课题从心底接触自然

1、课题：从心底接触自然 主备人：赵 艳学科：美术 年 级：八年级课型：造型表现 课时安排：总2课时此为第1课时1、 教材、学情分析：本课是属于“造型表现”内容，教材中首先让学生欣赏大师们的作品，感受从窗户向外观察自然中的美。引导学生观察和体会他们的绘画方法和手段，体会他们所要表达的思想内容和内心感受，提高学生的艺术审美能力和欣赏能力。引导学生走进自然，观察寻找和发现自然界中的美。让学生感受自然和生活的美。由于很贴近学生的生活，很容易激发学生的兴趣，让学生能良好的创作氛围。在绘画这一环节中，学生可以自行选择绘画工具，铅笔、水彩、彩色铅笔等等。尽情的表现自然界中美。也可以到校园中写生，发现校园的美。

2、激发学生创新能力。2、 教学目标：1. 认知目标：通过对画家作品的欣赏，对风景表现形式有一定的认识。通过对自然的观察，发现自然界中五彩缤纷的色彩，感受季节的美。2. 技能目标：通过欣赏、观察、感受了解大师的手法和表现语言，尝试运用铅笔、水彩等工具绘画风景画，在相互学习，互相研究中掌握一定的风景画绘画技法。3. 情感目标：通过欣赏，感受风景画表现的艺术美。了解名画家的风景画作，提高审美情趣。通过对自然的观察，增强对大自然和家乡的热爱。4. 创新目标：通过观察与感悟，让学生在理解表现语言的基础上，大胆尝试运用自己喜欢的绘画工具进行风景画创作。表达自己对自然的热爱。5. 教学重、难点重点：通过欣赏和

3、感受，运用自己的表现手段创造性地表现自然界的美。抒发对自然界的热爱。难点：鼓励学生用自己的眼睛去观察自然界，用自己的情感去表现理解的自然，用创造性的美术语言去表现对自然的感受。体悟画家作品中对光、色、树木的姿态、季节的转换的反映，用自己的心灵和情感创造性的表现自然界风景。课前准备教具：范画、多媒体课件、铅笔、素描纸、水彩学具：铅笔、水彩、彩色铅笔课前沟通：给学生分好组、选出组长、要求学生提前到大自然中走走。课前教师调试好多媒体课件。教师师范工具：水粉纸、水粉纸、水粉笔，水桶等。3、 教学策略本课属于造型表现内容，在关不住美景这一环节中，先让学生互相说出自己喜欢的美景，和大家分享，再欣赏课本中作

4、品，感受名画家的风景画作，提高学生的审美能力。生生互动，讨论交流，教师再归纳。在走进大自然这一环节中，我让学生走出教室，观察、触摸，寻找校园中的风景。评价过程中让学生互相评价，互相学习，领悟其他同学感受。四、教学过程：导学环节教师活动学生活动课堂导入目标展示自主学习（本环节让学生从多角度地观察，走进自然，亲近自然，激发对大自然和生活的热爱。）一、关不住的美景师：同学们，在课余的时间我们会到野外散心，发现一些你认为很美的景色。现在请同学们互相和同桌说说你心中的美景，你对美景的最深印象是什么？你们谁愿意把自己欣赏过的美景和大家一起分享。师：同学们喜欢的美景，真的很多，我们可以把我们喜欢的美景用我们

5、手中的画笔描绘出来，在我们绘画之前先来欣赏大师们的作品，想一想他们描绘的是什么季节的风景，从绘画构成，表现手法、色彩感觉、表现内容等方面进行观察和讨论。生：同桌之间开始互相交流。生：我认为我们村后的那片小树林很美，树叶很绿，夏天能听到各种鸟叫，秋天的时候树叶就变成黄色的了。生：我喜欢现在的麦田，绿油油的。生：我去过台庄古城，那里有很多的古建筑，还有清澈的水，绿的树，晚上的时候灯光五彩斑斓。生：我喜欢万亩石榴园，那里有山，有水，还有很多的石榴树，挂满了红的、绿的石榴。合作探究（欣赏大师的作品，让学生走进画家丰富的语言和情感世界，通过欣赏，理解画家的心情，提高审美情趣）2、 走进大自然欣赏课本作品

6、1窗里窗外的绿师总结：这幅画运用直率的线条，丰富的色彩，展现了画家对自然和生活的热爱具有浓厚的生活气息。2眺望窗外师：这幅作品是从窗子向外斜望，一切都很安详，透明的纱窗和窗外的阳光相映衬，构成了温柔的氛围。3古道夕阳彩色铅笔4湖畔风光芦苇笔、墨水5山口水彩师：这几幅作品的绘画时间是一样的吗？会给画面带来什么影响？你能从你欣赏的作品中听到什么吗？师：不同时间，朝暮变化，对画面的明暗变化有很大的影响。师：同一幅作品，远处的风景和进处的风景处理一样吗？师：远处的画面要画的虚一些，近处的要实一些。师：现在我们也走出教室，观察发现我们校园的美景。生：开始讨论。生：用的工具是蜡笔和油画棒。生：房间的水果绿

7、和窗外的草绿相互呼应。生：在窗外还画了树和房子。生：欣赏这幅画给我们一种很宁静的感觉。也很安详。远处的房子，还有动物。生：是一幅油画。生：有种身临其境的感觉。生：夕阳很美。生：意境很美。生：画面很丰富。生：古道夕阳是傍晚，你看还有树狭长的影子。山口好像是上午，树和草很绿，空气感觉也很清爽的。生：在眺望窗外这幅作品中，好像能听到鹅的叫声，好像还有鸟叫声呢。生：远处的很模糊，近处的画的很清晰。学生走出教室观察。回到教室一男生：我喜欢校园的蘑菇亭，那里有绿的树，还有刚刚发芽嫩绿的草。一女生：我喜欢竹林，碧绿的竹子，还有鸟叫呢。另一女生：水塔那里有绿色的树，有好多鸟飞过，爬山虎也要发芽了。嫩红嫩红的颜

8、色。应用实践（本环节培养学生的观察能力，发现自然界丰富的色彩，尝试用手中工具表达自己对大自然的感受）利用手中的绘画工具，到校园内选择你喜欢的风景进行写生，也可以透过窗户或者门，画画窗外的风景。教师巡回指导。从你所看的景色全景出发，选择好角度。可以用手指做成方框进行取景。生一部分到校园写生，一部分在教室画窗外的风景。成果展示（大胆展示，培养学生自信心。感悟其他同学的作品。）现在请同学们把自己的作品展示给同学们。（课件）校园最美风景展：1小组合作，自由组合2要求：主题明确，绘画要有自己的思想感情。利用实物投影仪展示。生：展示生：我画了窗外的小树，绿绿的叶子，让我感到春天已经来到了。生：我也是透过窗

9、户画的，还画了餐厅的窗户呢。评价归纳在绘画过程中，很多同学能大胆的表现，并在自己理解的基础上用颜色去表现自己的想法。生：画面太小。生：色彩太少。拓展延伸春天是个美丽的季节，在这个美丽的季节里，让我们和大自然融为一体，尽情的去描绘和感受大自然中的美景吧。板书设计 从心底接触自然1、 关不住的美景：色彩、绘画形式2、 走进大自然：远景：虚 近景：实教后反思优点：在课堂的刚开始，让学生大胆叙述自己见到过的美景，没想到学生的兴趣是那么的高昂，回答的也很积极，但是在叙述时，只能大体说有那些景色，不能很到位的具体到哪些颜色。我鼓励学生大胆的表述，发现大自然中美。在欣赏优秀的大师作品时，我让学生先相互讨论，然后在站起来和