中班语言活动《彩色的路》设计方案

1、幼儿园中班语言活动彩色的路设计方案活动领域：语言活动名称：彩色的路（看图说话）活动班级：中班活动方式：集体或小组执教人：薛平一、设计意图彩色的路这节看图讲述活动，是中班上学期幼儿现阶段以来刚开始接触到的几个讲述活动之一，这节活动的图片内容符合现在的季节特征，对幼儿来说已经积累了相关的的生活知识经验，活动中所呈现的事物易被幼儿理解和接受。选择这节看图讲述活动，目的是以这样一个活动为切入点，启发幼儿在观察图片、理解图意的基础上，运用恰当的词句和完整连贯的语言表达图意，逐步提高中班幼儿进行讲述的能力，使其学会讲述、喜欢讲述、继而爱上讲述，从中能感受到看图讲述的所带来的乐趣。二、活动目标：1.能仔细观

2、察画面中的场景细节，看懂情境图画的主要内容。2.尝试和老师一起用完整的语言学说画面内容。3.在活动中能够说出三种动物名称及数量（一只小刺猬、两只小白兔、三只小蚱蜢）。三、活动准备：PPT图片、教学动画、字卡（秋风、散步、跳舞）、室外走廊上，布置好铺满各种不同形状、颜色树叶的小路。四、活动过程：（一）导入活动，引发幼儿参与活动的兴趣师：今天我给大家带来了一幅好看的画儿？让我们来看一看，说说你都看到了什么？（二）出示第一幅PPT图片，通过提问，引导幼儿仔细观察画面中的场景细节。1提问师：谁来说一说画面中都有什么？幼：（树、树叶）师：树叶都是什么颜色的？幼：（红色、绿色、黄色、橙色）师：这么多五颜六

3、色的树叶有黄的、红的、绿的，真是色彩缤纷啊！师：树叶都有什么形状的呢？幼：（椭圆形、扇形、圆形）师：这么多有趣的形状，有椭圆形的、圆形的、像小扇子一样的，真是各式各样啊！师：树叶怎么都落下来了？幼：（秋风吹的）为什么说是秋风呢？幼：（因为秋天到了）。2小结画面所呈现的情境内容。师：原来，是秋天来了，（出示“秋风”字卡）秋风呼呼的吹，把树叶都吹落了，它们落在了森林的小路上，色彩缤纷、各式各样，这真是一条彩色的路啊！（三）通过听声音，猜一猜的形式，引导幼儿学习接下来的图片内容。师：老师告诉你一个秘密哦！森林里有些小动物也会到这条彩色的小路上玩哦！会是谁呢？让我们闭上眼睛，仔细的听一听，猜猜是谁来了

4、？（幼儿听声音）大胆猜测1出示第二幅PPT图片（出现小刺猬的这幅图片），感知词语“散步”，（轻轻的慢慢的走），并尝试用动作加以表现。跟在老师后面一起学说：“一只小刺猬走进小路，窸窣窸窣，像在散步。2采用猜谜的形式，引出第二种出现在小路上的小动物。幼儿猜出后，出示第三幅PPT图片（出现两只小兔的这幅画面），尝试模仿图片上小兔的动作，感知词语“跳舞”。跟在老师后面一起学说：两只小白兔走进小路，踢踏踢踏像在跳舞。3继续观察第三幅PPT图片（出现三只蚱蜢的画面），引导幼儿尝试模仿三只蚱蜢不同的睡觉姿态。跟在老师后面一起学说：三只小蚱蜢跳进小路，吱咯吱咯，像躺在摇床上做着美梦！（四）完整观看动画视频，巩

5、固幼儿对动物数量及名称的认识。师：这真是一个好听的故事，让我们来完整的看一遍视频动画，听一听这个好听的故事彩色的路吧！（幼儿完整观看视频）师：谁来说一说故事里都有哪些小动物。（巩固对动物数量及名称的认识）（五）游戏“我做你说”，进一步加深幼儿对故事内容的理解。师：下面我们来玩一个游戏好玩的游戏，名字叫做“我做你猜”，我来模仿故事中小动物的动作，你来说一说：“是什么小动物在干什么？”（六）活动拓展，引发幼儿积极大胆的猜想。师：除了小刺猬、小兔、小蚱蜢会到森林的小路上玩，你觉得还有谁也会来呢？它们又会发出什么样的声音呢？（七）结束活动师：今天这个故事好听吗？名字叫什么呀？幼：（彩色的路）师：这条彩

6、色的路啊被我请到了我们幼儿园的走廊上了，让我们一起去轻轻的走一走，再听一听，然后告诉你的好朋友，你走在小路上又会发出怎样的声音呢？（幼儿离开教室，进行尝试）五、活动建议：1活动中要鼓励幼儿积极模仿画面中动物的不同动作和形象。2活动过程中要为孩子完整的学说，及时给予言语或动作上的支持。3活动中要考虑到孩子已有的知识建构，尤其是要有学说短句的经验。六、活动延伸：可将数量延伸至数学教学中，比如：森林的小路上还会出现其他不同数量的小动物，迁移幼儿的学习经历，使活动更加完整。还可以将活动延伸至美术活动中彩色的小路，鼓励幼儿画出自己最喜欢的不同形状和颜色树叶铺成的小路或者还可以画上故事中的小动物，以此来巩

7、固幼儿对这节活动的认知。七、活动评价：中班幼儿的看图讲述活动旨在培养幼儿的连贯性言语。是一种有目的有计划地培养幼儿语言表述能力的语言教育活动。本节活动在设计上考虑到这一要求，介于中班幼儿刚开始学习讲述时有一定的困难，所以在活动中加以了动作的配合，以突出的形象、动作和表情，来激发和引导幼儿参与学习讲述活动的兴趣。同时，和老师一起用完整的语言学说一个一个的画面内容，降低了难度，孩子更乐于开口，易让幼儿获得在集体讲述时成功而快乐的体验。讲述活动需要孩子先看再讲，所以观察就显得尤为重要。本节活动在设计上做了充分的考虑。目的明确：先观察主要内容，再观察细节。要想较好的实施好这一步骤，就必须通过言语的提问

8、，而启发式的提问可以理清幼儿的讲述思路。如在活动开始，先让幼儿观察整个画面。说说看到了什么？然后提问“这些树叶都有什么颜色?什么形状？”从而引导幼儿对图片的细节进行观察。在活动过程中提问的时候也注意到了根据讲述目的紧紧围绕图片的内容来提问。以不同的方式，引出图片，可以激发孩子的观图兴趣。本节活动通过听声音猜一猜、猜谜、直接出示三种方式来呈现三种不同的小动物出现的过程。大大的激发了孩子参与观察的兴趣，以模仿动物的不同姿态、动作同样也紧紧的吸引了孩子主动的去观察图片中的细节，从而增强了对画面内容的理解。游戏“我做你说”看似简单，其实却蕴含在让幼儿试着自己用完整的话进行讲述这一目的，这是对幼儿前面学习的巩固。以游戏的方式来进行，