昆山小学语文教师解题能力竞赛

1、2007年小学语文教师解题基本功竞赛一、基础知识部分：12%（ ）1、选择加点字注音全对的一项是： A、狼藉 (ji) 叱骂 (ch) 花骨朵 () 悚然 (sng) B、肖像 (xin) 唾手 (chu) 彷徨 (png) 蹂躏 (ln)C、厮守 (s) 俨然 (yn) 反弹 ( tn ) 穿着(zhu)D、踌躇 (ch) 讪笑 (xin) 窒息 (zh) 颓唐 (tu)（ ）2、下列词语完全正确的选项是：A、颠沛流离 谈笑风生 愚不可及 B、眼花缭乱 必恭必敬 万象更新C、兴高采烈 望梅生津 张灯节彩 D、感人肺腑 无动于衷 穿流不息（ ）3、下列诗句含义和后面括号中表示的季节不一致的一项

2、是：A、冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。 (春)秋B、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 (夏)C、风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回 。(秋)D、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(冬)（ ）4、宋词元曲中分别有“词牌”和“曲牌”，下列属“曲牌”的是：A、浪淘沙 B、贺新郎 C、天净沙 D、减字木兰花( )5、下列句子没有语病的一项是:A、校门对面又开了一家卖饮料和汽水的小店。B、班会课上，大家讨论并通过了建立健全班级规章制度的议案。C、为了避免今后不再发生类似错误，我们必须尽快采取措施。D、那就是我带走的沉重记忆。但这是个美丽的记忆。( )6、对下列句子使用的修辞手法，判断正确的一项是：只有那只手是

3、清晰的，它高高地擎着，像一支路标使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧!使人想起：千里的雷声万里的闪!使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、最终永远明晰了的大彻大悟!人生因有音乐而变得更美好、更难于被玷污、更值得了，不是么?我在开花!它们在笑。我在开花!它们嚷嚷。A、比喻；排比；反问；拟人 B、比拟；排比反复；排比反问；比拟C、比喻；排比；排比；比拟 D、拟物；排比；反问；拟人 ( )7、下面对苏轼的水调歌头(明月几时有)赏析,不准确的是:A、这首词是写诗人对亲人的怀念，因此，整首词充满了伤感压抑的情调。B、上片写词人“欢饮”时的想象，下片写“无眠”时对人生的思索探求。C、词中把“天”与“月”人格化

4、了，创造了一个神话般的境界。D、“转朱阁，低绮户，照无眠”中的“转”、“低”，以月光变化表示夜已深，“无眠”表示想念亲人,难以入睡,由此引出下面“何事”一问。（ ）8、下列作者、作品及其年代配对有错的一项是： A、苏轼记承天寺夜游宋代； 李乔风唐代B、杨万里小池宋代； 白居易忆江南唐代C、叶绍翁游园不值宋代； 唐寅画鸡明代D、郑燮竹石清代； 王昌龄芙蓉楼送辛渐唐代 （ ）9、下面是四大名著中的人物与情节，其中搭配不当的一项是：A、鲁智深倒拔垂杨柳 B、孙悟空大闹天宫C、诸葛亮三顾茅庐 D、刘姥姥三进大观园（ ）10、下列古文中加点字解释有误的一项是：A、北山愚公者面山而居。 (面：向着)B、斯

5、是陋室，惟吾德馨。 (斯：这)C、菊之爱，陶后鲜有闻。 (鲜：新鲜的) 少D、缘溪行，忘路之远近。 （缘：沿着）（ ）11、“才自清明志自高，生与末世运偏消。清明涕送江边望，千里东风一梦遥。”这首诗是写红楼梦中人物 。A、薛宝钗 B、林黛玉 C、王熙凤 D、贾探春（ ）12、下列句子中“之”字用法不同的一项是： A、臣闻之 B、如日出之光 C、驱之别院 D、学而时习之二、阅读短文部分：38%（一）夹竹桃（节选）（15分）然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛

