七年级语文下册 第2单元 第8课 木兰诗课件 新人教版.ppt

1、木兰诗,文言知识,1.字音字形,鞍鞯( ) 机杼( )辔头( ) 鸣溅溅( ) 戎机( ) 金柝( ) 霍霍( ) 鬓( ) 朔气( ) 可汗( ) 燕山( ) 鸣啾啾( ) 胡骑( ) 阿姊( ) 傍地走(,n jin zh pi jin rng tu hu bn shu k hn yn ji j z bn,文言知识,2.通假字 对镜帖花黄(“帖”同“贴”,贴上,3.一词多义,东市买骏马(名词,集市) 愿为市鞍马(动词,买 昨夜见军帖(文告) 对镜帖花黄 (同“贴”,贴上,市,帖,文言知识,4.古今异义,但闻黄河流水鸣溅溅 (古义:只;今义:但是) 策勋十二转 (古义:勋位每升一级叫一转,十

2、二转为最高的勋级;今义:转过) 赏赐百千强 (古义:有余;今义:与“差”相对) 卷卷有爷名 (古义:指父亲;今义:爸爸的爸爸) 出郭相扶将 (古义:外城;今义:仅用为姓氏) 双兔傍地走 (古义:跑;今义:指行走) 军书十二卷 (古义:表多数,不是确指;今义:数词,文言知识,5.词类活用 策勋十二转(名词活用为动词,记) 6.文言句式 省略句 愿为市鞍马,理解文题,木兰”是一位家喻户晓的巾帼英雄的名字。这首诗写的是木兰女扮男装代父从军的故事,充满了传奇色彩,创作背景,木兰诗产生的时代众说纷纭,但从历史地理的条件可以判定事与诗可能产生于北魏,诗歌产生于民间,流传过程中,有经后代文人润色的痕迹,但基

3、本上还是保存了民歌易记易诵的特色,文章主旨,木兰诗通过木兰女扮男装代父从军的故事,表现了木兰勤劳、智慧、勇敢和不贪图利禄的高尚品质,以及她爱国爱家的崇高思想,文章脉络,重难点探究,1.“唧唧复唧唧”究竟是什么声音? 对此历来说法不一。大致有三种:织机声、叹息声、虫鸣声。 (1)织机声。如果理解为织机声,将有如下情境。诗歌一开始就出现不停息的织机声,人未出场声先闻。然后才交代这是木兰正在对门而织,一个勤劳的姑娘形象跃然纸上。但织着织着,有节奏的织机声便听不到了,传来的是一阵阵长吁短叹。这究竟是为什么?木兰啊,木兰,是什么事儿让你如此发愁呢?于是转入后面的情节。这样的理解当然是合情合理的。 (2)

4、叹息声。有学者对此做如下解读:“当户而织,说明木兰是一个劳动女性,而不是侯门小姐。本应该听到她织布的声音,但听到的却是唧唧复唧唧的叹息声。一个唧唧就已经说明是在叹息了,又重之以复唧唧,作者还觉得意犹未尽,最后又闻女叹息,作者这样反复强调,是要告诉我们木兰的忧思之深,木兰是停机长叹,而不是边织边叹。作者没有写木兰的愁容,也没有写木兰停机长叹的举动,作者只是绘声,通过接连不断的声声叹息,刻画出一个充满忧愁苦闷的女性形象。,重难点探究,3)虫鸣声。如果将“唧唧”理解为虫声,在我们眼前就会出现这样一幅画面夜深人静,只有虫儿在夜幕中“唧唧”鸣唱。接着再写木兰姑娘正对门坐在织机旁织布,可是她为什么手握织机

5、不织布,却坐在那儿长吁短叹呢?虫声与木兰的叹息声交相应和,渲染出一个女孩儿将要做出一个重大决定之前的心境和气氛,重难点探究,2.“雄兔脚扑朔”等四句该如何理解? 第一,应该先明确这是一个生动的比喻。前两句写兔子在被提着耳朵悬在半空时的动作表现区别很大,一眼就可以辨别出雄雌;而当兔子一起奔跑时,就难以分辨出性别了。以此比喻在日常生活中男女性别特征明显,而在战场厮杀时,要分出男女就十分困难了。 第二,应该进一步思考作者为什么要用这样一个比喻句来结束全诗。首先,这个比喻十分形象地解释了“火伴”们的惊讶,同时也是对读者必然产生的疑问做出一个合情合理的解答。其次,可以将这四句话看作是木兰对“火伴”的回答

