第七八单元数学广角

1、 第七单元 数学广角学习目标1. 通过生活中的事例，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。2. 让学生通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法，学会用进行编码，初步培养抽象、概括能力。 教学课时：4课时 瓦窑堡小学五年级数学导学稿课题:数学广角 课型:新授课 主备:李艳梅审核组:五年级备课组 使用者: 时间：教学内容；邮政编码的学问（课本P111-P113的内容）学习目标： 通过生活中的事例，体会数学编码思想在解决实际问题中的应用。学习过程：一. 板题示标：过渡语：同学们，这节课我们一起来学习邮政编码的学问二.揭示目标：过渡语：这节课的学习目标是什么呢？请看：（学习目标，抽生读

2、一读），这个目标能达到吗？三、自学指导： 过渡语:下面，请大家打开书翻到第111页，我们请“自学指导”来引领我们达到目标。 请看自学指导（投影或小黑板出示：师读）。 认真看课本P111-113的内容。看图，看文字并填空。重点看P113的黄色方框里的内容。识记：邮政编码的前两位、前三位、前四位、最后两位分别表示什么？四、先学： 1、看一看： 学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都再紧张地自学。 2、做一做: 过渡语：（4分钟后）师问：“看完的请举手？”“看懂的把手放下”如全部放下，师：大家都看完了，下面老师就来检测一下同学们的自学效果。请看检测题：“你学校的邮政编码为多少？分别表示什么？” 教

3、师抽两名同学上堂板演，其余学生写在练习本上，时间5分钟。 要求：大家要把字写得大小适中、字体端正。比赛开始！ 3、教师巡视，关注后进生，了解学情，收集错例，在头脑中进行第二次备课。 五、后教; 1、更正： 师:做完的请举手？（全班都做完后），请大家一起观察堂上同学做得，如有不同答案，可以举手上堂补充或发现堂上同学做的有错，也可以上来订正，订正时用黄色粉笔。2、2、讨论（议一议）： 过渡语：请大家肯动脑，帮助更正，很好！下面，我们一起讨论，看看到底哪种结果是对的，比谁最肯动脑筋，发言最积极！ 1、（1）45表示什么？师板书：前两位数字表示省(直辖市，自治区) （2）454表示什么？师板书：前三位

4、数字表示邮区。 （3）4545表示什么？师板书：前四位数字表示县（市） （4）50表示什么？师板书：最后两位数字表示投递局（所） 2、师生小结; 前两位数字表示省（直辖市，自治区） 前三位数字表示邮区。 前四位数字表示县(市) 最后两位数字表示投递局(所) 3、评议板书和正确率。 4、同桌交换互改，有误订正，统计正确率及时表扬。六、全课总结： 同学们：这节课你学会了什么？七、当堂训练（练一练） 过渡:下面，大家就运用新知识来做作业吧，有信息做全对、字写端正的同学请举手 作业：学习巩固邮政编码的学问 板书设计 邮政编码的学问 前两位数字表示省（直辖市，自治区） 前三位数字表示邮区。 前四位数字表

5、示县(市) 最后两位数字表示投递局（所） 教学反思瓦窑堡小学五年级数学导学稿课题:数学广角 课型:新授课 主备:李艳梅审核组:五年级备课组 使用者: 时间：教学内容: 身份证号码（教材第114-115的例2和例3）学习目标： 了解身份证号中蕴含的一些简单信息，进一步体会数字编码在日常生活中的广泛应用。教 具： 多媒体课件学习过程：一、 板题示标：过渡语：同学们，这节课我们一起来学习“身份证号码的编排”，师板书课题。二、 揭示目标：过渡语：这节课的学习目标是什么呢？请看：（投影或小黑板出示学习目标，抽生读一读），这个目标能当堂达到吗？三、 自学指导：过渡语：下面，请大家打开书翻到P114页，我们

