生物必修一第一单元测试

1、绝密启用前生物必修一第一单元测试考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx题号一二三四总分得分注意事项：1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题）请点击修改第I卷的文字说明评卷人得分一、选择题（题型注释）1地球上的生命千姿百态，从生物圈到细胞，生命系统层层相依又各有特定的组成、结构和功能。下列属于生命系统结构层次中细胞层面的是（）A一个病毒 B一个受精卵C一个洋葱 D一个蜂巢2有关“生命系统”的叙述，错误的是( )A.一个分子或一个原子不是一个生命系统，因为它们不能独立完成生命活动B.一个病毒不是一个生命系统，因为病毒不能独立完成生命活动

2、C.单细胞生物一个细胞就是一个生命系统，而多细胞生物中的一个细胞不是一个生命系统D.一个细菌，属于生命系统中的细胞、个体结构层次，同时也参与构成种群、群落、生态系统、生物圈这些结构层次3在一个春暖花开的日子，某校的生物兴趣小组成员相约去公园玩。公园里，空气新鲜，草色清脆，绿柳垂帘，大家的耳边萦绕着树枝上黄鹂悦耳的欢笑声，眼眸中倒映着碧空里燕子的翩翩舞姿。最惹眼的是一大片粉红的桃花林，灿烂得如云蒸霞蔚一般，大家仔细观察了一下，发现这些桃树都是一个品种的。微风佛，总有弱不禁风的桃花飘零而下，大家纷纷捡完整的花朵，准备带回去做成标本。读完本段文字，请选出分别符合生态系统、种群、个体、器官的选项（ ）

3、A.公园 桃花林 一只黄鹂 绿柳 B.公园 各种青草 一只黄鹂 一朵桃花C.公园 桃花林 一只燕子 绿柳 D.公园 一群黄鹂 一只燕子 一朵桃花4在“细胞学说”最初创立时，其主要内容中不准确的是：（ ）A、一切动物和植物都是由细胞发育而来，并有细胞及其产物构成。B、细胞是一个相对独立的有机体，具有自己的生命。C、细胞对于其他细胞共同构成的整体的生命起作用。D、1665年，英国科学家罗伯特虎克发现了细胞，并创立了细胞学说。5生命活动离不开细胞，对此理解不正确的是：（ ）A、没有细胞结构的病毒必须寄生在活细胞内才能繁殖。B、单细胞生物体具有生命活动的基本特征-新陈代谢、应激性、繁殖等。C、多细胞生

4、物体的生命活动由不同分化程度的细胞密切合作完成。D、一切生物都是由细胞构成的6下列有关叙述正确的是A.所有真核生物细胞和原核细胞都具有DNA，这也说明了细胞结构具有统一性B.乳酸菌细胞有丝分裂前后，染色体数目一般不发生改变C.细胞学说阐明了一切动植物以细胞为基本单位D.噬菌体能利用大肠杆菌的核糖体和内质网合成自身的蛋白质7下列哪项不是细胞学说的主要内容A.一切动植物由细胞及其产物构成B.细胞是生物体相对独立的单位C.细胞可以产生细胞D.细胞分为细胞质、细胞核和细胞膜三大部分8判断下列说法，正确的是A.单细胞生物由一个细胞构成，所以细胞是单细胞生物体结构和功能的基本单位B.我们身体由几亿个细胞构

5、成，但单个细胞不能完成一项生命活动，所以细胞是人体的结构单位，但不是功能单位C.细胞是最基本的生命系统D.我们复杂的生命活动是由器官或系统完成的，所以人体生物活动的基本单位是器官9将特定的培养基装入锥形瓶，培养酵母菌。由于操作不慎，培养基受到污染，不仅长出了酵母菌，还长出了细菌和霉菌等微生物。瓶中的一切构成了一个A.生态系统 B.群落 C.种群 D.不构成生物系统10从生命系统的结构层次来分析，以下各自对应的层次是（ ）(1)草原中的一只野兔 （2）草原中的所有生物 （3）草原中的所有蒲公英 （4）草原 （5）草原野兔的肺A个体、种群、群落、生态系统、器官B个体、群落、种群、生态系统、器官C细

