物理研究性学习——彩光污染

1、研究性学习设计方案模板研究课题名称：彩光污染设计者姓名所在学校所教年级初二级研究学科物理联系电话电子邮件一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：随着人们追求时尚，对生活质量的高要求，夜生活已逐渐成为人们生活中不可缺少的一部分。到了夜间，各种娱乐场所人头攒动，热闹非凡。商业街的霓虹灯、灯箱广告和灯光标志等越来越多、规模也越来越大，亮度越来越高，从而加速了彩光污染的发展，尤其是作为夜生活主要场所的歌舞厅中，人们在尽情享受着音乐节奏的快乐时，任凭五颜六色的彩光挥洒在身上，刺激着人们的神经和视觉。学生作为新新人类，更是热衷这种刺激的夜生活，在歌舞厅和卡拉OK厅中学生的人数超过一半。

2、但是，人如果长期接受这种照射，可使人的正常细胞衰亡，从而诱发流鼻血、脱牙、白内障，甚至导致白血病和其他癌变。彩色光源可以让人眼花缭乱，不仅对眼睛有害，而且干扰大脑中枢神经，使人感到头晕目眩，出现恶心呕吐、失眠等症状。科学家最新研究表明，彩光污染不仅有损人的生理功能，还会影响人们的心理健康，在缤纷多彩的灯光环境呆久了，人们或多或少会在心理和情绪上受到影响。另外还浪费了大量的电力资源，对城市的环境造成严重的污染。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：通过本次实践活动让学生知道彩光对人体的危害，学会积极创造一个美好舒适的环境，尽最大能力减少彩光污染带来的危害，找出预防彩光污染的方法。通过参与实

3、践活动，提高学生调查、收集、处理信息与人沟通的能力，以及互相合作学习、利用互联网学习的能力。通过实施本活动，学生亲自开展调查与考察，体验课题探索的过程与方法，引起他们对生活的热爱。学生从居住环境、能源利用、环境污染的方面，多角度地认识今天我们周边环境的情况，从而形成一种健康、进取的生活态度，激发学生珍惜我们的有限资源,养成负责任的社会态度，同时提高学生的环保意识。3、课题介绍 本课题研究的主体是初二级的学生，他们已具有一定的光学知识。所以本课题研究首先可以通过让学生上网和以问卷调查的方式了解彩光污染的种类和彩光的污染可能存在的场所。其次让学生走访彩光污染的各个场所，并让学生通过向科学家和医生了

4、解到彩光污染对人体的危害。再次邀请专家召开有关彩光污染的危害和预防的讲座。最后呼应各企业、卫生、环保等部门，一定要对彩光的污染有一个清醒的认识，要注意控制彩光污染的源头，要加强预防性卫生监督,做到防患于未然；并在科学技术上也要探索有利于减少彩光污染的方法。号召人们科学地合理使用灯光，注意调整亮度,不可滥用光源，不要再扩大彩光的污染，增加环保意识,注意个人保健。 本课题研究的内容与学生学习和生活息息相关，便于课题工作的开展，具有很高的可行性和操作性，同时也具有时代意义，容易得到学校和上级主管部门的支持指导。二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学

5、习的教学目和方法的阐述）知识与技能：1、知道彩光污染的现状。2、了解彩光污染对我市人们生产、生活的影响与危害，认识到防止彩光污染的重要性、迫切性。3、了解相关的彩光污染原因、知道防止彩光污染的科学知识。4、掌握防止彩光污染的途径与方法。过程与方法：1、学会采用多种方式途径收集资料（上网下载、上图书馆查阅、调查访问等），并能对各种资源进行筛选、整理、分析。2、经历发现问题、分析问题、解决问题的研究过程，初步学会探究学习的方法，能写出调查报告。3、经历小组合作学习，实地调查，初步学会如何与人交际、与人协作。情感态度与价值观：1、对彩光污染的现状产生危机感。2、积极主动、负责任地参与光环境的保护工作

6、。3、懂得在学校生活、家庭生活、社会生活中及以后生产生活中自觉保护环境、防止彩光的污染。4、通过活动，增强相互关心、团结协作的集体精神。三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）1、学生是八年级的学生。2、学生已经有800到1200字的作文能力。3、学生的物理基础知识比较好。4、学生对问卷调查、采访等活动非常熟悉。5、学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望达到同学和教师的赞许。6、学生对研究问题有着浓厚的兴趣。7、学生对彩光的环境的有一定的认识，对如何保护光的环境停留在口头认识上。8、学生对于身边的彩光的环境很好奇，却不知道彩光对人体

7、隐藏了危害。 四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）课题研究所要解决的主要问题：1、彩光污染的种类。2、彩光污染存在的场所。3、彩光污染的危害。4、彩光污染的防止。5、保护环境的设想。通过以下内容的研究来达成这一目标：1让学生上网了解彩光污染的种类和在何种情况下存在彩光污染。2让学生通过上网了解和问卷调查知道彩光污染的危害。3通过问卷调查了解人们对彩光污染的认识程度。 4防止彩光污染的途径和措施。5向人们宣传彩光污染的危害。6让有关部门加强城市规划和管理，减少彩光污染的来源。对有红外线和紫外线污染的场所采取必要的安全防护措施在城市建设中，应该

