《出师表》ppt课件(2)

1、出师表,诸葛亮,诸葛亮，字 ，号是 著名的政治家，军事家。年轻时， 隆中，刻苦攻读史书。刘备三顾茅庐后，诸葛亮 辅助刘备。刘备死后，他受遗诏 后主刘禅,孔明,三国,隐居,出山,辅助,卧龙,鞠躬尽瘁死而后已,长使英雄泪满襟,出师未捷身先死,你能向同学介绍一下诸葛亮的事吗,诸葛亮年谱,1岁：诸葛亮诞生于琅邪阳都（今山东沂南县,15岁：诸葛亮和弟妹移居隆中,27岁：刘备三顾茅庐，诸葛亮对刘备陈说三分 天下之计，即著名的“隆中对”。旋即出山辅助刘备,28岁：诸葛亮说服孙权与刘备结盟，参与赤壁之战获胜,41岁：刘备登基，建立蜀国。诸葛亮任丞相,43岁：刘备白帝城托孤诸葛亮。刘禅封诸葛亮为武乡侯，领益州牧

2、,岁：诸葛亮率军南征，稳定南部四郡,岁：诸葛亮于再次北伐中病故于五丈原,岁：诸葛亮准备兴师讨魏,岁：诸葛亮向后主刘禅呈交出师表 进行北伐,岁：北伐街亭失守，诸葛亮挥泪斩马谡，自贬为右将军，行丞相事,岁：诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平，恢复丞相职位,岁：诸葛亮再次北伐,岁：诸葛亮北伐，破司马仲达，大败魏将张合,诸葛亮故事汇萃,三顾茅庐 舌战群儒 草船借箭 借东风 三气周瑜 七擒孟获 空城计 挥泪斩马谡,杜甫：三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心,陆游：出师一表真名世， 千载谁堪伯仲间,成都武侯祠诸葛亮像,功盖三分国， 名成八阵图。 江流石不转， 遗恨失吞吴。 杜甫,武侯祠匾额对联选,两表酬三顾，一对足

3、千秋 过厅对联 鞠躬尽瘁兮诸葛武侯诚哉武 公忠体国兮出师两表留楷模 诸葛亮殿对联 亲贤臣国乃兴，当年三顾频繁，始延得汉家正统 济大事人为本，今日四方靡骋，愿佑兹蜀部遗黎 过厅对联 勤王事大好儿孙，三世忠贞，史笔犹褒陈庶子 出师表惊人文字，千秋涕泪，墨痕同溅岳将军 诸葛亮殿对联,岳飞书出师表,学习目标,1.理清作者的写作思路，把握文章结构特点,2.领会文章融议论、记叙、抒情为一体的写法,3.重新认识诸葛亮，并了解其政治主张,关于作品： 1、出处：诸葛亮集 2、“表”：古代臣民向君主呈递的公文的一种名称。常见有疏、表、奏章几种。表主要是用来陈情的。本篇是诸葛亮要出师北定中原前上给后主的表章 3、先

4、帝：刘备，陛下：刘禅，臣：诸葛亮,文学常识部分,也就是说“表”是古代奏议的一种，用于向君主陈说作者的请求和愿望。表文的内容一般不外乎议论和叙事，又往往带有抒情色彩,文学常识部分,表：古代的一种文体。 历来以战名世者甚众，以表传后者颇少。唯独诸葛亮的出师表不仅存之典册，而且灿然于文苑。这是因为孔明之作，持论贤明通达，行文情浓义明，因而被奉为理政的规范，为人的圭臬，作文的楷模,出师表就是在军队出征之前写给君主表明请求和愿望的奏章。本文以议论为主，兼用记叙和抒情,诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘禅年号）五年（227年）第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从猇(xio)亭（现在湖北宜都）战役的惨败中恢复过

5、来，既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏，写这篇表文的目的是，希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的“北定中原”，“兴复汉室”的宏大理想,读准下列划线字的音。 崩殂（ ） 疲弊（ ） 陛下（ ） 恢弘（ ） 妄自菲（ ）薄（ ） 以塞（ ） 驽钝（ ） 陟（ ）罚臧（ ）否（ ） 裨（ ）补阙（ ）漏,c,b,b,hng,fi,s,n,zh,zng,b,qu,p,b,郭攸（ ）之 费祎（ ） 行（ ）阵和睦 长（ ）史 猥（ ）自 夙（ ）夜忧叹 以彰其咎（ ） 咨诹（ ） 以遗陛下（ ） 斟（ ）酌（ ）损益,yu,y,hn

