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文档简介

1、16.2.2分式的加减（1）设计者：白庙河中学 李其满 审订者：赵志教学目标知识目标:1.类比同分母分数的加减，熟练掌握同分母分式的加减运算2.类比异分母分数的加减及通分过程，熟练掌握异分母分式的加减及通分过程与方法能力目标1.在分式的加减运算中，体验知识的化归联系和思维灵活性，培养学生整体思考的分析问题能力 2.会进行同分母和异分母分式的加减运算3会解决与分式的加减有关的简单实际问题4能进行分式的加、剪、乘、除、乘方的混合运算情感目标通过师生活动、学生自我探究，让学生充分参与到数学学习的过程中来，使学生在整体思考中开阔视野，养成良好品德，渗透化归对立统一的辩证观点教学重点分式的加减法教学难点

2、异分母分式的加减法及简单的分式混合运算教学用具:教学过程：一、激趣导入：方法一：1说出分数混合运算的顺序.2教师指出分数的混合运算与分式的混合运算的顺序相同.方法二：二、自主学习:1例7在图的电路中,已测定CAD支路的电阻是R1欧姆,又知CBD支路的电阻R2比R1大50欧姆,根据电学的有关定律可知总电阻R与R1R2满足关系式 ； 试用含有R1的式子表示总电阻RCABD 试用含有R1的式子表示总电阻R 例8.计算分析 这道题是分式的混合运算，要注意运算顺序，式与数有相同的混合运算顺序：先乘方，再乘除，然后加减,最后结果分子、分母要进行约分，注意运算的结果要是最简分式.三探究交流（补充）计算（1）分析 这道题先做括号里的减法，再把除法转化成乘法，把分母的“-”号提到分式本身的前边.（2）分析 这道题先做乘除，再做减法，把分子的“-”号提到分式本身的前边四理解运用1.计算(1) （2）（3） 2计算，并求出当-1的值3.教科书习题16.2第4、5、6题五、拓展延伸1已知：xyz=3y=2z，求的值。2已知：=3，求的值。六课堂小结：这节课我们

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