6、胞、种群、群落、生态系统、组织D细胞、群落、种群、生态系统、组织11关于细胞学说的说法错误的是 （ ）A、一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞及其代谢产物所构成B、细胞是一个相对独立的单位，是具有生命的有机体C、细胞学说揭示了生物界的统一性D、新细胞可以从老细胞中产生12下列组合中，依次属于生命系统的结构层次中种群、群落和生态系统的一组是：生活在人的大肠内的细菌等生物某一池塘中的全部鱼类肺炎患者肺部的肺炎双球菌 一根枯木及枯木上所有生物A B C D13下列关于生命活动离不开细胞的叙述错误的是（ ）A一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的。BSARS病毒没有细胞结构，也能独立完成生

7、命活动。C多细胞生物通过细胞分化形成的多种细胞密切配合，共同完成复杂的生命活动。D单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动。14下列说法正确的是（）A病毒不能繁殖后代 B发菜是真核生物C蛋白质、核酸没有生命 D人工合成的脊髓灰质炎病毒是非生命结构15细胞学说的内容不包括A一切动植物都是由细胞发育而来的，并由细胞及其代谢产物所构成B细胞是一个相对独立的单位，是具有生命的有机体C新细胞可以从老细胞中产生D细胞是一切生物结构和功能的基本单位16下列各项研究实例与生命系统的结构层次对应错误的是选项研究实例结构层次A跟踪测量家庭成员一天中的体温变化个体B某地苍鹭的数量变化种群C一个池塘中3种鱼的空间分

8、布种群D某草原植物与食草动物之间的能量传递效率生态系统17下列有关细胞的叙述，正确的是A.病毒是一类具有细胞结构的生物B.蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状C.人体所有细胞的细胞周期持续时间相同D.内质网膜和高尔基体膜都具有流动性18科学家通过对动植物细胞的研究，提出了细胞学说。下列叙述错误的是A细胞是一个相对独立的单位B多细胞生物体内的单个细胞对整体的生命不起作用C老细胞通过细胞分裂产生新细胞D细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性19下列有关细胞学说的叙述正确的是（ ）A细胞学说认为一切生物都是由细胞构成的B施莱登和施旺发现了细胞，并创立了细胞学说C.细胞学说揭示了生物界的统一性

9、和多样性D魏尔肖提出了“细胞通过分裂产生新细胞”是对细胞学说的重要补充20下列有关生命系统结构层次的叙述不正确的是（ ）A“三倍体”是从个体层次对体细胞染色体数量特征的描述B病毒在活细胞内能够生存，属于个体层次C“池塘中所有鱼”不属于生命系统研究的一个结构层次D鱼的心脏和柳树的根属于生命系统的同一个结构层次21用高倍镜观察酵母菌和乳酸菌，可以用来鉴别两者差异的主要结构是()A细胞壁 B细胞膜 C细胞质 D核膜22用显微镜观察洋葱鳞茎表皮装片的某一部位，下列目镜和物镜的组合中，在一个视野内所看到的细胞数目最多的是()A目镜10物镜10 B目镜10物镜20C目镜10物镜4 D目镜10物镜4023显

10、微镜观察中的两个视野，其中细胞甲为主要观察对象，当由视野A到视野B时，操作的正确顺序是（ ）转动粗准焦螺旋；转动细准焦螺旋；调节光圈；转动转换器；移动装片A BC D24一片草原上的全部黄羊和一片草原上的全部生物，在生态学上分别称为（ ）A种群和群落 B种群和生态系统C群落和种群 D群落和生态系统25下列各组生物中，具备细胞结构的一组是（ ）A蓝藻和噬菌体（细菌病毒）B艾滋病病毒和草履虫CSARS病毒和烟草花叶病毒D乳酸菌和酵母菌26生命活动离不开细胞，这是因为()A细胞中含有多种多样的细胞器B酶只有在细胞内才能发挥催化作用C细菌只有寄生在宿主细胞内才能生活D所有生物只有依赖细胞才能完成生殖发

