（高一物理）第08章第04节机械能守恒教案06 人教版

1、教研主题：诱思探究教学（两个贯穿要素、三个层次要素）研讨 教研课题：机械能守恒定律教学目标：1. 知道什么是机械能，懂得功是能量转化的量度2. 知道机械能守恒定律的内容，理解守恒定律的适用条件3. 能力训练会用能量守恒的观点分析一些简单的具体的问题教学重点：机械能守恒定律及其应用教学难点：机械能守恒定律的适用条件教学方法：诱思探究法教学媒体：1. 仪 器滚摆 单摆 园锥摆 翻滚过山车（离心导轨）2. 多媒体投影仪机械能守恒定律及条件 机械能守恒实例判断用机械能守恒解题方法及步骤教学模式：情境激疑 -情境导入 -展示问题 -明确目标理论探究 -诱思研究 -探究差异 -寻求规律归纳研究 -猜想导向

2、 -分折归纳 -形成规律运用迁移 -诱导思维 -尝试运用 -训练巩固教学流程：教 学流 程教 学 双 边 活 动主导： 教 师主体： 学 生情境激疑A. 情境导入扳书：一机械能动能和势能统称机械能B. 展示问题问题：机械能可以相互转化吗？试举例说明演示：滚摆实验等提示：可以相互转化例：人造地球卫星、单摆演示：单摆图片：翻滚过山车板书：二. 动能、势能的相互转化动能重力势能 弹性势能C. 明确目标问题：机械能相互转化过程中守恒吗？回答：动能、势能、机械能 的概念回答：可以相互转化例：自由落体运动物体沿光滑斜面滑下翻滚过山车射箭、滚摆等结论：动能、势能可以相互转化并伴随做功过程讨论：机械能守恒问题

3、理论探索归纳研究A.诱思研究演示：自由落体运动投影：自由落体运动提示：W G0 EK EPB. 探究差异问题：1.机械能转化过程中总量是否不变？2. 除重力以外是否有其它力做功？如有Wf时：WG EKEPEKC.寻求规律问题：1. 机械能在相互转化过程中是否守恒？2. 守恒条件是什么？A. 猜想导向向题：如果除重力（及弹簧弹力）做功外还有其它力（如摩擦力）做功的过程，物体（系）的机械能是否守恒？演示：落体运动B. 分析归纳途径：用动能定理来计算自由落体运动中机械能是否守恒方法：抓主要矛盾、忽略次要因素分析：只受重力，只有重力做功C. 形成规律结论：机械能守恒投影：三、机械能守恒定律（内容）观察

4、：自由落体运动议论：自由落体运动的条件条件：只受重力、初速度为零讨论：动能、势能及重力做功的情况探究：自由落体运动只受重力跳降落伞运动还受阻力结论：WG-Wf=EKEPEK分析：有阻力做功机械能不守恒演绎：取零势能面WGEKA 1mgh-mv22-0 h 2 B 1h1 mgh1-mgh2-mv22-0 2h2C 1mgh1+0mgh2+-mv22 2E1 = E2E = 0A.诱导思维方法：机械能守恒的判断方法 举例：水平匀速运边方法一：利用机械能的定义来判断 沿斜面匀速下滑运 方法二：利用机械能守恒的条件来 思维：分析研究对象受力、力做判断 功情况方法三：利用除重力以外其它力做功 判断：机

5、械能守恒条件来判断之和是否为零来判断用投影：实例判断B.尝试运用投影：用机械能守恒定律解 练习：（可以分组讨论）题的方法与步骤：迁 （五步五要）投影：课堂训练题C.训练巩固投影：训练题 练习：（可分组竟赛）评：用移 点评：机械能守恒定律解 要求：做得准、快、好题的优越性：不必考虑中间过程的细节变化练习：（略） 练习：（略）教学设计：周享楚授课教师：周享楚机械能守恒定律：如果没有摩擦和介质阻力，物体只发生动能和势能的相互转化时，机械能的总量保持不变，这就是机械能守恒定律。即： mgh1+ mV22/2 = mgh2+ mV22/2机械能守恒的条件：实质是“只发生动能和势能的相互转化”，其具体表现为以下三种情况：1. 系统不受外力作用，只有系统内部的重力和弹力做功。2. 系统除受系统内的重力、弹力外，还受其它外力和内力，但这些力对系统不做功。3. 系统除系统内的重力、弹力做功外，还有其它外力和内力做功，但这些力做功的代数和为零。机械能守恒的判断方法：1. 利用机械能的定义来判断：若物体在水平面上匀速运动，其动能、势能均不变，其机械能总量不变。若一个物体沿斜面匀速下滑，其动能不变，重力势能减少，其机械能减少。2.利用机械能守恒的条件来判断：系统只有重力（和弹簧的弹力）做功，如果符合上述条