第一节宇宙中的地球

1、冷热不均引起大气运动 课程标准：1.了解大气的能量来源和近地面大气的直接热源。2.掌握热力环流的成因及形成过程。3.掌握风的形成过程，并能运用等压线分布图判断某地风向。学习过程：知识一：大气的受热过程自主梳理：1能量来源：_。2.大气的受热过程：太阳短波辐射穿过大气过程中，部分被大气吸收或反射，大部分到达地面，并被地面 和 。地面吸收太阳辐射能增温，又以 辐射的形式把热量传递给大气，使大气增温，因此 是近地面大气主要、直接的热源。3. 意义：大气的受热过程影响着大气的热状况、 分布和变化，制约着大气的运动状态 。合作探究：（1）为什么霜冻多现现在晴朗的夜里？（2）为什么月球表面昼夜温差比地球表

2、面昼夜温差大？学以致用：读图2-1-1，下图中昼夜温差最大的是（ ）图2-1-1知识二：热力环流自主梳理：1 大气运动的根本原因：_的纬度分布不均，造成高低纬度间的_差异。2 热力环流的形成：地区间的_不均 空气垂直运动 同一水平面上_差异 大气的水平运动。合作探究：1、 比较白天，夜晚陆地和海洋哪个地方的温度高？2、 比较：陆地、海洋的近地面和高空的气压高低。3、在图2-1-2中画出白天和夜晚海陆之间的热力环流。图2-1-2学以致用：画出图2-1-3中以下几个热力环流。图2-1-3知识三：大气的水平运动自主梳理：1、风的受力情况 (1)水平气压梯度力：形成风的_原因，方向_等压线，由_压区指

3、向_压区。(2)地转偏向力：方向与物体的运动方向_，北半球向_偏，南半球向_偏，赤道上不偏转。(3)摩擦力：方向与风向_，高空可忽略不计。2、风向（1）高空的风：受_和地转偏向力影响，风向和等压线_。（2）近地面的风：受_、地转偏向力和_影响，风向和等压线_。合作探究：风的形成受哪些力的作用？它们分别是如何影响风向和风速的？学以致用：读图2-1-4，为南半球等压线分布示意图，风向正确的是：（ ）图2-1-4知识小结：随堂训练：1下图中，正确的地面和高空等压线分布示意图是()ABCD2图中的四幅等压线分布图中(比例尺相同)，四地风力由大到小排序正确的是()A BC D3、读北半球因热力原因造成的

4、近地面与高空气压状况如图所示，回答：（1）在A、B、C、D四处用箭头表示出热力环流的方向（2）B地的气温比A地 。（3）C处气压比D处 。（4）高空的气压高低往往与近地面 。（5）若A在B的西方，则AB之间的地方吹 风。4、读下面实际大气中的风向图，回答下列问题：（1）图中箭头表示的含义是： ， ， ， 。（2）与等压线的关系是： ，其方向是 。（3）若无，只受影响，则与等压线的关系是 ；此时与的关系是 。（4）实际大气中的与等压线的关系是 。此图表示的地区在 （南或北）半球，理由是 。（5）图中M、N两地相比，风力较大的是 地，原因是 。 课时作业七1下列辐射中，属于短波辐射的是()A大气辐

5、射 B地面辐射 C太阳辐射 D大气逆辐射读图2-1-5，完成23题。图2-1-52近地面大气的主要的、直接的热源是()A地面辐射 B太阳辐射 C大气辐射 D大气逆辐射3图中A、B、C三个箭头所表示的辐射依次是()A大气逆辐射、地面辐射、太阳辐射 B太阳辐射、地面辐射、大气逆辐射C地面辐射、大气逆辐射、太阳辐射 D太阳辐射、大气逆辐射、地面辐射4读图2-1-6，地面上不同地区的热量差异会引起空气流动。下列示意图中符合热力环流原理的是()图2-1-65读图2-1-7，下列四个箭头能表示北半球近地面风向的是()图2-1-7Aa Bb Cc Dd6图2-1-8中，昼夜温差最小的是()图2-1-8如图2

6、-1-9示意某一等高面，M、N为等压线，其气压值分别为PM、PN，M、N之间的气压梯度相同。是只考虑水平受力，不计空气垂直运动时，O点空气运动的可能方向。回答78题。图2-1-97若此图表示北半球，PMPN，则O点风向为()A或 B或 C或 D或8若此图表示高空等高面，PMPN，则O点风向应考虑两种情况，近地面为，高空由于忽略摩擦力的作用，风向向右偏转至与等压线平行，即为。第8题，高空空气不考虑摩擦力，所以风向应与等压线平行。由于不确定此图所在半球，所以在北半球高空应为，在南半球高空应为。9、答案A 10、答案D 11答案(1)AB等压面是气压相等的面，A处在等压面下方，随高度降低，气压升高；B处在等压面上方，随高度升高，气压降低。(2)BA因为A处气压高于B处，说明A处空气密度大，气压高，