第17课时第2章第4节欧洲西部

1、第四章第二节 欧洲西部教学案肥城仪阳中学 齐栋梁教学目标：1、认识欧洲西部的位置、范围；能在地图上找到主要国家和首都。2、了解欧洲西部发达的旅游业，熟悉本区主要的旅游资源或景点的分布。3、运用资料说明欧盟在本区及在世界经济和政治领域的重要地位和作用。教学重点：欧洲西部位置和范围、国家，及旅游资源的分布。 教学难点：理解欧盟在世界经济和政治领域的重要地位和作用，使学生进一步掌握读图分析地理信息的基本方法。教学方法：学案导学、自主学习、合作探究、以图析文、理论联系实际、对比分析、讲述法。教学准备：相关的地理景观图片、资料、课件教学过程：一、创设情境，导入新课方案1：多媒体播放音乐蓝色多瑙河和欧洲景

2、观图片，师：听完后感觉如何？（学生回答）师：乐曲悠扬，景色如画，这就是我们要学习的欧洲西部，让我们伴着悠扬的乐曲步入欧洲西部之旅。设计意图：让学生有一个感性认识，激发学生兴趣。方案2：活动：名称：学生各抒己见，展示自己对欧洲西部的所知所感方法：分成男女同学两大阵营进行抢答比赛，看谁的见闻更广时间：1分钟左右任务：激发学生的发散思维，不但给学生提供一个自我展示的机会，竭力调动学生之间的相互了解，相互学习。出示目标：让学生了解。过渡：同学们，你们喜欢旅游么？今天我们就进行欧洲西部之旅。首先我们对目的地要有一个感性认识。个性化修改目标修订运用地图和资料说明欧洲西部经济发展状况。展示欧洲自然风光和标志

3、性建筑图片（埃菲尔铁塔、比萨斜塔、古罗马斗兽场、等等），导入本节课。二、自主学习，合作探究（一）学习任务一：认识欧洲西部的位置、范围、国家1、自主学习展示“世界地图”，指出欧洲西部的范围：即欧洲的西半部。学生观察“世界地图”，从海陆位置和纬度位置说明欧洲西部的地理位置，按如下步骤进行：（1） 欧洲西部的北、南、西分别濒临什么海或洋？（2） 欧洲西部的东面与什么大陆相连？这种三面临海，一面连陆的的分布可称作什么？（3） 欧洲西部最南端的纬度大约是多少？最北端的纬度大约是多少？在五带中大部分处于什么温度带？（4） 引导学生在“欧洲西部地形图”上找出欧洲西部的主要岛屿、半岛、海峡和海湾及欧洲西部的主

4、要国家。（5） 展示欧洲西部的国家图：让学生找出欧盟15个成员国：法国、德国、意大利、荷兰、比利时、卢森堡、丹麦、爱尔兰、英国、希腊、西班牙、葡萄牙、奥地利、芬兰、瑞典，看这些国家的领土面积有什么特点?找出英国、法国、德国、意大利、荷兰等国的首都。2、小组交流学生小组交流，欧洲西部的地理位置特点以上问题并提出疑难3、合作探究：探究问题: 为什么要成立欧盟？欧盟给本区的人民带来了那些利益？教师点拨：随着经济的发展和科技的进步，世界上越来越多的国家已经对外敞开了国门，在欧洲西部的各国之间，贸易往来和人员流动十分频繁。为了进一步加强联系，他们形成了一个区域性的国际组织欧盟。个性化修改1、欧洲西部的北

5、面、西面、南面分别濒临什么海洋或海？2、观察欧州西部地图，思考回答：1）欧洲西部最北端、最南端的纬度大约是多少？2）本区的海岸线有什么特点？3）你知道直布罗陀海峡在世界海运上的重要地位吗？4）什么是欧洲经济共同体？探究结论：扩大经济市场，降低成本，减少繁琐手续，推动科技发展，促进内外贸易发展，加强各国在世界政治、外交上的实力，成员国之间基本实现了商品、人员、资本、服务自由流通。（二）学习任务二：雄厚的经济实力1、自主学习多媒体展示：（1）欧洲西部各国，从经济发展水平来看，大多属于何种性质的国家？（2）引导学生阅读P54图2-26和右图，设问：从图表中可以看出欧洲西部的经济在世界上处于什么地位？

6、（3）学生阅读P54文字，思考回答，欧洲西部作为世界上经济发达的地区，主要可以从哪些方面表现出来？（4）一学生朗读P55“阅读”，了解欧洲部分国家的特色产业，教师结合有关资料适当补充说明。（见教参P77）2、小组交流以小组为单位交流以上问题并提出疑难3、合作探究探究问题：欧洲人酷爱乳产品和牛羊肉，餐桌上常见牛排、奶油、奶酪等食品。你能从地形和气候两方面来解释一下欧洲畜牧业发达的原因吗？教师点拨：教师引导学生观察地图来从地形和气候两个方面分析。探究结论：会分析影响农业的两个主要因素：地形和气候。欧洲西部经济发达，有发达的工业和农业，形成了一些国家的特色产业。（三）学习任务三：繁荣的旅游业1、自主