11、育等生命活动27实验中用同一显微镜观察了同一装片4欢，每次仅调整目镜或物镜、细准焦螺旋，结果如下图所示。请问其中视野最暗的是 28下列有关生命系统结构层次的叙述不正确的是 A细胞是地球上最基本的生命系统B“三倍体”是从个体层次对体细胞染色体数量特征的描述C“溱湖中所有鱼”属于生命系统研究的一个结构层次D物质循环是指组成生物体的元素在生命系统的最高层次内所进行的循环运动29下列关于HIV、幽门螺杆菌、人体肿瘤细胞的叙述，正确的是()A都含有DNAB都具有增殖能力C都属于原核生物 D都含有核糖体30从生命系统的最小结构层次分析，生物与环境之间物质和能量交换的基础是A细胞生长 B细胞分化C细胞代谢

12、D细胞增殖31关于HIV病毒的叙述，正确的是()AHIV在活细胞外能大量增殖BHIV仅含有核糖体这一种细胞器CHIV是最基本的生命系统D艾滋病患者的血液中可以检出HIV这种病毒32从生命活动的角度理解，人体的结构层次为()A原子、分子、细胞器、细胞 B细胞、组织、器官、系统C元素、无机物、有机物、细胞 D个体、种群、群落、生态系统33由A型流感病毒中的H5N1亚型引起的禽流感是一种高致病性禽类传染病，其发病率和死亡率都很高。下列关于禽流感病毒的说法正确的是()A虽然能引发传染病，但是其没有细胞结构，因此它不是生物B能引发传染病，必须寄生在活细胞内C在人工配制的富含有机物的培养基上就可以培养D不

13、能进行新陈代谢34下列选项中不属于生命系统的结构层次的是（ ）A细胞 B分子 C种群 D生态系统35下列关于细胞学说及其建立过程的叙述，正确的是( )A.建立者是沃森和克里克 B.标志着生物学的研究进入分子水平C.论证了一切生物都是由细胞发育而来 D.科学发现需要理性思维和实验的结合36下列各组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是苹果 呼吸道上皮 神经元 柳树 细胞内蛋白质、水等化合物 甲型H1N1病毒 某池塘中的所有的鱼 一片森林中的全部山毛榉 一片草地 某片森林中所有的生物A BC D37细胞学说揭示了（ ）A植物细胞与动物细胞的区别 B细胞统一性和生物体结构统一性C细胞之间的差

14、异性 D原核细胞与真核细胞的区别38下列有关生命系统的叙述正确的是()。A生命系统中各生物体均具有多种组织、器官和系统B生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生态系统CH1N1流感病毒不属于生命系统，但其增殖离不开活细胞D肌肉细胞里的蛋白质和核酸属于生命系统的分子层次39在细胞学说创立的过程中，有很多科学家作出了贡献，下面的说法不符合史实的是()A列文虎克用自制的显微镜观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等B虎克第一次观察到了活的细胞并为之命名C施莱登和施旺共同证明了植物和动物都是由细胞构成的D魏尔肖的著名论断是对细胞学说的重要补充评卷人得分二、双选题（题型注释）第II卷（非选择题）请点击修改第

15、II卷的文字说明评卷人得分三、综合题（题型注释）40下图是几种生物的基本结构单位，请据图回答：(1)最有可能属于病毒的是_，它在结构上不同于其他三种图示的显著特点是_；病毒的生活及繁殖必须在_内才能进行。(2)图中属于原核细胞的是_，它在结构上不同于真核细胞的最显著特点是_，与真核细胞的统一性则表现在_。(3)图中能进行光合作用的是_，能完成此生理过程的物质基础是因为其内含有_。(4)_图展示了哺乳动物的平滑肌细胞，其遗传物质的载体不同于其他三种图示的是_。评卷人得分四、新添加的题型41下列关于艾滋病毒、大肠杆菌、胚胎干细胞的比较，正确的是A都有细胞结构 B都具有增殖能力C都属于原核生物 D都

