20xx学年小学数学教研工作计划

1、20xx学年小学数学教研工作计划20xx20xx学年小学数学教研工作计划一、指导思想以基础教育课程改革纲要的基本精神为指针，在深入学习数学课程标准的基本理念和基本要求的前提下，从思想方法与基本能力培养的角度，加大对教材的整理与挖掘力度，努力提高一线教师的教学技术，以达到养成教育（思想方法、学习能力的养成教育）与系统传授（教学要加强系统性，前为后铺，后为前延，纵横结合，相得益彰）的恰当融合。以此带动我市小学数学教师队伍的专业化成长，最终达到提高教育教学质量的目的。二、工作思路以专题研究及提高教师素质的系列活动为载体，以提高我市小学数学教师队伍的业务素质、教学水平为宗旨，最终达到提高教育教学质量的

2、目的。三、主要工作（一）研究教材继续开展以“反思、交流、融合”为基本方式的教研活动，分年级、分内容做好教材、教法的研究工作。具体任务如下：1一至六年级教材。整体研究教材，理清知识脉络，挖掘每部分的生成过程，提炼典型“质变点”，把握难点与关键点。（旨在交给学生研究问题、解决问题的能力和方法。）案例1：整体研究教材、提炼质变点。乘法的学习。乘法 二上表内乘法（一、二）乘法的意义，各部分名称，2-6、7-9的乘法口诀，认识倍数，利用倍数求大数。三上多位数乘一位数整百、整十数乘一位数的口算、估算，乘一位数的竖式（竖式铺垫） 三下 两位乘两位数整百、整十数的口算，两位数乘两位数的笔算（质变点） 四上三位

3、乘两位数（深化运用）算理同上，多了末尾有零数相乘时的简便算法。第八册乘法的意义和运算定律（系统整理） 第九册小数乘法（迁移运用） 十一册乘法的意义和计算法则（系统复习） 由此分析，关键点有二：一是意义的学习，二是两位数城两位数的笔算。同时，也是两大难点。因此，应该在这两点的学习时，多下功夫，用心思考知识的生成问题，精心搞好教学设计。（由加到乘；由横式到竖式）案例2：圆锥的体积。2.本册教材。找出典型和难点课例。提炼每册书代表性的知识点，明确其中典型的梯次型的题目、处理办法。（旨在交给学生研究问题、解决问题的能力和方法，教会学生思考。）案例3：第九册数学中。小数乘法。可以通过两个环节、四道题，让

4、学生从中领会小数乘法的计算方法及运用技巧。第一环节体验感悟小数乘法的算法。13.5 25(自觉运用迁移) 13.5 2.5（对比体会到小数的重要性）思考：你是用什么方法计算小数乘法的？说说你的思维过程。第二缓解运用深化小数乘法的算法。0.56 1.5（末尾0） 0.36 0.25（补充0）思考：如何快速准确的确定积中小数点的位置？以上，每个题目都由他的目的和任务，是把握住小数乘法生成过程中的质变点，进行层层设障，有梯次的设计。小数除法。21.2515 11736 1.6926 56.280.67 10.50.75小数的存在与处理 运用小数除余 整数部分不够除 都是小数 需要补0除提炼那些典型的

5、梯次型的题目：只要学生思考清楚了哪几大问题，此类知识便可自行解决。这样，有助于我们创造性地使用教材、优化教材。最终达到把厚书变薄，把新授时间缩短，把探索、自学的时间加长，培养学生的思维能力，教会学生学习的目的。3.选择整理适合本年级的奥数题目，以及实践活动，并拿出具体的实施方案，整理成册。（二）研究教法在做好反思性学习实验与研究课题总结与推广的前提下，在搞好教材研究的同时，本学年深化三项专题研究：1.小学数学教学中蕴含的思想方法及能力发展点的挖掘。(可以大知识点的探讨，也可以具体到小题目的处理。)案例4：多边形的面积部分、小数的乘除法等内容的学习，明显运用了转化思想。那么我们设计怎样的题目，才

6、能促成孩子的自然自主的转化，使学生通过这些知识的学习感受到方法的重要，感受到旧知在新知学习中的重要性，提高其解决问题的能力。就是我们研究的重点。案例5：三角形的内角和一课，由直角三角形的内角和是180度，引发合理猜推理一般三角形的内角和也是180度。从而，为下一步的研究验证工作指明方向尽可能将三个内角转化成平角。案例6：让学生学会用“演绎推理”的方法来阐述理由，讲明道理。即运用“一般到特殊的推理”。如，凡个位是0、5的数都能被5整除（大前提），而130的个位数是0（小前提），所以130能被5整除（结论）。案例7：会运用归纳推理研究问题。即，从特殊性的前提，提出一般性的结论，常用的枚举法。如，小

7、数点的位置移动引起积的变化规律、三角形的内角和等。（2）“学生学习能力的养成教育探讨”。要让学生懂得回顾与检索、学会设定目标（促使学生了解自己，培养学生健康的竞争意识、上进心，以及生生不息、奋斗不止的生活态度）、学会精心思考、学会专注于沉稳等。如何达到这样的目标，这又是值得老师们在平常教学中处处思考、时时思考的一个研究课题。（3）着重针对课堂教学中出现的问题，加大关于小学数学教学策略的研究与整理。导课技巧：开门见山 直接导入，突出应用 特例导入，注重体验 尝试导入，关注生活 经验导入，引发思考 错例导入，突破关键 特征导入等。提问的技巧、设计技巧、突发事件的处理技巧等等。可重点针对课堂中的某些

8、小环节的处理技巧或窍门儿进行整理搜集。可以借鉴，补充自己的教学实践，万万不可抄袭。四、具体工作安排八月：1.制定小学数学教研工作计划。2.做好1-4年级新教材的培训工作。九月：1.传达小学数学教研工作计划。2.召开中心教研组及实验教师会议，部署本学期研究任务。3.参加济南市小学数学专业委员会位于第六届年会。4.首届教师素质大赛理论考试和评课活动。十月：1.组织第二届教师素质大赛听课活动。2.参加山东省小学数学优质课评选活动。3.组织教材研究备课会（10月中旬在实验小学研讨：全部教材的整理调整意见。各册数的典型课例等。各单位做好典型发言语研讨的准备，互动。即通过代表发言、其他单位补充完善的方式进行）。4.参加济南市小学数学论文评选。十一月:参加济南市小学数学教师邀请赛。比赛内容分解题（小学数学课本，以及涉及到的部分初中教材中的思考题，占2/3；奥数题占1/3）水平测试和才艺展示两部分。下乡听课，指导调研复习课教学中存在的问题。组织教材使用研讨会（计划11月中下旬，在清照或汇