6、请“自学指导”来引领我们达到目标。请看自学指导（投影或小黑板出示：师读）。 认真看课本第114-115页的内容，看图、看文字。重点看黄底色部分的内容。思考：身份证号码是怎样组成的？倒数第二位的数字表示什么？ 五分钟后，比谁能做对与例题相类似的题！四、 先学：1、 看一看：学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张地自学。2、 做一做：过渡语：（4分钟后）师问：“看完的请举手？”“看懂的把手放下”如全部放下，师：大家都看完了，下面老师就来检测一下同学们的自学效果。检测题：写一写你自己的身份证号码的数字都代表什么意义？要求：大家要把字母写得大小适中、字体端正。比赛开始！3、 教师巡视，关注后进

7、生，了解学情，收集错例，在头脑中进行第二次备课。五、 后教：1、 更正：2、 讨论（议一议）过渡语：大家肯动脑，帮助更正，很好!下面，我们一起来讨论，看看到底哪种结果是对的，比谁最肯动脑筋，发言最积极！（1） 认为身份证7-14位表示出生日期对的请举手？（2） 认为倒数第二位表示性别是对的请举手？师板书：单数表示男性，双数表示女性。（3） 评议板书和正确率。（4） 同桌互换互改，有误订正，统计正确率及时表扬。六、 当堂训练（练一练）：师：下面，我们进行最后一场比赛，比谁能运用今天所学知识，独立完成课堂作业，并且全对，书面干净整洁！ 作业：数学学习与巩固练习二十四瓦窑堡小学五年级数学导学稿课题:

8、数学广角 课型:新授课 主备:李艳梅审核组:五年级备课组 使用者: 时间：教学内容： 图书馆中的数字编码（教材116-117的内容）学习目标: 1.了解图书馆中的数字编码。2.尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。教 具： 多媒体课件。学习过程：一、 板题示标：过渡语：同学们，这节课我们一起来学习图书馆中的数字编码。二、 揭示目标：过渡语：这节课的学习目标是什么呢？请看：（投影或小黑板出示学习目标，抽生读一读），这个目标能当堂达到吗？三、 自学指导：过渡语：下面，请大家打开书翻到第116-117页的例4，看图、看文章。重点看地117页黄底色部分的内容。思考：怎样才能快速、方便地查找到所需图书？

9、 五分钟后，比谁能做对与例题相类似的题！师：自学竞赛现在开始！比谁看书认真，自学效果最好！四、 先学：1、 看一看：学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张地自学。2、 做一做：过渡语：（4分钟后）师问：“看完的请举手？”“看懂得把手放下”。如全部放下，师：大家都看完了，下面老师就来检测一下同学们的自学效果。 检测题：练习二十四德3题。 要求：大家要把字写得大小适中、字体端正。比赛开始！3、 教师巡视，关注后进生，了解学情，收集错例，在头脑中进行第二次备课。五、 后教：1、 更正：师：做完的请举手？（全班都做完后），请大家一起观察堂上同学做的，如有不同答案，可以举手上堂补充或发现堂上同学

10、做的有错，页可以上来订正，订正时用黄色粉笔。2、 讨论（议一议）过渡语：大家肯动脑，帮助更正，很好！下面，我们一起来讨论，看看到底哪种结果是对的，比谁最肯动脑筋，发言最积极！（1）ISBN是由多少个数字组成的？师板书：13位（2）978代表什么？师板书：978代表图书（3）中间的9个数字代表什么？师板书：中间的9个数字分成三组，分别表示组号、出版社号和书序号。（4）最后一个数字表示什么？师板书：最后一个数字表示检验码3、评议板书和正确率。4、同桌互换互改，有误订正，统计正确率及时表扬。六、当堂训练（练一练）师：下面，我们进行最后一场比赛，比谁能运用今天所学知识，独立完成课堂作业，并且全对，书面

