九年级语文上册1鼎湖山听泉课件苏教版.ppt_第1页
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文档简介

1、鼎湖山听泉,谢大光,字音互填： zho肇庆 磅礴pngb一泓 hng 一脉mi楹联 yng 怅惘 chngwng 污垢 gu 万籁俱寂 li 泠泠lng淙淙cng,本文是一篇游记散文，请问同学们，游记散文一般都是按照什么顺序来写的,按照游人的行踪顺序来写,浏览课文，请找出文中写泉水的句子,过了寒翠桥已入山中。” (2) “进山方知已不可得。” (3)“安 详厚重的钟声嬉戏忘返的孩 子。” (4)“入夜泉水就是鼎湖山 的灵魂。,移步换景,空间：岸边寒翠桥山中补山亭庆云寺（半山） 主 时间：黄昏（1-5）晚饭后（6-7）夜间（8-10） 次,划出文中你最欣赏的语句，小组交流； 说说自己所画的句子为

2、什么写得好； 朗读这些优美的句子,请找出你最欣赏的一处描写泉水的语句, 读一读,说一说你欣赏的理由,赏析,阅读第八段，说说作者是如何描写泉声的？ 1、泉声的特点： 2、想象的具体情境： 3、感受： 4、过程,柔曼、清脆、厚重、雄浑,草丛中淌过的小溪、石缝间漏下的滴泉、细流汇于空谷、泉水绕过树根、清流拍打着卵石,相似点,本体,喻体提琴、弹拨、倍司、铜管,一曲奇妙的交响乐听到孕育生机，滋润万物，泉水是鼎湖山的灵魂。（人生哲理：历史是生生不息的，美感是孕育生机的。,是自我心灵净化的过程、是一次心灵之旅,作者借听泉要阐述什么道理,作者从历史观和美学观的高度昭示人们：生生不息，就是历史；孕育生机，就是美感。(结束,想一想： 作者为什么能听出这样丰富的内容,作者无比热爱大自然，全身心地感受大自然，用心灵和大自然对话,文章开头交代鼎湖山的背景有什么作用,开头点明鼎湖山的气候条件，是作者从想看山发展到听泉的重要前提，为下文的听泉作铺垫,文中写亭前仰观和殿前漫步，直接写泉的地方并不多，这是否偏离了中心？ 提示：没有。这为后面写听泉的独特感受作了铺垫。

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