第一章第35节有理数大小的比较有理数的加法有理数的减法_第1页
第一章第35节有理数大小的比较有理数的加法有理数的减法_第2页
第一章第35节有理数大小的比较有理数的加法有理数的减法_第3页
第一章第35节有理数大小的比较有理数的加法有理数的减法_第4页
第一章第35节有理数大小的比较有理数的加法有理数的减法_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、年 级初一学 科数学版 本湘教版内容标题有理数大小的比较;有理数的加减编稿老师【本讲教育信息】一. 教学内容: 有理数大小的比较;有理数的加减二. 重点、难点 重点:两个有理数大小的比较,有理数加、减法法则的理解与运用。运用加法运算律简化运算,有理数加、减混合运算。 难点:比较两个负数的大小,运用加减法则熟练运算,省略括号的代数和的理解与运算,利用加减法则解决实际问题。三. 教学知识要点: 1. 两个有理数大小的比较 说明: (1)在以向右方向为正方向的数轴上两点,右边的点表示的数比左边的点表示的数大。 (2)正数大于0,负数小于0,正数大于负数。 (3)两个正数中绝对值大的数大。 (4)两个

2、负数中绝对值大的反而小。 2. 有理数加法法则 (1)同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加。如:358,(3)(5)(35)8。 (2)异号两数相加,绝对值相等时和为0(即互为相反数的两个数相加为0),绝对值不相等时取绝对值大的数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值。如:5(3)(53)2。 (3)一个数与0相加,仍得这个数。 注意:根据法则,有理数加法运算分三步进行: a. 确定和符号。 b. 求出各个加数的绝对值。 c. 求两个加数的绝对值的和与差。 3. 在有理数运算中,加法交换律、结合律仍成立。 用字母表示: 加法交换律:abba 加法结合律:(ab)ca(bc) 注意: (

3、1)c、a、b为任何有理数,加法交换律与加法结合律仍适合三个或三个以上的有理数相加。在交换加数的位置时,连同加数前面的符号一起交换。 (2)利用加法运算律简化运算时可归纳为以下四种情况: i. 互为相反数的两个数可以先相加 ii. 几个数相加可得整数时可先相加 iii. 符号相同的数可先相加 iv. 同分母的数可先相加 4. 有理数减法法则 减去一个数,等于加上这个数的相反数 如:5(3)538 说明:有理数减法运算步骤: (1)将减法变加法,把减数变为相反数 (2)按加法步骤进行运算 5. 有理数加减混合运算的方法与步骤: 第一步:把有理数的加减混合运算写成代数和形式,如5(3)(7)65(

4、3)(7)(6)5376 第二步:运用加法的运算律简化运算 注意: 利用交换律交换加数的位置时,加数前面的符号要带着走。 对于特殊结构的计算式要灵活运用运算律进行运算。【典型例题】 例1. 已知a为有理数,试比较|2a|与a的大小。 分析:这道题比较大小时没明确具体是什么样的数,a可以是正有理数,0,负有理数三种情况,分三种情况进行讨论。 解:(1)当a0时,a0 (2)当a0时,a0,|2a|0 (3)当a0,|2a|2a0 综上所述可得,a为有理数,|2a|a 例2. 已知2x4,化简|x2|x4| 解: 例3. 计算下列各题,能简便的用简便方法: 分析:(1)异号相加,取绝对值大的数的符

5、号 (2)同号相加,取相同的符号 (3)相同符号先相加较简便 (4)先去绝对值符号,再统一成加法,同分母的先相加较简便 (5)先要观察,大胆尝试,可以从左到右每相邻二个数结合在一起,共50对,余(101),每一对的和为1,50对为50,最后得50101;或者首尾相对应的两数为一对,相加为102或102,共25个102和25个102,相加为0,中间一个数(51)是余下的。所以结果为51,当然同学们还可以用别的简便方法试一试,看哪种最简便。 (6)都是分数相加,分母是相邻的正整数的积,分子为1,恰好为相邻正整数的差,可用公式拆开,再相加,用结合律,互为相反数相加为0,容易得到结果。 解: 例4.

6、李司机5次载客行程记录如下:(以向东方向行驶记为正,向西方向记为负,以车站为出发点) 10,3,8,7,9(单位为公里) 问:最后一次载客的目的地离车站有多远?在车站以东还是车站以西? 分析:这道题可用加减混合运算来解决。 解: 答:最后一次载客的目的地离车站3公里,在车站以西3公里处。【模拟试题】(答题时间:30分钟)一. 比较大小 1. 69_02. 0.01_0.001 3. 0.1 _3164. (3)_|2|二. 填空 1. 小于4的正整数有_ 2. 大于2小于1的整数有_ 3. 比2小8的数有_ 4. _ 5. 0x4,化简_ 6. 统一成加法形式为_,写成代数和形式为_,读作“_”或“_”。三. 计算 1. 2. 0(1.9) 3. 4. 5. 四. 解答题 测量队测量A、B两处的高度差,他们找了C、D、E、F四个中间点,所得到的测量结果如下:(单位:m)(注:AC为4.3指A地比C地高4.3m)问:A、B两处谁高?高多少?【试题答案】一. 比较大小 1. 2. 4. 二. 填空 1. 1、2、3 2. 1,0 3. 10 4. 5. 4 6. ;负6正3,负2,负7之和;负6加3减2减7三. 计算 1. 162. 1.93.

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论