11、干净整洁！六、 板书设计 图书馆中的数字编码13位978代表图书中间的9个数字分成三组，分别表示组号、出版社好和书序号。最后一个数字表示效验码。教学反思瓦窑堡小学五年级数学导学稿课题:数学广角 课型:新授课 主备:李艳梅审核组:五年级备课组 使用者: 时间：教学内容：练习二十四1-4题学习目标： 通过生活中的事例，体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。教 具; 多媒体课件教学过程：一、 板题出示：同学们，咱们一起来练习“数学广角“，这节课的练习目标是：同上。（齐读目标）。过渡：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家的努力！下面我们来检测。二、 检测：过渡：请同学们把书打开，翻到第118-

12、119页（第1-4题），我想请两名同学上台板演，有勇气上台的请举手！要求：写出笔算过程。三、 做一做：1、 请两名（最差的同学）来上讲台板演，其余同学做在练习本上。讲述：要比谁做得又对又快、比谁字体工整、坐姿端正。2、 学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误，不随意辅导。四、 议一议：1、 认为对的举手。2、 若对：让学生说出为什么？若错：让学生说出错在哪？3、 重点评议;第1题：让学生通过调查、收集并交流部同城市的区号，了解电话号码中个数字的意义。第2题：让学生体会汽车车牌号中的编码，这里除了数字还有汉字和字母的应用，用各省的简称表示省份，用字母表示城市。第3题：向学生介绍图书的“身份证“-国

13、际标准书号，它是国际上通用的比较科学合理的一中图书编码系统，外文简称ISBN。第4题：是一个实践活动，让学生给家美小区一栋新楼的居民编一个门牌号，这个门牌号中包含楼号、门栋号、层数以及房间号等信息。4、 评议板书、正确率。5、 同桌对改，调查学情。五、 练一练 下面我们用今天学得知识来作业，比谁能运用今天所学知识，独立完成课堂作业，并且全对，书面干净整洁！学习巩固第79-81页教学反思：第八单元 总复习学习目标：通过总复习，把本学期所学知识进一步系统化，使学生对所学得概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固，计算能力和解决问题的能力得到进一步提高，代数思想、空间观念、统计观念得以进一步发展，获

14、得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的数学目标。教学课时：8课时瓦窑堡小学五年级数学导学稿课题:总复习 课 型:新授课 主备:李艳梅审核组:五年级备课组 使用者: 时间：复习内容：小数的乘除法（教材120页1-2题）复习目标：1、 能熟练地掌握小数乘除法的计算方法并能正确的计算。2、 会用小数乘除法解决实际问题。 教学过程：一、 板题示标同学们，咱们一起来复习“小数乘除法”这节课的复习目标是：同上。（齐读目标）。过渡：目标明确了，要达到这节课的复习目标，靠大家的努力！下面我们来检测。二、 检测过渡;请同学们把书打开，翻到第120页（第1题、第2题），我想请两名同学上板演，有勇气上台

15、的请举手！要求：写出笔算过程。三、 做一做1、 请两名(最差的同学)来上讲台板演，其余同学做在练习本上。讲述：要比谁做得又对又快，比谁字体工整、坐姿端正。2、 学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误，不随意辅导。四、 议一议1、 认为对的举手。2、 若对：让学生说出错在哪？3、归纳小结：（1） 小数乘小数积的小数位数不够的要补0.（2） 小数除以小数移动小数点被除数位数步够的要补0.4,、评议板书、正确率。5、同桌对改，调查学情。 五、练一练 下面我们用今天学的知识来作业。比谁能运用今天所学知识，独立完成课堂作业，并且全对，书面干净整洁！ 教学反思：瓦窑堡小学五年级数学导学稿课题:总复习 课 型

16、:新授课 主备:李艳梅审核组:五年级备课组 使用者: 时间：复习内容：简易方程（教材120-121页3-5题）复习目标：1.能熟练地用字母表示数，解简易方程和列方程解决问题。2.会列方程解决实际问题。教学过程：一、 板题示标同学们，咱们一起来复习“简易方程”这节课的复习目标是：同上。（齐读目标）。过渡：目标明确了，要达到这节课的复习目标，靠大家的努力！下面我们来检测。二、 检测：过渡：请同学们把书打开，翻到第120-120页（第3、4、5题），我想请三名同学上台板演，有勇气上台的请举手！要求：写出解题过程.三、 做一做1、 请三名（最差的同学）来上讲台板演，其余同学做在练习本上，讲述：要比谁做

