陕西省铜川市王益区2020学年高一物理上学期期末考试试题（含解析）

1、陕西省铜川市王益区2020学年高一（上）期末考试 物理试题一、单选题（本大题共8小题，共32.0分）1.伽利略的实验说明了什么A. 要物体运动必须有力作用，没有力的作用物体将静止B. 要物体静止必须有力作用，没有力作用的物体就运动C. 物体不受外力作用时，总保持原来的匀速直线运动状态或静止状态D. 物体不受外力作用时，一定处于静止状态【答案】C【解析】伽利略的理想斜面实验证明力不是维持物体运动的原因，没有力作用的物体能保持原来的运动状态，可以是静止，也可以是匀速直线运动，C正确2.在匀速行驶的火车车厢内，有一人从B点正上方相对车厢静止释放一个小球，不计空气阻力，则小球（ ）A. 可能落在A处

2、B. 一定落在B处C. 可能落在C处 D. 以上都有可能【答案】B【解析】试题分析：由于惯性小球下落过程中小球在水平方向的速度等于小球在释放前的速度，等于车的速度，故小球始终在抛出点的正上方解：在小球未释放前随车一起运动，故小球的速度等于车的速度v0；在小球由静止释放后，由于惯性小球在水平方向的速度保持不变，即vx=v0，所以在释放后小球做平抛运动，即小球下落的过程中小球在水平方向的速度等于等于车速度，所以小球始终处于抛出点的正上方，故小球一定落到B处故B正确故选B【点评】要真正理解惯性就一定要适量做题，本题就是一道不可多得的好题3.如图所示，物体放在水平桌面上，受到一个水平向右的拉力F作用，

3、却仍然保持静止，则下列说法中正确的是A. 物体受三个力作用其中有一对平衡力B. 物体受三个力作用其中有一对作用力和反作用力C. 物体受四个力作用其中有两对作用力和反作用力D. 物体受四个力作用，其中有两对平衡力【答案】D【解析】【分析】分析物体受力情况，分析物体受到几对平衡力；物体受几个力就有几对作用力和反作用力。【详解】物体受到F和摩擦力、重力和支持力两对平衡力作用而处于平衡，故A错误，D正确；物体受四个力作用，其中有四对作用力和反作用力，分别是重力和物体对地球的吸引力、支持力和压力、地面对物体的摩擦力和物体对地面的摩擦力、拉力F和物体对绳子的拉力，故BC错误。故选D。【点睛】分析受力情况是

4、学习力学的基本功，一般按重力、弹力和摩擦力的顺序分析，根据平衡条件：合力为零，分析各力的关系。4.如图所示，质量的物体在水平地面上向左运动，物体与水平地面间的动摩擦因数，与此同时物体受到一个水平向右的推力的作用，则物体的加速度为取A. ，水平向右 B. ，水平向右 C. ，水平向右 D. 水平向左【答案】B【解析】【分析】正确对物体进行受力分析，求出其合力。运用牛顿第二定律求出物体的加速度。【详解】在水平地面上向左运动，竖直方向受重力、支持力，水平方向受水平向右的拉力、水平向右的摩擦力。水平向右的拉力，摩擦力，所以合力大小为，方向水平向右，根据牛顿第二定律得：，水平向右，故ACD错误B正确。故

5、选B。【点睛】处理这类问题的基本思路是：先分析物体的受力情况求出合力，根据牛顿第二定律求出加速度。本题中容易出错的是滑动摩擦力方向的判断，很多同学容易受外力方向的影响而判断错误。5.一质点做匀加速直线运动第5s内的位移是，第6s内的位移是，那么以下说法中不正确的是A. 第5s末瞬时速度是 B. 这2s内平均速度是C. 质点的初速度是 D. 质点的加速度是【答案】C【解析】【分析】根据某段时间内的平均速度等于中间时刻的瞬时速度求出第5秒末的速度，通过连续相等时间内的位移之差是一恒量求出质点的加速度。根据求出加速度，然后求初速度即可。【详解】第5s末瞬时速度等于平均速度，故AB正确；根据得，根据第

