植物学：1绪论

1、植物学(Botany),绪论,一、生物的界和植物界 二、植物在自然界中的作用 三、植物学的研究对象与发展简史 四、如何学习植物学 五、植物标本馆（室）、植物园 六、植物学学习资源,一、生物的界和植物界,1 生物的界 二界系统(1735,林奈) 三界系统(1866，海克尔)(1966，邓叔群) 五界系统（1959，魏泰克四界；1969，五界）（原核生物界、原生生物界、植物界、菌物界、动物界。 ）(P2) 六界系统,植物界的范畴（系统树）,植物多样性 植物多样性：种类多样性 植物：约55万种（P3） 被子植物 约25万种， 裸子植物 约800种， 蕨类 约12000种， 苔藓 约23000种， 菌

2、类 约10万种， 藻类 约3万种,一、生物的界和植物界,各类群在植物界中的位置,分类等级 自然分类等级： 界、门、纲、目、科、属、种7级。 每级下又可加入一个亚级。 种：具有相同的形态学、生理学特征和有一定的自然分布区的种群（居群），同种间可以交配和产生可育的后代。,一、生物的界和植物界,生物的命名（科学名称，学名） （P6表1-2） 国际植物命名法规 国际栽培植物命名法规 林奈的双名法： 属名+种加词+命名人 Litchi chinensis Sonn. 荔枝 Michelia alba DC. 白兰 Alpinia zerumbet Variegata 花叶艳山姜,一、生物的界和植物多样性

3、,二、植物在自然界中的作用,1 通过光合作用： 能量转换器（光能 化学能）； 合成有机物的绿色工厂（无机小分子 碳水化合物） 空气净化器（CO2 O2） 提供适宜的环境 植物将在友好型资源持续利用中发挥作用 如生物质能源、粮食、燃料等,三、植物学的研究对象与发展简史,植物学（botany) （P9） 是研究植物的科学，是认识和揭示植物生命活动的规律，从分子、细胞、器官到整体水平的形态、结构与功能，以及与环境相互作用的规律等。,结构植物学：细胞生物学、解剖学、形态学等 植物系统与演化植物学：分类、系统、演化、区系等、植物地理学 环境植物学：生态学、自然保护及管理制度、外来植物的研究、污染等 发育

4、植物学：营养发育、生殖发育及种子萌发和休眠等 资源植物学：资源植物的调查、研究与利用等 民族植物学：各民族对植物利用的情况及历史等,三、植物学的研究对象与发展简史,四、如何学习植物学,1 目的： 要求掌握植物学的基本知识、技能和技巧，为后续课程的学习打下基础；为从事生物学方面的研究工作打好基础。 能够更好地去认识、控制、利用和保护植物。,植物学的学习方法 理论联系实际，重视实践、重视实验； 结构与功能； 个性与共性； 植物与环境； 多思考、多实践、多观察、多分析、多问为什么。,四、如何学习植物学,五、植物标本馆（室）、植物园,植物标本：腊叶标本、浸制标本、电子标本等（死植物） 植物园：原产、引

5、种、珍奇、稀有等（活标本） 工具书：植物志；植物检索表等,植物志 植物图鉴,六、植物学学习资源,1、 杨 继主编，植物生物学. 北京: 高等教育出版社, 1999 2、 姚敦义主编，植物学导论. 北京: 高等教育出版社, 2003 3、 陆时万等，植物学（上册）（第二版）.北京: 高等教育出版 社, 1991 3、 吴国芳等，植物 学（下册）（第二版）. 北京: 高等教育出版 社, 1992 5、 王若南，植物学形态与解剖（多媒体系列教学软件）. 北京: 高等教育出版社, 2003 6、 李承森主编，植物科学进展（第五卷）.北京: 高等教育出版 社, 2003 7、 刘恩山主编，中学生物学教学论. 北京: 高等教育出版社, 2003 相关植物学杂志：植物学报、植物分类学报、植物学通报、热带亚热带植物学报等。,主要参考书,网络资源,广西-翠屏-吴芳魁,内蒙古呼伦贝尔宝日希勒镇以北约两公里处的矿区，数百家小煤窑聚集在此