6、。从这四句俏皮风趣的回答,我们可以看到木兰富有机趣智慧而又充满自豪的神态表情,还有什么能比这四句话更有趣巧妙呢?再次,用雄兔雌兔来比喻人之男女,恰是民歌语言运用的特点。这一机巧的比喻,使全诗为之增色,锦上添花。 此外,这四句诗被认为是吟唱者即叙事人对木兰的赞词,这种说法与将其视为木兰对“火伴”的回答的看法并不矛盾,重难点探究,3.木兰诗塑造了古代女英雄木兰的形象,有什么意义? 木兰诗产生于南北朝时期。那时北方各族先后有十几个国家混战割据,只是在北魏拓跋焘时期才归于统一。但是在统一的战争中,战斗频繁,人民生活深受影响。因此,当时的人们希望国家统一,希望过上和平安定的生活,这首诗正表达了人们的这种

7、愿望。同时,木兰这位普通的劳动女子能在战争中成为一位不平凡的女英雄,说明广大劳动妇女也能同男子一样承担起保卫祖国的重任,这在一定程度上对当时社会重男轻女的封建观念进行了有力的鞭挞。千百年来,木兰的故事一直在劳动人民中间广为流传,木兰的形象在劳动人民心中一直占有极高的地位,一、基础知识 1.下列加点字的注音有误的一项是() A.鞍鞯(jin) 溅溅(jin)啾啾(ji) B.红妆(zhun)霍霍(hu)可汗(hn) C.唧唧(j) 朔气(shu) 燕山(Yn) D.胡骑(q) 金柝(tu)赏赐(c) 2.选出下列加点字词理解正确的一项。 (1)赏赐百千强() A.多B.大C.有余 (2)愿为市鞍

8、马() A.市场B.买C.集市 (3)愿驰千里足() A.希望B.愿意C.能够,D,C B A,3.选出对“将军百战死,壮士十年归”翻译正确的一项是() A.将军和壮士从军多年,经历了千百战斗。有的死了,有的胜利归来。 B.将军和壮士战斗死去了,壮士从军十年胜利归来。 C.将军在千百次战斗中死去了,木兰却在十年后回来了。 D.从军十年,经历了千百次战斗,将军死去了,壮士归来了。 4.对第三段中的“不闻但闻”分析正确的一项是() A.采用对比手法,反映战争紧迫。 B.采用反复手法,表达了木兰对亲人的深切怀念。 C.采用对比手法,表达了木兰对亲人的深切思念,极大地丰富了女英雄的形象。 D.采用反复

9、手法,表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理,A,C,5.下列是对木兰的几种评价,你认为正确的一项是() A.木兰替父从军表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国精神。 B.木兰替父从军表现了古代战争的残酷和对统治阶级战争政策的否定。 C.木兰替父从军不仅表现了古代人民要求男女平等的愿望,而且反映出他们对战争的向往。 D.木兰替父从军不仅表现了爱国精神,而且表现了古代人民对男尊女卑的封建礼教的抗议。 6.填空。 (1) ,寒光照铁衣。 (2)万里赴戎机, 。 (3) ,对镜帖花黄,A,朔气传金柝 关山度若飞 当窗理云鬓,二、阅读与鉴赏,2016江苏泰州中考)阅读下面的文言语段,完成14 题。 鹤色洁