16、含有核糖体42浒苔是一种绿藻,2008年奥运前大量出现在青岛奥帆赛水域,而2007年引起太湖水华的是蓝藻。下列有关绿藻和蓝藻的叙述正确的是( )A.蓝藻是好氧藻类,其生命活动所需能量主要由线粒体提供B.蓝藻属于生态系统中的生产者,光合作用的场所是叶绿体C.两者均含有叶绿素,但后者没有叶绿体D.两者均能进行光合作用,但前者没有线粒体43细胞学说是现代生物学的基础。下列哪项不是细胞学说的主要内容?A所有的生物都是由一个或多个细胞组成的B细胞是所有生物体结构和功能的单位C所有的细胞必定是由已存在的细胞产生的D动、植物细胞在结构上是有区别的44下列叙述错误的是A.用同位素标记技术研究C同化的过程B.用

17、样方法测量福寿螺的种群密度C.摩尔根用类比推理的方法证明基因在染色体上D.孟德尔用假设演绎法研究遗传规律45细胞是最基本的生命系统，而病毒不是的理由是 ( )细胞是一切生物体结构和功能的基本单位病毒虽然是生物，但必须依赖活细胞才能生活单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动多细胞生物也必须依赖各种分化的细胞共同合作才能完成复杂的生命活动A. B.C. D.46考场中考生聚精会神地答题时，直接参与这一活动的最小结构是 ( )A.血液 B.神经细胞C.大脑 D.神经系统47从生命系统的结构层次分析，下列叙述正确的是 ( )A.细菌只是细胞层次B.高等动物和高等植物都具有器官和系统层次C.构成生命

18、系统的结构具有层次性、复杂性和多样性D.病毒虽没有细胞结构，但具有完整的结构层次48关于生命系统的结构层次说法正确的是A病毒没有细胞结构，故它的生命活动与细胞无关B生命系统中各生物体均具有多种组织和系统C生命系统层层相依，各生物具有相同的组成、结构和功能D蛋白质，核酸不属于生命系统的结构层次49“阴性艾滋病”事件引起了社会各界的关注，由此加重了人们的“恐艾”心理。关于艾滋病病毒(HIV)，下列叙述正确的是 ( )A.HIV是一种单细胞生物，在分类上属于原核生物B.由于HIV体内只有一种细胞器，所以其营寄生生活C.获取大量HIV的方法是将其接种在营养物质齐全的培养基上培养D. HIV不参与构成种

19、群、群落、生态系统、生物圈这些生命系统的结构层次50下列说法正确的是 ( )A.生物体内一切生命活动必须在细胞内才能完成B.最基本的生命系统是细胞，种子植物和龟的生命系统结构层次都相同C.多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动D.原核细胞和真核细胞最明显的区别在于有无核物质参考答案1B【解析】试题分析：病毒没有细胞结构，故A错误。一个受精卵属于一个细胞，故B正确。一个洋葱是器官，故C错误。一个蜂巢属于生态系统，故D错误。考点：本题考查生命系统层次相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。2C【解析】试题分析：生命系统是指能独立完成生命活动的系统。分子、原子和病毒都

20、不能独立完成生命活动，故AB均正确；细胞能够独立完成生命活动，细胞是最基本的生命系统，故C错；细菌是单细胞生物，既属于细胞层次，又是个体层次，故D正确。考点：本题主要考查生命系统的层次，意在考查考生能理解所学知识的要点的能力。3D【解析】试题分析：群落是指同一地域同种生物的所有个体；生态系统是由生物群落和无机环境组成，故D正确。考点：本题主要考查生命系统的结构层次，意在考查考生能理解所学知识的要点的能力。4D【解析】试题分析：细胞学说的创立者是施莱登和施旺，故D错；细胞学说的内容是：一切动物和植物都是由细胞发育而来，并有细胞及其产物构成；细胞是一个相对独立的有机体，具有自己的生命，又对与其他细

21、胞共同构成的整体的生命起作用；新细胞可以从老细胞中产生，故ABC均正确。考点：本题主要考查细胞学说的内容，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。5D【解析】试题分析：生命活动离不开细胞有三层意思：即病毒没有细胞结构，但必须寄生在活细胞中；单细胞生物，一个细胞就是一个个体，能完成各种生命活动；多细胞生物的生命活动，依赖于各种分化的细胞，故ABC正确，病毒没有细胞结构，故D错。考点：本题主要考查细胞的结构，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。6C【解析】试题分析：所有真核生物细胞和原核细胞都具有DNA，但DNA不属于细胞结构，故A错误；乳酸菌细胞是