6、g,zhng,wi,s,ji,zu,wi,zhn,zhu,攘（ ）除,rng,给下列多音多义字注音。 薄 妄自菲薄（ ） 薄纸（ ） 塞 以塞忠谏之路（ ） 堵塞（ ） 行 行阵（ ） 性行淑均（ ） 否 陟罚臧否（ ） 是否（ ） 遗 以遗陛下（ ） 遗失（,b,s,hng,xng,p,fu,wi,y,bo,sai,虚词 以 故临崩寄臣以大事也。 先帝不以臣卑鄙。 以光先帝遗德。 以塞忠谏之路也。 受命以来,介词，把,介词，因为,连词，表目的，来，用来,连词，表结果，以致,连词，表时间，以,二）古今异义词,危急存亡之秋 诚宜开张圣听 叹息痛恨 先帝不以臣卑鄙 由是感激,古义 今义 时 秋季

7、扩大 店铺开业 痛心和遗憾 极为憎恨 身份低微， 语言行为不道德 出身低下 品质恶劣 有所感而 非常感谢 激情绪动,通假字 裨补阙漏。 尔来二十有一年矣。 是以先帝简拔以遗陛下,阙，通“缺”，缺点,有，通“又”，表余数,简，通“拣”，挑选,返回,三）一词多义,是以先帝简拔以遗（wi）陛下。 深追先帝遗（y）诏 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 此后汉所以倾颓也 行阵和睦 性行淑均,给予） （遗留） （用来） （.的原因） （队伍） （品行,俱为一体 作奸犯科及为忠善者 众议举宠为督 咨臣以当世之事 寄臣以大事 遂许先帝以驱驰 先帝不以臣卑鄙 以光先帝遗德 以塞忠谏之路也 受命以来,一词多义,是）

8、 （做，行） （做，担任） （拿） （把） （为、替） （因为） （ 来） （以致,连词，表时间，以,阅读提示，思考： 此表的目的是什么？全文表达的主旨是什么,写作目的,希望刘后主亲贤远佞，修明政治，有一个稳定的战略后方，使“北定中原，兴复汉室”的大业得以实现,第一段分析,危急存亡,先帝崩殂,天下三分,益州疲弊,不利,追殊遇 报陛下,不懈于内,忘身于外,有利,诚宜 不宜,正反,广开言路） 开张圣听,返回,阅读第一段，思考： 作者指出当时的形势如何？由此得出作者提出的第一条建议是什么,阅读第二段，思考： 作者提出的第二条建议是什么？为什么要提出这条建议,第二段分析,陟罚臧否，不宜异同,不宜偏私，

9、内外异法,以昭陛下平明之理,严明赏罚,返回,阅读第三、四、五段，思考： 作者提出的第三条建议是什么？这三段是怎样衔接起来的,第三四五段关系,宫中之事,营中之事,裨补阙漏 有所广益,先帝简拔之臣,先帝称能之臣,行阵和睦 优劣得所,荐贤臣,亲贤臣，远小人,先汉兴隆,亲小人，远贤臣,后汉倾颓,正反历史教训,引教训,亲贤远佞） 亲贤臣，远小人,汉室之隆，可计日而待,从全文来看，诸葛亮向刘禅提出的三条建议，他反复强调的是哪一条？ 作者反复陈说的是亲贤远佞这一条。开头说“开张圣听”，实际上就是要听取贤臣的意见，万不可“塞忠谏之路”中间列举贤臣姓名，要刘禅“亲之信之”，结尾更劝说刘禅要“咨诹善道，察纳雅言”