7、学习（1）欧洲西部为什么能成为世界上旅游业最发达的地区？有哪些丰富的旅游资源？（2）引导学生在地图册上熟悉欧洲西部主要的旅游资源（3）学生自读P56“阅读”，了解瑞士的自然风光和德国的啤酒节（4）完成P56活动个性化修改欧洲西部是世界上经济发达的地区之一，本区大多数国家属于经济发达国家，在世界商业贸易中占有重要地位。欧洲的第三产业也很发达，有世界闻名的金融中心，旅游胜地，商业城市和高等学府，促进了经济的不断发展。让学生自学“欧洲部分国家的特色产业”，使学生对这些国家有较深的了解，教师适当补充，充实教学内容。2、小组交流：小组交流以上问题并提出疑难。3、合作探究探究问题： (1)设计欧洲西部的旅

8、游路线 规则：小组合作，设计一条欧洲西部的路线，都要选择4个国家进行旅游（见 “欧洲西部主要的旅游活动”资料），并在地图中画出旅游路线。(2)小组派代表以导游的身份介绍所设计的旅游路线和主要景点。附：欧洲西部主要的旅游活动1、法国 欧洲最浪漫的国度，到“浪漫之都”巴黎参观凯旋门,登埃菲尔铁塔。2、德国 参观德国国会大厦， 去“啤酒城”慕尼黑参加全球最盛大的民间节日-啤酒节。3、意大利 游古代大斗兽场遗址，去比萨看斜塔，乘船游览水城威尼斯。4、英国 参观著名的牛津大学、剑桥大学，走伦敦塔桥，看伦敦大本钟夜景。5、荷兰 观赏名花郁金香，参观围海造田工程，品尝奶酪。6、西班牙 看斗牛比赛，去美丽的地

9、中海沙滩戏水7、挪威 “午夜太阳国”，乘船游览海岸曲折幽深的峡湾风光。8、奥地利 参观“音乐之都”维也纳、乘船游览多瑙河欣赏两岸风光。9、瑞士 登阿尔卑斯山滑雪，参观世界表都伯尔尼。 设计意图：欧洲西部旅游景点众多，通过此活动启发学生兴趣，容易记忆。引导学生联系实际生活的现象，认识地理与社会生活的密切联系，达到学习“生活中的地理”。三、学以致用， 拓展延伸1. 你能列举出我们肥城市有哪些旅游资源吗？请你给我们做一个小导游。2.从欧盟的发展中，可以看出合作的重要性，对此，你在生活和学习中得到什么启示？请你任选一题讨论回答。四、总结梳理，归纳方法结合本节课的教学内容，准备通过旅游欧洲西部为主线、以

10、读图填图、旅游线路设计、学生互评、小组竞赛等系列活动来贯穿整个教学过程，让学生在活动中学会知识、掌握技能。个性化修改思考：欧洲西部为什么能发展成为旅游业繁荣的地区？要点：1、自然景观独具特色，相对集中。2、人文风光丰富多彩，分布广泛。学生各抒己见：欧洲西部有哪些旅游资源？播放视频，展示肥城人文和自然景观。五、巩固练习，达标检测当堂检测1、读欧洲西部图。图中数字所代表的都是著名的旅游胜地，若按下列要求进行旅游活动，应该选择图中数字中的哪一地点？乘船游览峡湾并观看午夜太阳，应选择处。参观埃菲尔铁塔，访问蓬皮杜艺术中心，应选择处。在音乐之都欣赏盛大的音乐会，应选择处。在地中海沙滩上享受灿烂的阳光后，

11、再去观看斗牛比赛，应选择处。游古城威尼斯，参观罗马古迹，应选择处。2、能力训练附：板书设计 第 四 节 欧洲西部 一、位置、范围和主要国家 二、雄厚的经济实力 三、繁荣的旅游业六、教学反思学后反思： 我学习后的总体评价（很好、较好、一般）： 。 我学到的知识与技能： 。 我学会的主要方法： 。 我的疑难问题是： 。教后反思：欧洲西部这节课共有三框内容发达国家集中的地区、雄厚的经济实力和繁荣的旅游业。其中二、三两个框题为本课的重点、难点内容。本节课的教学任务在于让学生认识欧洲西部的主要国家、了解欧洲西部工农业的特点、和欧洲西部丰富的旅游资源。在教学设计的思路上，通过开展小组旅游线路的设计和展示、

12、学生互评、小组竞赛等学生活动来组织教学，将活动贯穿于整个教学活动中，使学生在轻松的学习环境中，学到了知识，掌握的技能，增强了合作和团结精神，既体现了新教材中以学生活动贯穿教学的思路，有符合新课标当中提出的“体现学生是主体”的教学理念。通过本节课的设计与实施，我体会到以下几点：1、初中的地理教学要符合初一学生的心理特征，应突出教学方法的多样性、教学过程的趣味性，在教学中多结合生活，采取情景教学。2、开展学生活动应适当，不要为了活动而搞活动，应该让学生活动成为教学的手段，把教学内容融入活动之中。通过活动来落实相关的知识点。3、课堂活动的设计要切合学生实际，要紧凑有序，利于调控。本节课存在的问题： 1、备课时没有从整体考虑，把握本课的重难点，没有考虑清楚用什么最佳方法突破重