6、5s内的位移是，求解得，解得4s末，解得：，故C错误，D正确；本题选错误的，故选C。【点睛】解决本题的关键掌握匀变速直线运动的运动学公式和推论，并能灵活运用，有时运用推论求解会使问题更加简捷。6.如图，一小球放置在木板与竖直墙面之间设墙面对球的压力大小为N1，球对木板的压力大小为N2.以木板与墙连接点所形成的水平直线为轴，将木板从图示位置开始缓慢地转到水平位置不计摩擦，在此过程中A. N1始终减小，N2始终增大B. N1始终减小，N2始终减小C. N1先增大后减小，N2始终减小D. N1先增大后减小，N2先减小后增大【答案】B【解析】试题分析：对小球进行受力分析如图所示，设：板与竖直方向夹角为

7、，则：，随着板顺时针方向转动，越来越大，因此N2越来越小，同样也越来越小，答案B正确。考点：共点力作用下物体的平衡，力的合力与分解7.如图所示，物块A放在木板上，当缓慢抬起木板的一端使木板与水平面夹角分别为、时，物块受到的摩擦力大小相等则物块和木板间的动摩擦因数为A. B. C. D. 【答案】A【解析】【分析】由题：木板的倾角分别为300、450时，物体受到的摩擦力大小相同，分析可知：当倾角为300时物块受到的是静摩擦力，当倾角为450时物块受到的是滑动摩擦力，静摩擦力大小等于重力沿斜面向下的分力，再根据滑动摩擦力公式求解动摩擦因数。【详解】由题：木板的倾角分别为、时，物体受到的摩擦力大小相

8、同，分析可知：当倾角为时物块受到的是静摩擦力，当倾角为时物块受到的是滑动摩擦力。当倾角为时，静摩擦力大小等于重力沿斜面向下的分力，即，当倾角为时物块受到的是滑动摩擦力，根据滑动摩擦力公式得；得到 ，解得，故A正确，BCD错误；故选A。【点睛】本题考查分析和处理摩擦力问题的能力。对于摩擦力，首先要根据状态分析是静摩擦还是滑动摩擦，对于滑动摩擦力才能用公式。8.三个完全相同的物块1、2、3放在水平桌面上，它们与桌面间的动摩擦因数都相同现用大小相同的外力F沿图示方向分别作用在1和2上，用的外力沿水平方向作用在3上，使三者都做加速运动令、分别代表物块1、2、3的加速度，则A. B. ， C. ， D.

9、 ，【答案】C【解析】对1受力分析，根据牛顿第二定律有：，对2有：，对3有：，可知a1a2a3a2，故选C二、多选题（本大题共4小题，共16.0分）9.导出单位是由基本单位组合而成的，下列说法中正确的是A. 加速度的单位是，是由m，s两个基本单位组合而成的B. 加速度的单位是，由公式可知它是由和s两个基本单位组合而成的C. 加速度的单位是，由公式上可知它是由N、kg两个基本单位组合而成的D. 使质量为1kg的物体产生的加速度的力为1N【答案】AD【解析】【分析】加速度的单位是，根据加速度的定义式分析加速度单位与其他单位的关系。结合牛顿第二定律分析力的单位。【详解】v的单位是，t的单位是s，根据

10、加速度的定义式，知加速度的单位是，是由m，s两个基本单位组合而成的。是导出单位，故A正确，B错误。N是导出单位，不是基本单位，故C错误。根据知，使质量为1kg的物体产生的加速度的力为1N，故D正确。故选AD。【点睛】解决本题要知道N和m/s是导出单位，不是基本单位。要知道力学的基本单位是m、kg、s。10.质点做直线运动的图象如图所示，规定向右为正方向，则关于该质点在前8s内的运动，下列说法正确的是A. 内的加速度最大且方向向右B. 和时加速度等大反向C. 内质点的加速度方向向左D. 内质点的加速度最小且方向向右【答案】ACD【解析】【分析】图象中倾斜的直线表示匀变速直线运动，其斜率表示加速度