10、，也是亲贤的意思,亲贤远佞：亲贤臣，远小人,只有做到亲贤远佞，才能广开忠谏之言路，才能真正做到严明赏罚,阅读第六、七段，思考： 主要内容应怎样概括？请逐句加以理解,第六段作者回忆往事的目的何在,首先自叙本志，说明自己的低微的身份，淡泊的生活，无意于功名利禄的高远志趣。 其次叙述先帝“三顾茅庐”之恩，称赞先帝宽宏气度和不耻下问的品德，也表达了自己的知恩感激之情。 最后概括叙述跟先帝患难与共的历史，说明了创业的艰难，进一步表达了作者效忠刘备父子的心愿，以陈情的方式为“出师”作铺垫。 1、说明自己淡泊名利的志趣。 2、称赞先帝宽宏气度和不耻下问的品德，也表达了自己的知恩感激之情。 3、进一步表达了作

11、者效忠刘备父子的心愿，为“出师”作铺垫,第六段主要内容,自叙 本志,身份,淡泊的生活,无意功名的志趣,追忆 往事,三顾茅庐,临危受命,古今异义词,卑鄙,感激,名句,受任于败军之际，奉命于危难之间,成语,三顾茅庐 比喻诚心诚意地一再邀请,表达对先帝知遇之恩的感激,以先帝创业之艰难激励后主刘禅,效忠刘氏父子的决心,报先帝忠陛下,忆白帝城托孤之事,受命后的心情与行动,分析出师条件,明确出师目标,表达忠贞之情,报先帝 忠陛下,以先帝为念，深感使命沉重,感激、效忠、激励,三顾茅庐,白帝城托孤,北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都,凤夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明,五月渡泸，深入不毛,今南方

12、已定，兵甲已足,第七段主要内容,第六七段逐句分析,第六段,1.叙己志向：身份，生活，追求品格高远,2.叙“三顾草庐：宽宏大度，不耻下问由是感激,3.叙共患难经历：创业艰难效忠心愿,第七段,1.叙托孤之事，提挈全段,2.受命以来的心情、行动,3.北定中原，兴复汉室出师目标,4.补笔,返回,阅读第八段，思考： 如果将第一句后用“；”，“以彰其咎”后用“。”，好不好,第八段分析,首先，严于律己,其次，严格要求朝廷诸臣,最后，向后主提出希望,标点符号不能改,1、不能分清内外责任； 2、不能突出作者请命出师的决心； 3、由内大臣“兴德之言”顺势提出希望，不致让刘禅反感,返回,综合思考： 作者写作思路是怎

13、样的？ 全文可分为几个部分？ 此表言辞恳切，感情真挚，是如何体现的？ 此表在表达方式运用上有何特点？请具体阐述,1、分析蜀国当前严峻形势，指出不利和有利的条件，提出“广开言路”的建议,2、提出“严明赏罚”的建议,3、就宫中之事做出安排，推荐贤臣,4、就营中之事做出安排，推荐良将向宠,5、从历史经验角度提出亲贤远佞的建议，并继续荐贤，国家兴隆与倾覆，关键在于是否任人唯贤。说明,6、叙写自己二十一年的遭际，历数先帝之殊遇及三顾茅庐之恩,7、追忆白帝城托孤，进而表达“北定中原，兴复汉室”的决心,8、请托臣以“讨贼兴复之效”，表达伐魏兴汉的坚定决心，而“察纳雅言”照应第一部分“开张圣听,9、结束语，表

14、达了作者远离之前的耿耿忠心和拳拳真情,理清思路，把握结构,部分 段落 要点 表达方式,1,广开言路,2,严明赏罚,3-5,亲贤远佞,一,6,叙述经历：三顾草庐,7,效忠心愿：托孤之事,二,8-9,归结责任，结束全篇,三,寓情于议,寓情于叙,抒发感情,分析形势，就纳谏、赏罚、用人三方面提出建议,关于出师北伐这一决策的说明。（追述经历，表报忠心,强调本人、朝臣、后主三方面的职责，分清责任，表明决心，结束全文,内容提炼,提出三条建议,广开言路 严明赏罚 亲贤远佞,追忆三件往事,三顾茅庐 临危受命 白帝城托孤,明确一个目标,北定中原 攘除奸凶 兴复汉室 还于旧都,表达两份情感,对先帝知遇之恩的感激；效

