《夜晚的实验》教学设计_第1页
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文档简介

1、12、夜晚的实验教学目标：1、正确、流利有感情的朗读课文，理清课文脉络，把握故事梗概；2、能联系课文语境，体会引号的用法；3、通过学习，感悟科学家细心观察、善于思考、不断实践、潜心研究、利用科学技术造福人类的科学精神。教学重难点：通过学习，感悟科学家细心观察、善于思考、不断实践、潜心研究、利用科学技术造福人类的科学精神。教学课时：第二课时教学过程：一、谈话导课，整体回顾1、师：同学们，意大利有位名叫斯帕拉捷的科学家，他想在夜晚完成一项有趣的实验。你们想去看看吗？今天，我们就接着学习12课。2、板书课题：12、夜晚的实验。3、课文写了一件什么事？二、学习第一自然段，激发“好奇”1、指名读第一自然

2、段。2、从第一自然段中你知道了什么？（1）斯帕拉捷有一个怎样的习惯？（2）斯帕拉捷在散步时发现了什么？（3）他因什么而好奇？3、指导朗读第一自然段。三、学习二至六自然段，揭开“秘密”（一）师：蝙蝠到底凭什么特殊的本领在夜空自如飞行呢？为了揭开这个谜团，斯帕拉捷进行了夜晚的实验。1、生自由读2-6段。（1）边读边想：斯帕拉捷共做了几次实验？分别是怎样的？结果怎样？（2）画出相关内容。（提示：不动笔墨不读书，边读边做记号。）2、（出示课件）交流填表。（二）师：哪次实验写得较详细？为什么这样写？1、生读2、3自然段。2、作者是怎样描写第一次实验的？3、斯帕拉捷为何而“惊叫”？想象情景，模仿并说一说。

3、4、“瞎子”为什么加上引号？在这里是什么意思？5、斯帕拉捷为什么要先蒙住蝙蝠的眼睛？他是怎么想的？书上又是怎样说的？（三）师：实验还会继续吗？1、生默读4-6自然段。2、结果为何描述较详细？到底有怎样不同的结果？最终得到了什么结论？3、“啊”说明什么？你能把这种高兴劲读出来吗？四、学习七至九自然段，感悟“恩惠”（一）学习7、8段1、读文并思考：斯帕拉捷的实验促使人们进一步思考什么问题？2、体会“穿透”“听”这两个词中引号的用法。3、其中有怎样的奥秘？（1）交流“超声波”。（2）课件演示蝙蝠夜间飞行自如的原理。（3）再读第8自然段，体会原理。（二）生读第9段1、你知道“超声波”的广泛应用吗？书上是怎么说的？2、课件演示“超声波”在各个领域的广泛应用。五、总结全文，学习“精神”1、学了这课你有什么启发或感想？2、师总结全文。六、课外拓展练习1、有条理地复述课文；2、你在生活中一定有许多有趣的发现或实验，请写出

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