8、多培养一批专业的设计规划师，建立一套完善的城市亮度整体规划，设计生态化、环保型的夜景灯光。学生可能的选题内容是：1：认识彩光污染2：何种情况下存在彩光污染3：如果防止彩光污染4：电力资源的供与求的关系五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式） 每个专题都会有一份调查报告和他们所写的文章，学生都会有不同时期的活动体会，学生都会得到一份来自自己、同组组员、他组以及老师评价形成的综合评价。学生的综合能力都能得到一定程度的提高。六、资源准备根据主题教师提供的资源：1、一些彩光污染图片。2、城市规划局、供电局、环保局的联系人以

9、及一些专家与医生人的联系电话。3、学校图书馆、电脑室、多媒体教室。4、评价量规。学生自行准备的资源：1、调查问卷。2、照相机。七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）1 接触、讨论问题。2 了解本次活动的学习目的。3 学习了解本次综合实践活动的步骤、方法、要求。1呈现彩光污染的照片，激发学生学习兴趣。2组织学生就问题谈感受，提问题。3利用演示文稿介绍本次综合实践活动的步骤与方法。2个课时第二阶段 课题准备阶段提出和选择课题列举课题名称1比较全面地讨论了解彩光污染的各个问题，知道应该从哪些方面展开调查呢？

10、2经过师生共同讨论，以学生最急于了解或最感兴趣的方面，确定研究主题，比如：1、彩光污染的种类。2、哪些地方存在彩光污染。3、彩光污染的危害。4、彩光污染的预防方案。5、保护环境的设想。1 组织学生讨论。2 与学生一起筛选课题，确定研究的课题。4课时成立课题组1学生根据自己的专长和喜好确定自己的选题，并根据选题形成小组。2各小组成立后，选定组长，学习讨论小组合作学习评价量规。3根据自己的选题，进行小组分工，小组内分工可以为收集资料小队、实地考察小队、科学实验对等。1在学生自愿成组的前提下，合理调配各组成员，以利于能力较弱的学生也可以安排到工作。2制订合作学习规则（或者合作学习评价量规）提供给学生

11、。3组织、指导学生的小组讨论、小组成员分工。形成小组实施方案各小组根据分工制定研究计划，分配研究时间，细分研究内容，制作调查表，预定成果等。1设计“研究方案”模版，为学生制订研究方案提供指引。2设计“调查记录表”为学生调查记录提供指引。3设计成果展示模版，为学生展示研究结果提供指引。第三阶段：课题实施阶段一、收集资料活动本活动采取的形式多样：走访、上网下载、上图书馆查阅。活动分两个阶段进行，第一阶段：组织学生到市环保局采访专家和到医院采访专家医生，第二阶段采取分散方式，一部分同学上网下载，其余的同学广泛搜集各类相关书籍资料。二、实地考察活动计划组织学生到舞厅、夜总会、夜间游乐场所、商业街考察，

12、拍摄各场所的灯光和人，特别留意里面的人精神面貌和各种特征。三、科学实验实施活动活动第一步是相关知识与实验器材的准备，第二步是科学实验，实验又分为两个阶段，先是利用实验器材对各场所的灯光进行“光谱光色度效应”测定。再是让学生亲身体验在黑光灯、旋转灯、荧光灯和闪烁的彩色光源发出的彩光下的感受。第三步探讨防范的方案。各小组及时把当天活动内容集中起来，在小组长的组织下进行分类处理，并做好记录工作，指导教师主动向各组了解获得的信息资料。各活动小组行动结束后，如实地向同学们展示活动中的不足之处，再将所有资料进行综合整理。列出活动主要内容，写出简单的活动结论1组织学生到市环保局、各大医院采访有关专家；2给学

13、生一些明确的考察场所；3给学生一些考察重点提示；4 联系好医院的专家指导老师，让学生准备好笔记本，约定时间听讲由于彩光污染引起的疾病并观看相关的相片。5 给组长发放“活动记录表”，以用作每次小组活动后收集整理信息。6走访科研人员在灯光设计方案上预防彩光污染的相关措施。7及时跟踪了解各小组活动进行情况，为学生出谋划策，当好参谋指导作用，让学生随着活动的开展，不断修改活动方案，调整活动方式，保证活动的顺利进行。半个学期第四阶段：评价(思考：用什么样的方式对学生的学习过程、学习结果进行评价，以促进学生的学习。)首先让各小组分组汇报自己将近半个学期的研究成果，可以把成果制作成PPT课件或建设成网站，也

14、可以展出一些场所灯光的照片、调查报告等。其次让各成员首先进行自我评价，由小组长收集，整理汇报。接着小组长结合本组的情况汇报小组自评。当所有组员成果汇报完毕，各小组整理意见，对其他小组的活动成果展开评价。 再次各组长整理并汇报本组的“被访者评价”以及“家长评价”。最后各成员集成自评、组评、他评和教师评价，填写完成评价表。使评价工作更科学具体，更能促进学生的研究性学习。八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）本次研究性学习从彩光污染的种类和可能存在的场所开始了解，通过到各场所的实地调查，最后通过各种形式活动的开展，培养学生的环保意识。本次活动在开展过程中得到进一步的扩展和提升