6、的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳。从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。这一点韧性，同院子里的那些花比起来，不是显得非常可贵吗？但是夹竹桃的（好处 妙处）还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上（投 袭）了下来。它把影子（投 袭）到墙上，叶影参差，花影迷离，它居然就是地图了。这一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的（浮现 展现）出一个小池塘。夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微

7、风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。这样的韧性，又能这样引起我许多的幻想，我爱上来夹竹桃。1、本文作者是 ，他是当代著名语言学家、散文家、东方文化研究专家。你还读过他的 等。（3分）2、请将文中（ ）内不合适的字词划去。（4分）3、关于散文，作者不同意所谓的散于形的说法，认为：“综观古今中外各名家的散文或随笔，既不见散，也不见随。它们多半是结构谨严之作，决不是愿意怎样写就怎样写的轻率产品。” 他所说的“不散”与“严谨”，是如何表现在自己的散文创作中的呢？请结合这篇短文，谈谈你的体会。（4分）答： 4、关于散文，作者还主张要“淳朴而不乏味”，“要有起伏节奏”。请结合短文，谈谈你这方面的体会。

8、（4分）答： 1、本文作者是 季羡林 ，他是当代著名语言学家、散文家、东方文化研究专家。你还读过他的 清塘荷韵, 朗润集 等。（3分）2、请将文中（ ）内不合适的字词划去。（4分）3、关于散文，作者不同意所谓的散于形的说法，认为：“综观古今中外各名家的散文或随笔，既不见散，也不见随。它们多半是结构谨严之作，决不是愿意怎样写就怎样写的轻率产品。” 他所说的“不散”与“严谨”，是如何表现在自己的散文创作中的呢？请结合这篇短文，谈谈你的体会。（4分）答：他所说的不散、严谨之类，表现在季老的散文创作中，就是用超越的汉语文条件一丝不苟地把自己的生活经验、生命体验传达给他所热爱的读者。超越的汉语文条件是指

9、他散文中对汉语的运用水平；一丝不苟是说他散文结构的严谨；生活经验和生命体验则是在严谨与规范之外的独特性。散文夹竹桃比较典型地体现了他的这种创作特点。在夹竹桃中，季老熟练而充分地利用汉语时空广阔的特点，走笔生花，稳步而行，不急不缓地把夹竹桃的品性、把作者自己的感觉、思想精致地传达出来。4、关于散文，作者还主张要“淳朴而不乏味”，“要有起伏节奏”。请结合短文，谈谈你这方面的体会。（4分）答：文中以淳朴为本的，如写自家门前夹竹桃时的语句：“我们家的大门内，也有两盆，一盆红色的，一盆白色的。我小的时候，天天都要从这下面走出走进。”就像是与朋友讲述自己的记忆，更像是和邻人饭后闲谈。于淳朴之中展开了对夹竹

10、桃的种种记忆和想象。季老在用平实的语文叙述时，会突然嵌入一句文言句式，或有方言口语来突出语言的节奏感。还是在叙述自家的两盆夹竹桃：“但是这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。我顾而乐之，小小的心灵觉得十分奇妙，十分有趣。”少年时那满是幻想的心灵，把这两盆红白夹竹桃转化成现实世界所不能实现的雪火相融的境界。作者回忆至此，已成熟了的心灵更觉当时有趣，其心情已非淳朴的语言所能表达，于是不禁用变换句式的方法，把“顾而乐之”突然镶嵌在他的讲述中，改变了本是平和的节奏，既表现了自己的兴奋心情，又强烈提醒读者注意自己彼时此刻的心情。在夹竹桃中，季羡林为了节奏和变化，还在口语般的叙述中，适当地用