17、得又对又快，比谁字体工整、坐姿端正。2、 学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误，不随意辅导。四、 议一议1、 认为对的举手。2、 若对：让学生说出为什么？若错：让学生说出错在哪？3、 归纳小结：（1） 数字与字母之间的乘号可以省略不写，数字要写在字母的前面。（2） 列方程解决问题时，要先找出数量间最基本的相等关系。4、 评议板书、正确率。5、 同桌对改，调查学情。五、 练一练下面我们用今天学得知识来作业，比谁能运用今天所学知识，独立完成课堂作业，并且全对，书面干净整洁！ 教学反思：瓦窑堡小学五年级数学导学稿课题:总复习 课型:新授课 主备:李艳梅审核组:五年级备课组 使用者: 时间：复习内容：

18、 多边形的面积（教材121页 第6、7题）复习目标：1.能熟练地掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，并能正确地计算2.会运用多边形面积公式解决实际问题。教学过程：一、 板题示标同学们，咱们一起来复习“多边形的面积“这节课的复习目标是：同上。（齐读目标） 过渡：目标明确了，要达到这节课的复习目标，靠大家努力！下面我们来检测。二、 检测过渡：请同学们把书打开，翻到第121页（第6题、第7题），我想请两名同学上台板演，有勇气上台的请举手！要求：写出笔算过程。三、 做一做1、 请两名（最差的学生）来上讲台板演，其余同学做在练习本上，讲述：要比谁做得又对又快，比谁字体工整、坐姿端正。2、 学生独

19、立完成，师巡视搜集学生中的错误，不随意辅导。四、 议一议1、 认为对的举手。2、 若对：让学生说出为什么？若错：让学生说出错在哪？3、 归纳小结：（1） 三角形和梯形的面积计算时不要忘了除以2.（2） 计算多边形面积时，可以把它转换为我们已学过的基本图形。4、评议板书、正确率。5、同桌对改，调查学情。五、练一练下面我们用今天学得知识来作业，比谁能运用今天所学知识，独立完成课堂作业，并且全对，书面干净整洁！教学反思： 瓦窑堡小学五年级数学导学稿课题:总复习 课型:新授课 主备:李艳梅审核组:五年级备课组 使用者: 时间：复习内容： 观察物体和可能性（教材121-122页 第8、9题）复习目标：1

20、.能熟练地掌握从不同角度观察同一物体所观察的形状是不一样的。2.会根据可能性判断某种游戏规则是否公平。教学过程：一、 板题示标同学们，咱们一起来复习“观察物体和可能性“这节课的复习目标：同上，（齐读目标）。过渡：目标明确了，要达到这节课的复习目标，靠大家的努力！下面我们来检测。二、 检测过渡：请同学们把书打开，翻到第121页（第8题、第9题），我想请两名同学上台板演，有勇气上台的请举手！要求：写出笔算过程。三、 做一做1、 请两名（最差的学生）来上讲台板演，其余同学做在练习本上，讲述：要比谁做得又对又快，比谁字体工整、坐姿端正。2、 学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误，不随意辅导。四、 议一

21、议1、认为对的举手。2、若对：让学生说出为什么？若错：让学生说出错在哪？1、 归纳小结：（1）从不同角度观察同一物体的形状不一样的。（2）当可能性相同时，该游戏规则是公平的，否则是不公平的。4、评议板书、正确率。5、同桌对改，调查学情。五、练一练下面我们用今天学得知识来作业，比谁能运用今天所学知识，独立完成课堂作业，并且全对，书面干净整洁！教学反思： 瓦窑堡小学五年级数学导学稿课题:总复习 课型:新授课 主备:李艳梅审核组:五年级备课组 使用者: 时间：教学内容： 练习二十五1-4题学习目标：1.熟练掌握小数乘、除法的计算方法，能正确比进行笔算。2.会用小数乘、除法解决实际问题。教学过程：一、