22、原核细胞，不能进行有丝分裂，只能是二分裂，没有染色体，故B错误；细胞学说指出一切动植物都是以细胞为基本单位，故C正确；噬菌体是病毒，寄生生活，能利用大肠杆菌的核糖体合成自身的蛋白质，大肠杆菌没有内质网，故D错误。考点：本题考查细胞的结构和功能的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。7D【解析】试题分析：细胞学说的主要内容有一切动植物由细胞及其产物构成、细胞是生物体相对独立的单位、老细胞可以产生新细胞，故ABC正确；细胞学说没有提出细胞的组成部分，故D错误。考点：本题考查细胞学说的主要内容，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能

23、力。8C【解析】试题分析：细胞是最基本的生命系统，是单细胞生物和多细胞生物结构和功能的基本单位，多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成生命活动，故A、B、D错误，C正确。考点：本题考查生命系统的结构层次的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。9A【解析】试题分析：瓶中的一切包括酵母菌、细菌、霉菌等生物及非生物部分，组成了一个生态系统，A正确；群落只是指一定区域内的所有生物，不包括无机环境，故B错误；种群只是指同种生物的所有个体，培养基中含有各种生物，故C错误；生态系统属于生命系统，故D错误。考点：本题考查生命系统的结构层次的知识。意在考查考生识

24、记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。10B【解析】试题分析：一只野兔是个体，草原中所有生物属于群落，草原中的所有蒲公英是属于一个种群，草原上有无机环境和生物群落属于生态系统，兔的肺属于器官，故B正确。其余错误。考点：本题考查生命系统层次相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。11D【解析】试题分析：细胞学说的内容是：细胞是有机体，一切动植物都是细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；细胞是一个相对独立的单位，既有他自己的生命，又对于其他细胞共同组成的整体的生命起作用；新细胞是从老细胞中产生。细胞学说揭示了生物界的统一性，故ABC正确；新细胞可以从老细胞中产生这句话

25、是细胞学说的内容，但是这句话是不确切的，新细胞是通过细胞分裂产生的。故D错误。考点：本题考查细胞学说的内容的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。12D【解析】试题分析：生活在人的大肠内的细菌等生物组成了群落；某一池塘内的全部鱼类，不是一种鱼类，也不是所有生物，故既不是种群，也不是群落；肺炎患者肺部的肺炎双球菌，是同种生物的所有个体，故为种群；一根枯木即枯木上的所有生物，组成了生态系统。综上所述，故D正确。考点：本题考查种群、群落和生态系统的概念的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。13B【解析】试题分析：一

26、切生物的生命活动都是在细胞内或细胞的参与下完成的，故A正确；病毒没有细胞结构，不能独立完成生命活动，故B错误；多细胞生物依赖各种分化的细胞密切配合，共同完成复杂的生命活动，故C正确；单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动，故D正确。考点：本题考查生命活动离不开细胞的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。14C【解析】试题分析：病毒可以寄生在红细胞内进行DNA的复制和蛋白质的合成，然后装配产生子代病毒，故A错误；发菜属于蓝藻类生物，蓝藻是原核生物，故B错误；蛋白质、核酸是生物大分子，没有生命，故C正确；，病毒是生物，在宿主细胞内部具有生命特征，故D错

27、误。考点：本题考查生命活动离不开细胞、细胞的多样性的有关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。15D【解析】试题分析：据题意分析，细胞学说的内容包括一切动植物都是由细胞发育而来的，并由细胞及其代谢产物所构成；细胞是一个相对独立的单位，是具有生命的有机体；新细胞可以从老细胞中产生，并没有说明是一切生物结构和功能的基本单位，所以D正确。考点：本题考查细胞学说的内容，意在考查考生对所学知识的理解并把握知识间的内在联系。16C【解析】试题分析：研究家庭成员中的体温变化，结构层次是个体层次，故A正确；某地苍鹭的数量变化，苍鹭表示一个种群，故B正确；一个池塘中的3种鱼不是一个种