11、四字格的语词。如在讲述他们家花之多时，用“总之，一年三季，花开花落，没有间歇；情景虽美，变化亦多。”这不仅体现了语言的起伏变化，还增强了语言的音乐感。 （二）清明的心弦（王蒙）（23分）我喜欢北方的初冬，我喜欢初冬到郊外、到公园去游玩。地上的落叶还没有扫净，枝上的树叶还没有落完。大树已经摆脱了自己沉重的与快乐的负担。春天它急着发芽生长，夏天它急着去获取太阳的能量，而秋天，累累的果实把枝头压弯。果实是大地的骄傲、大树的安慰，却又何尝没有把大树压得直不起腰呢？湖水或者池水或者河水，凌晨时分也许会结一层薄冰，薄冰上有腾腾的雾气，雾气倒显得暖烘烘呢。然而，太阳出来了。有哪一个太阳比初冬的太阳更亲切、更

12、妩媚、更体贴呢？雾气消散了，薄冰消融了，初冬的水面比秋水还要明澈怡远，不再有游艇扰乱这平静的水面了，也不再有那么多内行的与二把刀的垂钩下钩者的贪婪，连鱼也变得温和秀气了，它们沉静地栖息在水的深处。地阔而又天高，所有的庄稼地都腾出来。大地吐出一口气，迎接自己的修整，迎接寒潮的删节。当然，还有瑟瑟的冬麦，农民正在浇过冬的“冻水”，水与铁锨戏弄着太阳。场上的粮食油料早已拉运完毕，稀稀落落的几个人在整理谷草。在初冬，农民也变得从容。什么适时播种呀，龙口夺粮呀，颗粒归仓呀，那属于昨天，也属于明天。今天呢，只见个个笑脸，户户紫烟，炕头已经烧热，穿开裆裤的小孩子却宁愿呆在家门外边。这时候到郊外、到公园、到田

13、野去吧，游人与过客已经不那么拥挤。大地、花木、池塘和亭台也显得悠闲，她们已经没有义务为游人竭尽全力地显示她们的千姿百态。当她们完全放松了以后，也许会更朴素动人。而这时候的造访者，才是真正的知音。连冷食店里的啤酒与雪糕也不再被人排队急购，结束了她们大红大紫的俗气，庄重安然。到郊外、到公园、到田野去吧，野鸽子在天空飞旋，野兔在草棵里奔跑。和它们一起告别盛夏和金秋，告别那喧闹的温暖，去迎接漫天晶莹的白雪，迎接那盏盏冰灯，迎接房间里跳动的炉火，和火边的沉思絮语，迎接新年，迎接新的宏图大略。初冬，拨响了那甜蜜而又清明的弦，我真喜欢。1、本文作者认为初冬特有的美是：宁静、悠闲、从容、清明。 （3分）2、第

14、段中作者说“大树已经摆脱了自己沉重的与快乐的负担”，“沉重的负担” “快乐的负担”各指什么？（4分）答：“沉重的负担”是“因为累累的果实把枝头压弯”，“快乐的负担”是因为累累的果实是大树的“安慰” 3、第段作者用了 对比 的写法，用春天的 “适时播种” ，夏天的 “龙口夺粮” ，秋天的 “颗粒归仓”与初冬时节相比，突出农民们的“从容”。（用文中词语回答）（5分）4、本文描写景物，处处突出一个“静”字，文章都写了哪些景物“静”了？请填空回答：（5分）第段写 树木 静了；第段写 水 静了；第段写 大地 静了；第段写 公园 静了；第段写 人 静了。5、文章最后一段在结构上起什么作用？（3分）答 文章