11、，斜率的绝对值表示加速度大小，斜率的正负表示加速度方向。【详解】在前8s内，内图象的斜率绝对值最大，且斜率为正，因此，内的加速度最大且方向向右，故A正确。和时图象的斜率相同，则加速度等大同向，故B错误。内质点的斜率为负，说明加速度方向向左，故C正确。内图象的斜率绝对值最小，且斜率为正，则质点的加速度最小且方向向右，故D正确。故选ACD。【点睛】本题考查速度-时间图象的应用，关键要明确斜率的意义，知道斜率表示加速度。要注意斜率的符号表示加速度方向。11.利用传感器和计算机可以研究力的大小变化情况实验时让某同学从桌子上跳下，自由下落H后双脚触地，他顺势弯曲双腿，他的重心又下降了h，计算机显示该同学

12、受到地面支持力、随时间变化的图象如图所示根据图象提供的信息，以下判断正确的是A. 在0至时间内该同学处于完全失重状态B. 在至时间内该同学处于超重状态C. 时刻该同学的加速度零D. 在至时间内该同学的重心继续下降【答案】BD【解析】【分析】明确图象的性质，根据图象分支持力和重力间的关系，同时明确处于超重状态的物体具有向上的加速度，失重时具有向下的加速度，根据图象判断对地面的压力与重力的大小关系去判断超重失重。【详解】由图象知在0至时间内该同学对地面的压力小于重力，处于失重状态，故A错误；在至时间内该同学对地面的压力大于重力，处于超重状态，故B正确；时刻该同学处于超重状态，具有向上的加速度不为零

13、，故C错误；在至时间内，其支持力大于重力，说明该同学仍有向上的加速度，根据运动过程可知该同学的重心继续下降，故D正确；故选BD。【点睛】本题应抓住超重失重的特点：加速度向上，超重；加速度向下，失重；但物体的重力保持不变。12.如图所示，质量为的物体2放在正沿平直轨道向右行驶的车厢底板上，并用竖直细绳通过光滑定滑轮连接质量为的物体，与物体l相连接的绳与竖直方向成角，则A. 车厢的加速度为B. 绳对物体1的拉力为C. 底板对物体2的支持力为D. 物体2所受底板的摩擦力为【答案】BD【解析】试题分析：AB、由题以物体1为研究对象设绳子拉力为则，则，B正确；由牛顿第二定律有：，则，A错误CD、以物体2

14、为研究对象竖直方向有：，则，C错误；水平方向有：，D正确故选BDFf考点：牛顿运动定律的应用点评：中等难度。解决此题的关键是，正确选择研究对象，进行受力分析，由平衡条件和牛顿第二定律列方程。三、实验题探究题（本大题共2小题，共12.0分）13.将两根自然长度相同、劲度系数不同、粗细也不同的弹簧套在一起，看作一根新弹簧，设原粗弹簧记为劲度系数为，原细弹簧记为劲崖系数为、套成的新弹簧记为劲度系数为关于、的大小关系，同学们做出了如下猜想：甲同学：和电阻并联相似，可能是乙同学：和电阻串联相似，可能是丙同学：可能是为了验证猜想，同学们设计了相应的实验装置见图甲简要实验步骤如下，请完成相应填空将弹簧A悬挂

15、在铁架台上，用刻度尺测量弹簧A的自然长度；在弹簧A的下端挂上钩码，记下钩码的个数”、每个钩码的质量m和当地的重力加速度大小g，并用刻度尺测量弹簧的长度；由_计算弹簧的弹力，由计算弹簧的伸长量，由计算弹簧的劲度系数；改变_，重复实验步骤b、c，并求出弹簧A的劲度系数的平均值；仅将弹簧分别换为B、C，重复上述操作步骤，求出弹簧B、C的劲度系数的平均值、比较，、并得出结论图乙是实验得到的图线，由此可以判断_同学的猜想正确【答案】 (1). nmg (2). 钩码的个数 (3). 乙【解析】【详解】（1）c.根据共点力平衡可知，弹簧的弹力：F=nmg；（2）由图可知：k1=kAk2=kBk3=kCN/

