训练二：宽容是一种美德.ppt

1、作文讲评,宽容是一种美德,议论文常用写作模式,模式一：常规模式（参看课件2,点,正,反,深,联,总,模式二：并列分论点式（学案120,中心论点,分论点1+事例+分析,分论点2+事例+分析,分论点3+事例+分析,总结全文 呼应中心,模式三：正反对比式,中心论点,正面论述+事例+分析,反面论述+事例+分析,总结全文 呼应中心,过渡段,存在问题,一、事例的选取：古今中外，各个领域 正面事例： 将相和 六尺巷 齐桓公与管仲 曹操与不忠者 刘邦与韩信 李世民与魏征 和尚与小偷 拿破仑与睡觉士兵 伊丽莎白二世与丈夫 周总理与理发匠 李斯特与撒谎姑娘 温家宝与捣乱学生,反面事例： 周瑜“既生瑜，何生亮” 庞

2、涓 慈禧太后与下棋大臣,围绕中心论点选取事例,思考：以下事例合适吗,事例一： 罗卜摩尔是一艘美国潜艇上的瞭望员。一天清晨，他从潜望镜中看到一支日本舰队正向自己逼近。之后，潜艇被逼到水下83米深处。生死难卜之时，摩尔不断反思自己：“难道这就是我的死期？”在寂静中摩尔回想起生活中的一切为买房子，为一些生活琐事和妻子争吵等，而现在面对死亡的威胁，对过去的回忆更加珍惜，并对以往的不宽容更加懊悔。15个小时之后，潜艇重新浮上水面。从此，他更加热爱生活，从而更加宽容，也懂得了如何幸福地生活。 我想摩尔在以后的日子里更加宽容地待人接物，更加宽容地看待问题，因为他在回忆不该为生活中的琐碎小事而和妻子争吵，不该

3、在遇到问题时换个角度想想的同时，还悟出了一个道理：宽容是一种美德,事例不典型！只是看待问题变得宽容而已,事例二： 相反，不少人也因丧失了宽容地胸襟而遗臭万年，世代遭人唾骂。秦王子婴“身死人手，为天下笑”，何也？仁义不施而攻守之势异也；商纣王“履绝路而自焚”，何也？暴戾恣睢，草菅人命，仁政不施；西楚霸王项羽“四面楚歌而自刎于乌江”，何也？仁义不施而众叛亲离也,更适用于“仁义”这一论点， 偏离中心,事例三： 一时的宽容也会是性命攸关的大事。我们的班主任告诉我们，在以前他带的一个班里有两个男生因为两件小事发生了矛盾，但碍于面子他们都没有做出让步。后来其中一个领着一群人去打另一个，却没有想到被打的那个

4、随身带着刀子，当场就有一个被捅死。如果在这件事情中，有一个能够宽容一点，做出一点让步，那么这场惨案就不会发生。冲动的受害者不只是死亡的那个，而是两个家庭。所以说，宽容虽是一件小事，但有时去关乎性命。（王浩,事例不典型，不具有代表性,事例四： 宽容是一种美德，能消融凝结在人们心中的坚冰。齐桓公曾宽容并重用险些射死自己的管仲，从而成就了霸业。相反，那些小肚鸡肠、斤斤计较之人，又有哪一个能作出一番事业呢？事物复杂繁多，个人思想和认识常常带有一定的局限性，人与人难免会产生冲突，宽容可以改变其结果，从而使坚冰消融。 宽容是一种美德，能平息燃烧于人们心中的怒火。面对廉颇的几番挑衅，蔺相如都不与之争锋，留下

5、“将相和”的美谈。相反，. 宽容是一种美德，能开阔人们心中紧闭的窗户。唐太宗李世民曾宽容、谅解并重用敢于直言纳谏的魏征，成就了历史上著名的“贞观之治”。与此相反，.(董明花,事例选取角度：政治方面，可从经济、文化、军事等方面选取事例,怎样选取论据,一、围绕中心论点选择论据（典型）。有些事例勉强贴近论点，删之，不用，选取更合适的事例来证明论点！ 如：有这么一个故事，有这么一个人. 我的班主任告诉我. 在以前有一位足球运动员. 我曾经看过一个小故事，故事内容是这样的. 我有一个同学. 二、真实、准确！选取的事例一定要真实，不要出现“硬伤”（如姓名、国籍、年代、人格、出处等）。如：.蔺相如凭借自己的