22、 板题示标 同学们，咱们一起来练习“小数乘、除法”这节课的学习目标是：同上，（齐读目标）。过渡：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家的努力！下面我们来检测。二、 检测过渡：请同学们把书打开，翻到第123页（第1-4题），我想请两名同学上台板演，有勇气上台的请举手！要求：写出笔算过程。三、 做一做a) 请两名（最差的学生）来上讲台板演，其余同学做在练习本上，讲述：要比谁做得又对又快，比谁字体工整、坐姿端正。b) 学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误，不随意辅导。四、 议一议1、认为对的举手。2、若对：让学生说出为什么？若错：让学生说出错在哪？1、 重点评议第1、3题：小数乘法中因数中一共有

23、几位小数，积中就应该有几位小数，小数末尾的零可以去掉。第2题：让学生熟记整数的运算定律对于小数同样适用。第4题：小数除法应先把除数转化为整数再计算。4、评议板书、正确率。5、同桌对改，调查学情。五、练一练下面我们用今天学得知识来作业，比谁能运用今天所学知识，独立完成课堂作业，并且全对，书面干净整洁！学习巩固第86、87页教学反思瓦窑堡小学五年级数学导学稿课题:总复习 课型:新授课 主备:李艳梅审核组:五年级备课组 使用者: 时间：复习内容： 教材123-124页 第5、6、14题复习目标：1.会正确解简易方程。2.会列方程解决实际问题。 教学过程：一、 板题示标 同学们，咱们一起来练习“简易方

24、程”，这节课的练习目标是：同上，（齐读目标）。过渡：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家的努力！下面我们来检测。二、 检测过渡：请同学们把书打开，翻到第123、124、125、页（第5、6、14题），我想请三名同学上台板演，有勇气上台的请举手！要求：写出解题过程。三、 做一做（1）请三名（最差的学生）来上讲台板演，其余同学做在练习本上，讲述：要比谁做得又对又快，比谁字体工整、坐姿端正。（2）学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误，不随意辅导。四、 议一议1、认为对的举手。2、若对：让学生说出为什么？若错：让学生说出错在哪？3、重点评议第5题：鼓励学生用不同的策略解决。既可以用算术方法求解，

25、先想52盒饮料盒里去掉4盒就正好是4箱的总盒数，列出算式（52-4）/4；也可以用列方程的方法解决，同样是假设每箱饮料有X盒，也可以列出不同的方程：4（X+1）=52和4X+4=52，两者的思考方式和解方程的过程都有所不同。第6题：把乙队每天铺柏油的路程设为X米，根据不同的数量关系，可以列出不同的数量关系，可以列出不同的方程。4、评议板书、正确率。5、同桌对改，调查学情。五、练一练下面我们用今天学得知识来作业，比谁能运用今天所学知识，独立完成课堂作业，并且全对，书面干净整洁！学习巩固第88、89页教学反思：瓦窑堡小学五年级数学导学稿课题:总复习 课型:新授课 主备:李艳梅审核组:五年级备课组

26、使用者: 时间：复习内容： 教材124-125页 第7、8、9、10、11、17题复习目标：1.能熟练的掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，并能正确地计算。2.会应用多边形面积公式解决实际问题。 教学过程：一、 板题示标 同学们，咱们一起来练习“多边形的面积”，这节课的练习目标是：同上，（齐读目标）。过渡：目标明确了，要达到这节课的复习目标，靠大家的努力！下面我们来检测。二、 检测过渡：请同学们把书打开，翻到第124-125页（第7、8、9、10、11、17题），我想请两名同学上台板演，有勇气上台的请举手！要求：写出解题过程。三、 做一做（1）请两名（最差的学生）来上讲台板演，其余同学做在练习本上，讲述：要比谁做得又对又快，比谁字体工整、坐姿端正。（2）学生独立