16、m62.5N/m故满足k3=k1+k2，故乙正确；14.用如图1所示装置做“探究加速度与力，质量的关系”的实验。实验中小车及砝码的总质量为，钩码质量为，并用钩码所受的重力作为小车受到的合力，用纸带测出小车运动的加速度。下列说法正确的是_A.每次改变小车质量时，应重新平衡摩擦力B.实验时应先释放小车后接通电源C.本实验中应远大于D.在探究加速度与质量关系时，应绘制图象平衡摩擦力的方法是_如图2，某同学得到以下实验图线。a、b，其中描述加速度与力的关系图线是_。【答案】 (1). C (2). 在长木板的不带滑轮的一端下面垫一块较薄的小木板，反复移动它，直到小车可以保持匀速直线运动状态 (3).

17、a【解析】【分析】（1）实验时需要提前做的工作有两个：平衡摩擦力，且每次改变小车质量时，不用重新平衡摩擦力，因为，m约掉了。让小车的质量M远远大于小桶及砝码的质量m。在探究加速度与质量关系时，应绘制图象。（2）平衡摩擦力的方法是在长木板的不带滑轮的一端下面垫一块较薄的小木板，反复移动它，直到小车可以保持匀速直线运动状态。（3）根据加速度与力的关系分析即可。【详解】（1）平衡摩擦力时，假设木板倾角为，则有：，m约掉了，故不需要重新平衡摩擦力。故A错误。实验时应先接通电源后释放小车，故B错误。让小车的质量远远大于钩码的质量，因为：实际上绳子的拉力，故应该是，即应远大于，故C正确。由，知当F一定时，

18、a与成正比，为直观判断加速度与质量的关系，应图象，故D错误。故选C。（2）平衡摩擦力的方法是在长木板的不带滑轮的一端下面垫一块较薄的小木板，反复移动它，直到小车可以保持匀速直线运动状态。（3）当一定时，a与F成正比，则加速度与力的关系图线是a。【点睛】对于实验的掌握，要从实验原理、实验仪器、实验步骤、实验数据处理、实验注意事项这几点去搞清楚。要提高应用匀变速直线的规律以及推论解答实验问题的能力，在平时练习中要加强基础知识的理解与应用。四、计算题（本大题共4小题，共40.0分）15.如图所示，一位重600N的演员，悬挂在绳上若AO绳与水平方向的夹角为，BO绳水平，则AO、BO两绳受到的力各为多大

19、？取，【答案】1000N 800N【解析】试题分析：把人的拉力F沿AO方向和BO方向分解成两个分力如图所示，则AO绳上受到的拉力（3分）BO绳上受到的拉力（3分）考点：本题考查共点力作用下物体的平衡。16.如图所示，一个滑雪者质量为，以的初速度沿山坡匀加速滑下，山坡的倾角，在的时间内滑下的路程，g取，求：滑雪者沿山坡下滑的加速度大小；滑雪者受到的阻力大小。【答案】（1）（2）75N【解析】（1）根据位移时间公式得：，代入数据即：，解得：；（2）根据牛顿第二定律，沿斜面方向有：解得：。点睛：本题考查了牛顿第二定律和运动学公式的基本运用，知道加速度是联系力学和运动学的桥梁，通过加速度，可以根据力求运动，也可以根据运动求力。17.一辆汽车从静止开始做匀加速直线运动，已知途中先后经过相距27m的A、B两点所用时间为2s，汽车经过B点时的速度为。求：汽车经过A点时的速度大小和加速度大小；汽车从出发点到A点经过的距离；汽车经过B点后再经过6s到达C点，则BC间距离为多少？【答案】(1) (2) （3