15、忠刘氏父子的决心,寓情于议,寓情于叙,报先帝忠陛下,思路：以“出师” 为中心 首先，危急形势下出师， 提出治国建议（危急形势是出师的背景 三点治国建议是出师的保障）； 然后，陈述出师理由，表达感激之情效忠心愿（感激之情效忠心愿是出师的理由）； 最后，要求批准出师，表达出师决心（兴复汉室是出师的目的,主题及写作特色,主题： 文章以恳切的言辞，反复规劝刘禅要继承先帝遗志，修明政治，完成“兴复汉室”的大业，也表达了诸葛亮“北定中原”的坚强意志和对先主感恩图报的一片深情。 写作特色： （1）.以议论为主，兼有叙述。在议论和叙述中，即晓之以理，又动之以情，有极强的说服力和感染力。 （2）语言质朴、恳切。

16、文中十三次提及“先帝”，蕴含对先帝知遇之恩的无限感激；七次提到“陛下”，处处为刘禅着想，不断激励。作者以长辈的真情，反复规劝，再三嘱咐，言辞恳切，真挚感人,表达方式,第一部分（1-5）提出建议：广开言路、严明赏罚、亲贤远佞 晓之以理， 寓情于议（议论） 第二部分（6-7）表达报先帝、忠陛下的情感 动之以情，寓情于叙（记叙） 第三部分（8，9）表达北定中原，兴复汉室的决心，直抒热切殷切期望、感激与惜别之情 直抒胸臆（抒情,8、本表之所以能灿烂于文苑，从写法看有两个特点：一是，二是；文中多次提到先帝从语言上讲具有的特点,论理严密,用语动情,情辞恳切,读了这篇文章，你从诸葛亮身上学到了什么？（诸葛亮

17、的品质,1、应该有远大的抱负，坚强的责任感，以天下为己任。 2、能知人善任，选拔贤才。 3、能集思广益，善于采纳群言，改进工作。 4. 要有敏锐的洞察力，能洞悉当时国家之形势，针对国计民生症结所在，提出兴利除弊的方案,课外拓展,下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你能说出描写了他的哪些具体的事件吗,收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻,你知道吗,三顾：三顾茅庐,六出：六出祁山,东和：东和东吴,收二川：收东川西川,北拒：北拒曹魏,七擒：七擒孟获,排八阵：摆设八阵图,上联：收二川，排八阵，六出七擒，

18、五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。下联：取西蜀，定南蛮，东和西拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻,解读名联,二川，(指刘备打败刘璋夺得西川，击退曹操夺得东川)排八阵，（指诸葛亮在刘备伐吴败退后，在鱼腹浦布下石阵击退东吴的陆逊追兵）六出 （指诸葛亮六出祁山讨伐魏国）七擒（指平定南中时，诸葛亮七擒七纵南蛮首领孟获）五丈原前，点四十九盏明灯，（指诸葛亮北伐曹魏，在五丈原病重，在帐中布阵，点燃七七四十九盏油灯借寿）一心只为酬三顾：（指诸葛亮一片忠心，讨伐曹魏，是为报答刘备当年三顾茅庐的知遇之恩）取西蜀（指刘备在诸葛亮等人的谋划下，进攻西蜀的刘璋，夺得根据地）定南蛮，（指蜀国南部的民族

19、地区叛乱，诸葛亮率大军平定）东和北拒，（指诸葛亮一生的战略，东面跟孙吴讲和，北面与曹魏对抗）中军帐里，变金木土爻神卦，（指诸葛亮运筹帷幄，有神机妙算之能，）水面偏能用火攻。 （赤壁之战，诸葛亮借助东风火烧赤壁，大败曹操,下列歇后语中隐藏着有关诸葛亮的什么故事,诸葛亮用空城计迫不得己 诸葛亮战群儒全凭一张嘴 诸葛亮三气周瑜略使小技 诸葛亮征孟获欲擒故纵 诸葛亮草船借箭有借无还,与诸葛亮有关的俗语,三个臭皮匠，顶一个诸葛亮 事后诸葛亮,与诸葛亮有关的诗句,三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。 出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间,与诸葛亮有关的成语,比喻有准备的巧妙办法,锦囊妙计,比喻什么都已准备好了，只差最后一个重要条件了,万事俱备，只欠东风,原比喻新露头脚。现比喻刚离开家庭或学校出来工作。缺乏经验,初出茅庐,文章学习拓展,一、中国历史上曾出现过许许多多著名的政治家，如何衡量他们？你认为一个比较