檢討與討論 進行教學實驗 分組檢討與討論 全班教學討論與檢討,教學設計與教學實驗成果展示,藝術實驗班週報 藝術實驗班教學海報資料夾展示 藝術實驗班個人及年級的教學網站 辦理藝術實驗班教學成果展,資料整合與成果報告,個人教學設計資料彙整 期末年級資料夾彙整 個人網頁資料彙整 年級網頁資料彙整 編輯出版成果報告,社區文化機構、鄰近學校合作,與鄰近學校合作辦理藝術教學實驗活動 與社區文化機構合作辦理民眾藝術文

4、化參與活動 參與鄰近學校藝術教學活動培養現場教學經驗,藝術實驗班執行過程,草創階段 理論與實務整合 作業內容與程序規範 教學網站建立 分組與個人作業,藝術課程教材教法理論探討,理論課程，採用小組合作學習教學方式 組長帶著全組同學蒐集資料，整理、閱讀資料，小組討論、分析整理 小組製作報告用的網頁、製作報告用媒體，分工上台報告。 其他小組同學能夠事先上網閱讀、預習 其他小組派出代表上台評論，以分組互動的方式進行教學活動,藝術與人文主題式教學設計,從做中學（learning by doing）觀點出發，將學生置於複雜、難度高、且真實藝術實驗班教學設計問題下 讓學生彼此合作、探索豐富資源、及建構教學設

5、計新知識的學習方式,主題式教學設計的程序與步驟,核心主題選擇 主題概念分析 分組討論分析主題概念與題材 年級整合與年級教學設計 單元教學設計,主題式教學設計的程序與步驟,年級主題統整教學設計 教學媒體與教學情境營造 實驗教學 教學活動觀察報告 教學活動檢討 教學活動資料整理,藝術實驗班的教學實驗設計,分組試教 組內的檢討與討論 修正教學設計 教學實驗活動 教學老師 助教 教學助理 三位教學觀察者 教學觀察與教學檢討,教學設計與教學實驗成果展示,資料夾 編輯為週報 教學網站 年級教學海報 新聞稿 教學成果展 教學成果光碟,藝術實驗班招生宣傳與實驗班經營,行政組帶領大家一期來規劃藝術教學實驗班的經營，招生與管理工作,最近五年辦理的班次與主題,藝術實驗班教學評量,自我評量 分組評量 個別評量 多元評量,結合社區資源,西寶國小合作 明禮國小合作 明義國小合作 中原(中正)國小合作 康樂國小合作 文化局美術館 石雕博物館 松園別館,藝術實驗班成果評估,有效凝聚藝術專業課程與藝術教學理念 落實藝術教學理論探討 落實小組合作學習 主題式教學設計 學校行政經驗 藝術實驗班經營管理經驗 教學網站資訊融入教學 教學媒體與教學資料展示 資料整理整合與運用,藝術實驗班省思分享,課程時間 合作學習 老師教學與學生學習 自主主動學習 教學創意與主題式教學設計 教學網站管理 實驗班經