28、群，至少是3个种群，故C错误；研究某草原植物与食草动物之间的能量传递效率属于生态系统的结构层次，故D正确。考点：本题考查生命系统的结构层次的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。17D【解析】试题分析：病毒不具有细胞结构，是没有细胞结构的生物，故A错误；蓝藻为原核生物，没有真正的细胞核，拟核中的DNA呈环状，故B错误；不同细胞的细胞周期不同，故C错误；内质网膜和高尔基体膜等膜结构都具有一定的流动性，这是生物膜的结构特点，故D正确。考点：本题考查病毒与细胞结构和功能的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。18B

29、【解析】试题分析：细胞学说主要内容是：细胞是一个有机体，一切动物和植物都由细胞发育而来并由细胞和细胞产物所构成；细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命又与其他细胞共同组成整体的生命起作用；新细胞可以从老细胞中产生。细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。综上所述，B错误，ACD正确。考点：本题考查细胞学说的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。19D【解析】试题分析：病毒没有细胞结构，故A错误；施莱登和施旺创立了细胞学说，但细胞并不是他们首先发现的，发现细胞并命名的科学家为虎克，故B错误；细胞学说揭示了生物界的统一性，没有揭示多样性，故C错误；魏尔肖提出了

30、“细胞通过分裂产生新细胞”是对细胞学说的重要补充，故D正确。考点：本题考查细胞学说的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。20B【解析】试题分析：三倍体是从个体层次对体细胞染色体组数目的描述，故A正确；病毒没有细胞结构，不属于生命系统的结构层次，故B错误；“池塘中所有鱼”既不是种群，也不是群落，因此不属于生命系统的结构层次，故C正确；鱼的心脏和柳树的根都属于生命系统的同一个结构层次：器官，故D正确。考点：本题考查生命系统的结构层次的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。21D【解析】试题分析：酵母菌是真核生物，

31、乳酸菌是原核生物，二者最主要的区别是有无核膜包围的细胞核，故D正确。考点：本题主要考查原核细胞和真核细胞的区别，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。22C【解析】试题分析：放大倍数=物镜目镜；与高倍镜相比，低倍镜看到的细胞数目多，故C正确。考点：本题主要考查显微镜的使用，意在考查考生能理解所学知识的要点的能力。23C【解析】试题分析：根据B图中甲细胞的体积比A图中甲细胞的体积大，说明视野A到视野B是低倍镜换成高倍镜的过程，即移动装片将物象移至视野中央转动转换器，换成高倍镜调节光圈和反光镜转动细准焦螺旋，故C正确。考点：本题主要考查显微镜的使用，意在考查考生能理解所学知

32、识的要点和识图的能力。24A【解析】试题分析：种群是指一定区域内同种生物的所有个体；群落是指一定区域内的所有生物；生态系统是由群落和周围的无机环境组成，因此一片草原上的全部黄羊过程种群，草原上所有的生物构成群落，故A正确。考点：本题主要考查种群、群落和生态系统的概念，意在考查考生能理解所学知识的要点和通过比较得出正确结论的能力。25D【解析】试题分析：噬菌体、艾滋病病毒、SARS病毒、烟草花叶病毒都是病毒，没有细胞结构，乳酸菌是原核生物，酵母菌是真核生物，故D正确。考点：本题主要考查细胞的结构，意在考查考生能理解所学知识的要点的能力。26D【解析】试题分析：细胞中含有多种多样的细胞器，保证细胞

33、能够完成各种生命活动，作为生命活动基本单位，但是病毒无各种细胞器，A错。酶在细胞外也能发挥作用，B错。细菌本身具有细胞结构，能够独立完成生命活动，C错。原核生物和真核生物生命活动基本单位但是细胞，病毒无细胞结构，要依赖细胞生存，D正确。考点：本题考查细胞相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。27D【解析】试题分析：D放大倍数最大，视野最暗，D正确。考点：本题考查显微镜使用相关知识，意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用能力。

34、28C【解析】试题分析：细胞是生物的结构和功能基本单位，A正确。“三倍体”是体细胞含有3个染色体组的个体，B正确。溱湖中所有鱼”属于多个种群，C错。物质循环是指组成生物体的元素在生物圈的循环运动，D正确。考点：本题考查生命系统结构层次相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。29B【解析】试题分析：HIV是RNA病毒、幽门螺杆菌是细菌属原核生物、人真核生物，都具生物的基本特征，都具有增殖能力，能够繁殖后代，B项正确。考点：本题考查走近细胞的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。30C【解析】试

