college English.ppt

1、How do you know about College English,大学英语学习目的、要求、特点、方法,大学英语以英语语言知识与应用技能、学习策 略和跨文化交际为主要内容， 以外语教学理论为指导，并集多种教学/学习模式和教学/学习手段为一体的教学/学习体系 大学英语的教学/学习目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习和社 会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信 息交流，同时增强其自主学习能力，提高文化素养。,2. 教学要求不同,学习2000个单词和一定数量的短语 在基础阶段（四级）即要求掌握4200个单词 应用提高阶段（六级）5500个单词（均含中学2000

2、词） 对听、说、读、写、译也有较高的要求,三个层次的要求：一般要求、较高要求、更高要求。,（1）一般要求（basic requirements） a听力理解能力：能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座，能基本听懂慢速英语节目，语速为每分钟130词左右，能掌握其中心大意，抓住要点。能运用基本的听力技巧帮助理解。 b口语表达能力：能在学习过程中用英语交流，就某一主题进行讨论，能就日常话题和英语国家的人士进行交谈，能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。能在交谈中使用基本的会话策略。,c阅读理解能力：能基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度为每分钟70词。在

3、快速阅读篇幅较长、难度较小的材料时，阅读速度达到每分钟100词。能基本读懂国内英文报刊，掌握中心意思，理解主要事实和有关细节。能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。能在阅读中使用有效的阅读方法。 d写作能力：能完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等，能写常见的应用文，能就一般性话题或提纲在半个小时内写出120词的短文，内容基本完整，用词恰当，语意连贯。能掌握基本的写作技能。,e翻译能力：能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，英汉译速为每小时300英语单词，汉英译速为每小时250个汉字。译文基本流畅，能在翻译时使用适当的翻译技巧。 f推荐词汇量：掌握的词汇量应达到450

4、0个单词和700个词组（含中学的词汇），其中2000个为积极词汇，即学生能够在认知的基础上熟练运用，包括口头和书面表达。,（2）较高要求（intermediate requirements）,a听力理解能力：能基本听懂英语国家人士的谈话和讲座，能听懂题材熟悉、篇幅较长的国内英语广播或电视节目，语速为每分钟150词左右，能掌握中心大意，抓住要点和相关细节。能基本听懂外国专家用英语讲授的专业课程。 b口语表达能力：能够和英语国家的人士进行比较流利的会话，较好地掌握会话策略，能基本表达个人意见、情感、观点等，能基本陈述事实、事件、理由等，表达思想比较清楚，语音、语调基本正确。,c阅读理解能力：能基本

5、读懂英语国家大众性报刊杂志的一般性题材的文章，阅读速度为每分钟70词。在快速阅读篇幅较长、难度较小的材料时，阅读速度达到每分钟120词。能就阅读材料进行略读或寻读。能阅读所学专业的综述性文献，并能正确理解中心大意，抓住主要事实和有关细节。 d写作能力：能就一般性的主题基本表达个人观点，能撰写所学专业的英语小论文。能描述各种图表，能在半小时内写出160词的短文，内容完整，条理清楚，文理通顺。,e翻译能力：能借助词典翻译一般英语国家报刊上题材熟悉的文章，能摘译所学专业的英语科普文章。英汉译速为每小时350英语单词，汉英译速为每小时300个汉字。译文基本流顺、达意，无重大理解和语言错误。 f推荐词汇

6、量：掌握的词汇量应达到5500个单词和1200个词组，其中2200个为积极词汇，即学生能够在认知的基础上熟练运用，包括口头和书面表达。,（3）更高要求（higher requirements） a听力理解能力：能听懂内容稍长的对话、短文等，并在其结构较为复杂、观点较为隐含时也能理解要点，能基本听懂英语国家的广播电视节目，能听懂所学专业的讲座，掌握其中心大意，抓住要点。 b口语表达能力：能就一般或专业性话题较为流利、准确地进行对话或讨论，能用简练的语言概括内容较长、语言稍难的文本或讲话，能在国际会议和专业交流中宣读论文并参加讨论。,c阅读理解能力：能读懂有一定难度的文章，理解其意义，能借助词典阅

7、读英语原版教材和英语国家报刊杂志上的文章，能比较顺利地阅读所学专业的综述性文献。 d写作能力：能就一般性主题比较自如地表达个人观点，做到文章结构清晰、内容丰富、逻辑性强。能用英语撰写所学专业的简短报告和论文。能在半个小时内写出200词的说明文或议论文，内容完整，文理通顺，思想表达清楚。,e翻译能力：能借助词典翻译英语国家报刊上有一定难度的科普、文化、评论等文章，能翻译反映我国国情或文化的介绍性文章。英汉译速每小时400英语单词，汉英译速每小时350个汉字。译文内容准确，基本无误译现象，文字通顺、达意，语言错误较少。 f推荐词汇量：掌握的词汇量应达到6500个单词和1700个词组，其中2500个

8、为积极词汇，即学生能够在认知的基础上熟练运用，包括口头和书面表达。,3. 教学特点不同,数量大（词汇量及阅读量） 进度快（四个学时左右教一个单元） 要求高（对听、说、读、写、译诸方面都有要求） 课堂参与多 学习自主性强,教学侧重点不同,讲解篇章结构 文体特色 重要、难懂的语言点， 介绍一些写作规范和技巧,课堂组织形式不同,语篇分析 回答问题 复述课文 分组练习 角色扮演 课堂讨论 等等需要积极参与的课堂活动,4学习方法不同,大量的练习 有效的方法 良好的习惯,1）转变学习观念,从心理上克服轻视与畏难两种倾向,2）及时转变学习重点,从基本语言技能训练转化为语言应用能力培养 广泛地阅读 接触丰富的

9、语言材料 学习地道的表达方式 拓宽知识面，丰富自己的思想 一定的输入量（阅读、听力）后必须有一定的输出量（写作、口语）,3）培养个性化的自主学习能力,自我规划和自我管理（self-management 智力因素和非智力因素,新的个性化、自主式的学习模式，需要 学生充分调动自身的积极性，确立学生 在学习过程中的主体地位。学习成功的一个重 要前提是学生个性化学习方法的形成和自主式 学习能力的培养。英语学习从高中向大学的转 变主要体现在以教师为中心、单纯传授语言知 识和技能的教学模式向以学生为中心，既传授 一般的语言知识与技能、更注重培养语言运用 能力和自主学习能力的教学模式的转变。,做一个有条理的

10、人 单词手册 记笔记,2）改变学习方法,制定合适的自学计划 学习计划可分为长期和短期两种,积极创造语言学习的环境,English conversations English corner English contests NECCS Speech Contest English Debate English Radio, movies, songs, books and journals BBC or VOA,充分利用教材,原文材料，权威用法 语言材料丰富多样 词汇大众实用 练习配套实用 认真完成课前预习 充分利用课堂时间 及时做好课下复习,Give a man a fish; you have fed him for today. Teach a man to fish; and you have fed him for a lifetime。 “授人以渔，而非授人以鱼” “师傅领进门，修行在各人” The master leads you and teaches you the basic things and you lead yourself to learn more. You need to do much practice after the ma