田师傅镇中心校郭艳如《秋天的雨》教学设计

1、课题小学语文三年级上册第十一课秋天的雨教学设计学校田师傅镇中心校参评教师郭艳如教学目标1、 正确、流利、有感情地朗读课文，感悟秋雨带给我们的是一个丰收、美丽、快乐的秋天。2、 感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。教学重点1、 通过朗读，使学生感受文中的语言美，体会秋天的美好。2、 培养学生喜爱秋天，热爱大自然的美好情感。教学准备1、 布置学生观察秋天的景色。2、 教师制作课件。教学过程一、 复习导入同学们，今天我们继续学习第十一课秋天的雨。（出示课件秋天的雨）二、动情朗读、文中寻美1、秋天的雨是一把钥匙，把秋天的大门打开了。请同学们快速地浏览下全文，说说你看到了一个怎样的秋天？2、学生回答（课

2、件出示：多彩的秋天、多味的秋天、忙碌而又快乐的秋天）3、谁能用文中的句子说一说！课件出示：（1）秋天的雨有（2）秋天的雨藏（3）秋天的雨，吹起了三、反复诵读、体会升华1、下面我们一起来读一读这些句子，体会一下课文是从哪几个方面写秋天的雨的？小组讨论汇报。2、对！课文就是从颜色、味道、声音这三个方面来写秋天的雨的！3、同学们到书中去找一找，哪些段是写秋雨颜色的？4、课件出示第二段的内容，找同学找出这一段的中心句。5、自读课文，找出能体现中心句的句子，把它画出来。6、找同学读出你画的句子，读出秋天的色彩，读出秋天的美丽。7、比读：课件出示（1）黄黄的叶子 （2）红红的枫叶8、同学们闭眼体会、想象，

3、眼前出现了怎样的画面？（课件出示：五彩缤纷），找同学用意思相同的词语说一说。（出示：色彩斑斓）让人感觉很美（板书：美）9、同学们带着快乐的心情，大声地、尽情地把这段读一读，读出一个五彩斑斓的秋天（配乐、生读）10、听了同学们的朗读，我的眼前也出现了一个五彩缤纷的秋天。秋天的雨滴里还藏着非常好闻的气味（出示课件：第三段）11、自读第三段，画出中心句（板书：香甜），提出自己的疑问，大家讨论解决。（课件：“藏”字、“躲”字写出了什么？“勾住”什么意思？你是怎样理解的？）12、先小组讨论，再汇报。13、同学们，秋天的雨在跟我们捉迷藏，多有趣！让我们把这种趣味读出来！（找生读）14、（课件出示第四段）学

4、生自读，汇报自己读出了什么？（板书：好听）（读出了快活、忙碌）15、带着快乐的心情读。16、是啊，秋天的雨给人们带来了五彩缤纷的颜色，香甜勾人的气味，欢乐喜悦的声音，还给小动物们带来了忙碌，带来了喜悦。让我们感受到了一个丰收、欢乐的秋天。（板书：丰收、欢乐）让我们怀着对秋雨的感激，把第一段和最后一段大声的读一读吧！（课件出示第一段、最后一段）17、秋天的雨就是一幅画，秋天的雨就是一首歌，秋天的雨就是一首诗，它把美丽的秋天，丰收的秋天，欢乐的秋天带给大家，下面让我们拿出手中的笔，写一写你看到的秋景吧！18、学生读自己的短文。四、听了你们的短文，我也很感动。我准备了一首歌，让我们一起唱起来，一起赞一赞秋天的雨吧（歌曲：秋雨歌）五、自选作业：（课件出示）同学们，秋天是一个美丽的季节，是一个丰收的季节，秋天的美景数也数不完。课后选择你感兴趣的任务完成。1、 搜集描写秋天的词句或剪贴秋天的图画。2、 把