6、机智勇敢保住了生命，更保住了和氏玉，争得到十五座城池，当上了大臣。（李梅,三、多角度选择事例。 不同性质：正、反 不同时代：古、今、现当代 不同领域：政治、经济、文化、军事、思想 不同国别：中、外 四、事例选取要新颖、有时代性。 如：李斯特与撒谎女生 温总理与捣乱学生 被撞老人与肇事逃逸者,二、空有事例（偏长），缺乏分析。 举例-分析论据-小结论点 历史上有个叫蔺相如的臣相，由于护驾有功，所以官职一路上升，引起了大将廉颇的嫉妒与不满，便处处与蔺相如作对。但是蔺相如面对廉颇的无理取闹，只是笑而避之，从而有了“负荆请罪”这个故事。廉颇对于蔺相如如此宽宏大量，深感惭愧，从此两人便联手，一起为赵国奉命

7、效劳。所以说，学会宽容，于人于己都有益处。（刘璐鑫,无分析，空有结论,历史上有个叫蔺相如的臣相，由于护驾有功，所以官职一路上升，引起了大将廉颇的嫉妒与不满，便处处与蔺相如作对。但是蔺相如面对廉颇的无理取闹，只是笑而避之，从而有了“负荆请罪”这个故事。（事例）若是蔺相如对廉颇不宽容，对他的做法怀恨在心，这样对赵国来说将是一种莫大的损失，会使赵国国力削弱，使别的国家有机可乘，威胁到赵国的安危。正是由于蔺相如对廉颇如此地宽宏大量，廉颇深感惭愧，从此两人一起联手为赵国效命。（分析）所以说，学会宽容，于人于己和国家都有好处，宽容是一种美德。（小结） （高向英,假设分析法,宽容别人，可以使自己的人格得到升

8、华，可以使友谊地久天长，可以使恩怨消化，让双方握手言和。（论点） 清朝时期，有两家人都要起房造屋，为争地皮，发生了争执。宰相见识不凡，劝导老夫人让出三尺。邻家见状，深感惭愧，也马上把墙让出三尺，就形成了六尺宽的巷道，成了有名的“六尺巷”。（事例）这就是人与人之间的宽容，宽容使邻里和睦。（结论,如果当初两家各不相让，那这房子还能盖起来吗？即使房子盖好了，两家能和睦相处吗？我想，答案非常明显。正是因为两家的相互宽容，才成就了流传至今的“六尺巷”。 （分析）（姜祥祥,宽容是让人三尺又何妨。（分论点） 清朝康熙年间，桐城有两大户人家，人家是张某，另一家是叶侍郎，两家人因院墙发生纠纷。张老夫人修书送张英

9、，张英见信深感忧虑，回复老夫人：“千里家书只为墙，让人三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”于是老夫人令家丁后退三尺筑墙，叶府很受感动，命家人也把院墙后移三尺。从此，张、叶两家相处甚好。（事例） 如果当时张、叶两家都没有后退三尺，而是一直这样僵硬下去，那么就不会有两家之间的道路，两家也不会相处甚好。正是因为老夫人的宽容，命家丁后退三尺墙，叶府主人很受感动，于是也后退了三尺墙，可见宽容是对别人的理解，是一种与人为善的观念释然。（假设分析、因果分析、小结）（刘莹,宽容是一种生存的智慧、生活的艺术。（分论点） 魏征（房玄龄）曾为李建成出谋暗害李世民，李世民又岂能不恨？然而李世民却不计前嫌，重

10、用魏征为相，才有了“贞观之治”之盛世。（事例）如果李世民当初不以宽容之心接纳魏征，那么就不会有“贞观之治”之盛世了。虽然帝王要用严权来治理天下，但是宽容之心不可无，“得民心者得天下”难道不是这个道理吗？（假设分析、例后分析法结合）宽容是一种美德，宽容也是一种仁爱的光芒、无上的福分。（小结）（刘悦,常用的事例分析方法学案49,一、因果分析法，即抓住论据所述事实，并据此推求形成原因 二、假设分析法，即运用假设推理对所举的论据进行分析 三、例后分析法，即引述事例后对所引述的事例做适当的评价，从而印证自己的观点 四、阐释分析法，即对作为论据引用的概念、学说会主张的意义加以解释、说明或阐发（文言文语句、专业术语）。 五、求质分析法，即透过现象揭示事物本质 多种方法可灵活使用，一篇文章可出现多种分析方法,三、作文收尾苍白无力，不会照应前文与论点。 虎头蛇尾、狗尾续貂 总结全文，照应中心，或发出号召 我们提倡宽容，多一份宽容，就多一份理解；多一份宽容，就多一份信任。 所以，让我们学会宽容吧！这样，人与人之间的关系才会更加和谐，人们的生活才会更加美好。（欧凯丽，模式一作文） 子贡问曰：“有一言可以终身行之者乎？”孔子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”其实宽容就是这么简单。（陈琪，模式二作文,其他小问题： 1、不准使用题记！ 2、数字处理。如