生物材料信息题学案

1、材料信息题的解题策略学案【学习目标】通过对材料信息题的解题能力的培养，学会如何运用“三读”原则和“三注意”原则从材料中获取有用信息，达到提高材料信息题的得分率的目的。 【学习重难点】材料信息的获取方法。思考：关于线粒体的起源有多种观点，其中“内共生起源”学说（如图所示）已被越来越多的人接受，能够支持这一假说的有力证据有很多，请结合所学知识和下列图示回答下列问题：（1）“内共生起源”学说认为真核细胞中的线粒体是由浸入细胞或被细胞吞入的某种原核细胞经过漫长的岁月演变而来，图乙所示过程细胞膜具有的结构特点是_，研究发现线粒体的内，外膜的化学成分和功能是不同的，据图分析最可能的原因是_（2）线粒体内部

2、含有_(填物质）和_(填结构），能够自主地指导蛋白质的合成，因而在遗传方面体现出一定的自主性。（3）根据上面的理论依据，真核细胞中同样可以用“内共生起源”学说解释其起源的细胞器是_。材料信息题的特点：情景新，知识旧起点高，落点低不是所有问题都需要材料信息才能回答探究一文字材料信息题的解题策略例：研究发现细胞癌变与端粒酶的活性有关。端粒酶由DNA和蛋白质组成，能以自身的核酸为模板在其蛋白组分的催化下合成端粒DNA序列。下列与端粒酶和癌细胞有关的叙述，错误的是（ ）A、从功能上看，端粒酶属于逆转录酶B、癌细胞膜上的糖蛋白减少，癌细胞容易在体内转移。C、癌细胞膜表面出现的不同于正常细胞的蛋白质会成为

3、抗原D、机体进行免疫反应过程中直接使癌细胞裂解的是吞噬细胞获取材料信息“三读”原则。一读：快速阅读，了解材料主题本材料的主题是介绍_的相关知识二读：精细阅读，划出材料中的关键词，并与教材知识相联系，深入理解材料信息端粒酶的组成成分是_和_端粒酶的RNA的作用是_，蛋白质的作用是_，产物是_，因此，材料中描述的就是_过程。三读：反向阅读，定点突破选项：从材料信息可知端粒酶合成的过程就是逆转录的过程选项的判断不需用材料信息，运用教材知识即可判断总结：文字材料信息题的解题策略1、不要紧张，信心很重要，不要轻易放弃。2、审题是关键“三读”原则第一步、快速阅读，了解材料主题第二步、精细阅读，划出关键词第

4、三步、反向阅读，定点突破3、不要过多纠缠于理解材料信息，即使不能完全理解材料信息也不要紧，“二读”后直接看问题或选项，有些问题或选项的描述反过来有助于我们对题意的理解4、多联想，建立材料信息与教材知识的有效联系。这就要求我们在二轮复习时仍然要注重基础知识的梳理，基础是解决材料信息题的先决条件。5、不要过度解读材料，要有针对性跟踪训练：DNA聚合酶有两种方式保证复制的准确性，即选择性添加正确的核苷酸和校读（移除错配的核苷酸）。某些突变的DNA聚合酶（突变酶）比正常的DNA聚合酶精确度还高。下列有关叙述正确的是（ ）A、突变酶中的氨基酸序列没有发生改变B、突变酶作用的底物是四种核糖核苷酸C、突变酶

5、降低了基因突变频率不利于进化D、突变酶大大提高了DNA复制的速度探究二 图示信息题的解题策略（例题见思考）如何从图示材料中提取有效信息？“三注意”原则 注意图与图之间的动态变化关系 注意图中和题干中的文字说明 注意图中的细节变化 其他要求与文字材料信息题相同跟踪训练：下图是根据细胞壁松散学说绘制的一定浓度生长素促进植物细胞伸长的原理图。请分析回答： 1 图中结构A的作用是_。2图中表明，当生长素浓度由低升至最适时，酶X所处环境溶液PH的变化是_，被激活的酶X的直接作用是_，从而使细胞壁松散，最终使细胞伸长。能促进植物细胞伸长的另一种植物激素是_。3不能用图中这种细胞作为观察有丝分裂的材料，理由

6、是是_。4用单侧光照射胚芽鞘尖端一段时间，图中现象在胚芽鞘尖端下部_侧更明显。小结：材料信息题的解题策略首先，要审读材料，采用“三读”原则和“三注意”原则提取信息，要求能从材料中的文字叙述或所提供的图、表资料中，找出关键信息，提取有价值的信息，剔除干扰信息；然后回归教材，定位知识；最后构建解题思路，发挥联想，对发现的关键信息和已有的旧知识进行搭桥，运用比较、归纳、推理的方法，选择正确答案或运用学科语言组织好要表达的答案。【巩固练习】1美国研究人员发现了一种含有集光绿色体的罕见好氧细菌，每个集光绿色体含有大量叶绿素，使得细菌能够同其他生物争夺阳光，维持生存。下列有关该菌的叙述，正确的是（ ）A该菌的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核B由该细菌可知，细菌不一定都是分解者，也可以是生产者C该菌是好氧细菌，其生命活动所需能量主要由线粒体提供D该菌是光能自养细菌，其光合作用的场所是叶绿体2酵母菌的线粒体在饥饿和光照等条件下损伤后发生特异性的“自噬”现象。这是由于损伤后的线粒体产生一种外膜蛋白，导致高尔基体片层结构包裹线粒体形成“自噬体”，与溶解体结合形成“自噬溶酶体”（