《太阳》课件ppt 2(1)

1、把握语文新课标 构建高效新课堂,-小学语文五年级下册教材研说,研说体系,教学方法建议 教材处理建议,说内容,全册教材结构 内容分析,教材编写体例 编写意图,课程标准的要求,说教法,高效课堂标准,知识和能力,过程和方法,和价值观 情感态度,总目标,基本理念 全面提高学生语文素养,第一学段,第二学段,第三学段,识字与写字,阅 读,写 作,口 语 交 际,综合性学习,主动识字的愿望,养成主动识字的习惯,具备较强的独立识字能力,喜欢阅读并感受到阅读乐趣,会提出疑问来体会表情达意的作用,抓住文章大意体会含义深刻的句子,写作时乐于运用学到的词语,修改习作中有明显错误的地方,修改习作并主动与他人交换修改,听

2、人说话时努力了解讲话内容,把握主要内容并作简要转述,抓住要点作简要转述,热心参加校园和社会活动,在老师的指导下组织有趣的活动,可以策划简单的校园和社会活动,第二学段 （三四年级）,第三学段 （五六年级 ）,识字与写字,阅读,习作,口语交际,综合性学习,三四学段的比较,九 年 义 务 教 育 阶 段,7-9年级,5-6年级,1-2年级,3-4年级,第四学段,第一学段,第二学段,第三学段,纵横联系说课标,基本内容,1、本册教材共（ 37）篇课文，其中精读课文（ 14 ）篇，略读课文（14 ）篇；（9）篇选读课文； ( 7 )个语文园地。,2、口语交际7次，习作8次(有分有合)；,3、“大综合”1次

3、（第六组），“小综合”1次（第三组）；,4、本册教材要认（200）个字，要写（150）个字。“词语盘点”列出的词语：读读写写（176）个，读读记记（154）个。,选读课文9篇 生字表2个,七作家笔下的人,五古典名著之旅,六走进信息世界,四他们让我感动,一走进西部,二永远的童年,八异域风情,三语言的艺术,一 走进西部,二 永远的童年,三 语言的艺术,四 他们让我感动,六 综合性学习：走进信息世界,五 中国古典名著之旅,七 作家笔下的人,八 异域风情,选读课文,教材编写意图,探究性学习，在实践中运用,养成自信心好习惯 掌握学习方法,形成积极的人生态度和价值观,训练螺旋上升，全面提高语文素养,识字写

4、字,阅读,口语交际,习作,综合性学习,朗读 默读 把握 体会领悟 浏览课外25万字。,尊重理解，有中心有条理。,记实作文、想象作文、常用应用文。,计划、活动，写简单的研究报告。,本册内容标准,认识200会写150，适当提高写字速度。,5年级下,本册单元目标,教材结构,（一）走进西部,（二）永远的童年,（三）语言的艺术,（四）他们让我感动,（五）中国古典名著之旅,（六）走进信息世界,（七）作家笔下的人,（八）异域风情,小综合,大综合,围绕专题任务驱动活动贯穿,走进西部,永远的童年,语言的艺术,他们让我感动,中国古典名著之旅,作家笔下的人,异域风情,教材结构,编写体例,导语,回顾拓展,课例,口语交

5、际习作,9篇选读课文,单元主题,走进西部,永远的童年,语言的艺术,他们让我感动,中国古典名著之旅,走进信息世界,作家笔下的人,异域风情,一件运动衫 我有一个强大的祖国,拉萨古城,我们家的男子汉,故事两则,孔明智退司马懿,电子计算机与多媒体,丰碑,维也纳生活圆舞曲,人文性整合,祖国灿烂历史文化,丝绸之路,西部建设艰苦奋斗,把铁路修到拉萨去,多彩童年,祖父的园子童年的水墨画我想,桥,忠于职守舍己救人,纯真善良心愿,梦想的力量,多姿多彩异域风情,自己的花是让别人看的,与象共舞,彩色的非洲,育人功能整合,走进西部,自然风光 历史文化 爱国情感,他们让我感动,国际主义情谊 勇于献身精神 舍己救人品质 爱

6、他人的心,课外书屋,资料袋,日积月累,文言文,近代白话文,剧本,相声,文体语体整合,杨氏之子,研究性报告,杨氏之子,五年级下,伯牙绝弦,学弈 两小儿辩日,六年级上,六年级下,文言文,近代白话文,剧本,相声,文体语体整合,杨氏之子,景阳冈,临死前的 严监生,“凤辣子”初 见林黛玉,猴王出世,半截蜡烛,打电话,研究性报告,口语交际,口语交际,习作编排,记实作文,应用文,材料作文,一件令自己 感动的事,看图作文,一个特点鲜明的人,缩写,童年趣事,写简单的研究报告,写信,写发言稿,语文综合运用,信息传递改变着我们的生活,利用信息 写简单的 研究报告,提出任务,教学建议,整组备课整组设计整组教学整合思想

7、,读写 结合,当众 发言,提高 质量,修改 习惯,激发 欲望,结合 小练笔,综合性学习,独立 识字,口语交际,习作,阅读,识字写字,阅读例文,跟踪辅导,展示交流,制定计划,进行交流,词句理解,学习浏览,朗读默读,重视写字,语言的艺术 综合性学习,资源开发,语文课程资源开发利用,教材资源,网络资源,课堂资源,社会资源,地方资源,生活资源,自然资源,时事资源,资源开发,注意问题,语文课程资源开发利用,教材资源,网络资源,社会资源,课堂资源,寻找切入点,重视学科特点,整合提炼资源,地方资源,生活资源,自然资源,时事资源,上册：认识200、会写150 本册：认识200、会写150 六年级：上册会写12

8、0个生字，下册会写80个生字,相互联系，螺旋上升。 上册：精读与略读的整合 本册：浏览能力 六年级：掌握阅读方法，自主学习探究,上册：乐于讨论，敢于发言 本册：创设情境双向互动 六年级：提高交际水平，培养语言习惯。,口语 交际,开放、实践 上册：第1组和第5组 本册：第3组和第6组 六上册：第2组和第6组 六下册：第6组,习作 教学,指导练笔 激励评价,教 学 方 法 建 议,我 的 建 议,激发交际 兴趣,创设特定 情境,口语交际,培养语言 习惯,双向双向 互动,教学方法建议,了解搜集相关的信息,开展相关的 活动,会写简单的 研究报告,综合性学习,实践性 自主性,激发综合性学习的兴趣,综合性 开放性,综合学习,选读课文,日积月累,凤辣子初 见林黛玉,专题,穿插,本册教材处理建