15、最后一段在结构上起首尾呼应，突出中心的作用。6、作者以“清明的心弦”为题，请谈谈你对此的理解。（3分）答：文章命名为清明的心弦，这里的清明有清新明净的意思。清明的心弦，是王蒙用他独到的审美视角发现的初冬。 （二）清明的心弦（王蒙）（23分）我喜欢北方的初冬，我喜欢初冬到郊外、到公园去游玩。地上的落叶还没有扫净，枝上的树叶还没有落完。大树已经摆脱了自己沉重的与快乐的负担。春天它急着发芽生长，夏天它急着去获取太阳的能量，而秋天，累累的果实把枝头压弯。果实是大地的骄傲、大树的安慰，却又何尝没有把大树压得直不起腰呢？湖水或者池水或者河水，凌晨时分也许会结一层薄冰，薄冰上有腾腾的雾气，雾气倒显得暖烘烘呢

16、。然而，太阳出来了。有哪一个太阳比初冬的太阳更亲切、更妩媚、更体贴呢？雾气消散了，薄冰消融了，初冬的水面比秋水还要明澈怡远，不再有游艇扰乱这平静的水面了，也不再有那么多内行的与二把刀的垂钩下钩者的贪婪，连鱼也变得温和秀气了，它们沉静地栖息在水的深处。地阔而又天高，所有的庄稼地都腾出来。大地吐出一口气，迎接自己的修整，迎接寒潮的删节。当然，还有瑟瑟的冬麦，农民正在浇过冬的“冻水”，水与铁锨戏弄着太阳。场上的粮食油料早已拉运完毕，稀稀落落的几个人在整理谷草。在初冬，农民也变得从容。什么适时播种呀，龙口夺粮呀，颗粒归仓呀，那属于昨天，也属于明天。今天呢，只见个个笑脸，户户紫烟，炕头已经烧热，穿开裆裤

17、的小孩子却宁愿呆在家门外边。这时候到郊外、到公园、到田野去吧，游人与过客已经不那么拥挤。大地、花木、池塘和亭台也显得悠闲，她们已经没有义务为游人竭尽全力地显示她们的千姿百态。当她们完全放松了以后，也许会更朴素动人。而这时候的造访者，才是真正的知音。连冷食店里的啤酒与雪糕也不再被人排队急购，结束了她们大红大紫的俗气，庄重安然。到郊外、到公园、到田野去吧，野鸽子在天空飞旋，野兔在草棵里奔跑。和它们一起告别盛夏和金秋，告别那喧闹的温暖，去迎接漫天晶莹的白雪，迎接那盏盏冰灯，迎接房间里跳动的炉火，和火边的沉思絮语，迎接新年，迎接新的宏图大略。初冬，拨响了那甜蜜而又清明的弦，我真喜欢。1、本文作者认为初

18、冬特有的美是： （3分）2、第段中作者说“大树已经摆脱了自己沉重的与快乐的负担”，“沉重的负担” “快乐的负担”各指什么？ （4分）答： 3、第段作者用了 的写法，用春天的“ ”，夏天的“ ”，秋天的“ ”与初冬时节相比，突出农民们的“ ”。（用文中词语回答）（5分）4、本文描写景物，处处突出一个“静”字，文章都写了哪些景物“静”了？请填空回答：（5分）第段写 静了；第段写 静了；第段写 静了；第段写 静了；第段写 静了。5、文章最后一段在结构上起什么作用？（3分）答： 6、作者以“清明的心弦”为题，请谈谈你对此的理解。（3分）答： 三、习作部分：（50分）请在下面两个文题中任选一题作文。文题一：有人说，语文为你打开一扇大门，让你领略多彩的大千世界；有人说，语文可以净化人的心灵，能够陶冶人的情操；有人说，语文探究实践点燃了智慧的火花，合作学习荡漾着友情的涟漪；有人说，语文学习有甘有苦，有乐有忧。你对语文一定也有许多真切的感受或难忘的经历。请以“语文”为话题。自拟题目，写一篇文章。文题二：树有根，有根才枝繁叶茂，葱郁参天；草有根，有根才“野火烧不尽，春风吹又生”；花有根，有根才经冬历夏，年年花落花开。人有根吗？有人说，亲人的呵护关爱，师长的培养教育，同事的切磋琢磨是我成长的“根”；