10、形清,能鸣善舞,卫懿公好之。所畜之鹤,皆有品位俸禄。厚敛于民,以充鹤粮。民有饥冻,全不抚恤。大夫石祁子,贤臣也。进谏屡次,俱不听。 时卫懿公欲载鹤出游,谍报:“狄人入寇。”懿公大惊,即时敛兵授甲,为战守计。百姓皆逃避村野,不肯即戎。石祁子亲往街市,述卫侯悔过之意,百姓始稍稍复集。大夫渠孔为将,命鼓行而进。狄人诈败,引入伏中,将卫兵截做三处,你我不能相顾。卫兵原无心交战,见敌势凶猛,尽弃车仗而逃。懿公被狄兵围之数重。须臾,懿公与渠孔先后被害,全军俱没。 (选自东周列国志,有删节) 【注】即戎:指参军,1.根据要求,完成下列两小题。 (1)解释下列句中加点的词。 能鸣善舞 即时敛兵授甲 百姓始稍稍

11、复集 命鼓行而进 (2)下列各句与例句中“之”的用法相同的一项是() 例句:述卫侯悔过之意 A.何陋之有(陋室铭) B.策之不以其道(马说) C.辍耕之垄上(陈涉世家) D.前人之述备矣(岳阳楼记,擅长 盔甲 才 擂鼓、击鼓,解析例句中的“之”是结构助词,相当于“的”,与“前人之述备矣”的“之”用法相同。A项中的“之”是宾语前置的标志;B项中的“之”是代词,指代“马”;C项中的“之”是动词,“去,往”的意思,D,2.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。 时 卫 懿 公 欲 载 鹤 出 游 3.翻译下列句子。 (1)厚敛于民,以充鹤粮。 (2)肉食者谋之,又何间焉?(曹刿论战,时/卫懿公/欲载鹤

12、出游 (他)向老百姓征收重税,来充当鹤的粮食。 位高禄厚的人谋划这些事,你又何必参与呢,4.曹刿论战中鲁国能以弱胜强,而文中卫国却全军覆没,其根本原因分别是什么,曹刿论战中鲁国能以弱胜强是因为鲁庄公听从了曹刿的建议,做到了取信于民,把握了进攻和追击的时机;而卫懿公好鹤,“厚敛于民,以充鹤粮。民有饥冻,全不抚恤”,失去了民心,战争时又急躁冒进,中了埋伏,三、课堂小练笔 木兰诗详略得当,行文富有变化,易于更好地刻画人物,请仿此写一片段。(300字左右,只有确立目标、有取有舍,才能做到详略得当。写重点内容细致入微、充分生动,写次要内容清楚明了、简明扼要,这样就做到了主次分明,详略得当,1.(2016

13、湖南长沙中考) 湖口送友人李频 中流欲暮见湘烟,岸苇无穷接楚田。 去雁远冲云梦雪,离人独上洞庭船。 风波尽日依山转,星汉通霄向水悬。 零落梅花过残腊,故园归去又新年。 【注】湖:指洞庭湖。中流:指江心 。湘烟:指雾霭。楚田:指田野。云梦雪:指洞庭湖以北地区下起了茫茫飞雪。风波尽日依山转:写出了洞庭湖波浪翻涌、奔腾不息的样子。星汉通霄向水悬:写出了星河璀璨、天色湖水连成一片的景象。 【写作背景】诗人在湘江流入洞庭湖的渡口送别友人,写下了这一首送别诗。 “离人独上洞庭船”一句中的“独”字用得好,请做简要赏析。 解析要结合诗的主题及诗人当时的情感来分析。 答案“独”字既写出了友人独自乘船远去的情景,

14、又暗示了作者内心的孤独、忧伤,2.(2016贵州安顺中考) 钱塘湖春行白居易 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。 颔联中有两个动词用得极妙,请找出来做简要赏析。 (1)颔联中两个用得极妙的动词:、。 (2)赏析: 解析本题考查古诗的“炼字”技巧。所谓“炼字”,是指某一字在写景表意上有独特的效果,这类字一般是动词或形容词,往往用“以动写静”等方法突出景物的奇特之处,从而表达作者的情感。 答案(1)争啄(2)一个“争”字,运用了拟人的修辞手法,让人感到春光的难得与宝贵。一个“啄”字生动地描绘出燕子那忙碌而兴奋的神情,似乎把小燕子也写活了。这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态,从而使得全诗洋溢着青春的活力与生机。(言之成理即可,与史郎中钦听黄鹤楼