35、题分析：生命系统的最小结构层次是细胞，许多植物和动物是多细胞生物，它们依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。例如，以细胞代谢为基础的生物与环境之间物质和能量的交换；以细胞的增殖、分化为基础的生长发育；以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传和变异，等等。故C项正确。考点：本题考查生命活动离不开细胞的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。31D【解析】试题分析：HIV是病毒，不能在活细胞外单独生活和繁殖，A错。病毒没有细胞结构，也没有细胞器，B错。细胞是最基本的生命系统，C错。HIV可以通过血液传播，D对。考点：本题考查HIV等

36、相关知识，意在考查学生对知识的理解和应用能力。32B【解析】试题分析：人是动物，要完成生命活动，需要细胞、组织、器官、系统等层次。考点：本题考查生命系统的机构层次等相关知识，意在考查学生对知识的理解和应用能力。33B【解析】试题分析：病毒是没有细胞结构的生物，A错。病毒不能离开活细胞单独生存，B对，C错。病毒不能单独进行新陈代谢D对。考点：本题考查病毒等相关知识，意在考查学生对知识的理解和应用能力。34B【解析】试题分析：生命系统的结构层次包括细胞、组织、器官、系统、生物体、种群、群落、生态系统等，不包括分子。考点：本题考查生命系统的结构层次等知识，意在考查学生对知识的理解和应用能力。35D【

37、解析】试题分析：细胞学说的建立者是施莱登和施旺，A错误；DNA双螺旋结构的发现标志着生物学的研究进入分子水平，B错误；细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，论证了一切动、植物都是由细胞发育而来，C错误；细胞学说的建立过程说明科学发现需要理性思维和实验的结合，D正确。考点：本题考查细胞学说知识，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。36C【解析】试题分析：生命系统由简单到复杂的正确层次是：细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈。苹果是器官；呼吸道上皮是组织；神经细胞属于细胞；柳树属于个体；细胞内蛋白质、水等化合物、甲型H1N1病毒、某池塘

38、中的所有的鱼均不属于生命系统的结构层次；一片森林中的全部山毛榉属于种群；一块农田属于生态系统；某片森林中所有的生物属于群落。C正确。故本题选C。考点：本题考查生命系统结构层次的相关知识，意在考查考生对生命系统结构层次知识的要点的识记和理解的能力。37B【解析】试题分析：细胞学说没有明确指出植物细胞与动物细胞的区别，A错。细胞学说揭示了细胞统一性和生物体结构统一性，B对。细胞学说主要说明了细胞生物的共同特性，C、D错。考点：本题考查细胞学说等相关知识，意在考查学生对相关知识的理解和应用的能力。【答案】C【解析】单细胞的生物没有组织、器官和系统，植物没有系统这一结构层次；生物圈是地球上最大的生态系

39、统，最基本的生命系统是细胞；病毒没有细胞结构，不属于生命系统，它必须寄生在活细胞中才能增殖；蛋白质和核酸等分子不属于生命系统。39B【解析】试题分析：虎克第一次观察到了死细胞并为之命名40(1)C无细胞结构寄主(活)细胞(2)A、B没有由核膜包围的细胞核都具有相似的细胞膜与细胞质，具有与细胞代谢和遗传关系十分密切的DNA(3)B(蓝藻细胞)藻蓝素和叶绿素(4)D遗传物质主要存在于染色体上【解析】试题分析：（1）C是病毒，病毒的结构是核衣壳，外面是衣壳，由衣壳粒组成，有的病在衣壳外面还有囊膜和刺突，无细胞结构，全部过寄生生活。（2）A是细菌、B是蓝藻，都是原核细胞组成的原核生物，不同于真核细胞的最显著特点是没有同核膜包围的典型的细胞核，外面没不核膜，内面没有核仁，真原核细胞都有细胞膜与细胞质，具有与细胞代谢和遗传关系十分密切的DN