《自己去吧》集体备课

1、1、 教学目标：1、正确、流利地朗读课文,能读出一定感情，试着背诵课文。2、理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。二、教学重点难点：联系朗读和体会鸭妈妈为什么要孩子自己去学会生活的本领。三、教学准备：课件 头饰 小奖品4、 教学过程（1） 导入 同学们，你们喜欢小动物吗？今天老师也给大家带来了两只小动物，请看，他们有什么本领，谁知道？小鸭会游泳，小鹰会飞翔，他们是怎么学会这些本领的呢？让我们一起来学习今天的课文，14自己去吧。（板书题目，教写“自、己”）（2） 复习生字上节课我们学习了本课的生字，你们还记得吗？1、 请看大屏幕，每个生字读两遍。（带拼音齐读）

2、2、 去掉拼音你们还认识吗？谁来读一读？指名读3、 你们是怎么记住这些生字的呢？把你的识字方法和大家分享分享吧！4、 这些生字藏到了词语中你们还能读准确吗？抢读（3） 学文第一自然段1、 生字同学们掌握的很好，接下来然我们走进课文去看看，先听老师读课文，边听边想想课文写了哪些主人公。 指名回答2、 你们看，清晨的小河边多美呀，河水醒来了，眨着亮晶晶的眼睛，唱起了动听的歌；岸边的小草醒来了，伸伸懒腰，对着河水照镜子；鸭妈妈和小鸭也醒来了，一起来到小河边的草地上，他们说了些什么呢？请同学们打开书111页，大声的读一读课文的第一自然段，边读边用横线画出小鸭说的话，用波浪线画出鸭妈妈说的话。3、 谁来

3、把小鸭说的话读给大家听听？还有谁想读？ 全班齐读。4、 这是一只很有礼貌的小鸭，从哪里可以看出来？（您）一般我们对谁说话会用上“您”？5、 想一想我们该用什么语气来读小鸭的话？（商量）同桌间互相读一读，看谁读得好。读一读，比一比，妈妈，您带我去游泳。 妈妈，您带我去游泳，好吗？采用多种形式读课文，如指名读、小组读、打擂台读、男女生比赛读。6、 鸭妈妈是怎样回答小鸭的呀？谁来读一读鸭妈妈的话？指名读，女生读，齐读。7、 鸭妈妈为什么让小鸭自己去学游泳？是不是它不关心自己的孩子，不喜欢自己的孩子？指导朗读，体会鸭妈妈的话该怎样读。8、 分角色朗读课文，小鸭读出商量的语气，鸭妈妈读出鼓励的语气。（佩

4、戴头饰表演读）9、 小鸭学会游泳了吗？从哪里看出来？10、 过来几天，说明小鸭没有马上学会游泳，它在学的过程中会遇到什么困难呢？它会怎么想？鸭妈妈会对它说些什么？（小组讨论）11、 小鸭学会了游泳，会对妈妈说些什么？12、 说的真好，让我们带着对妈妈的感谢之情在读一读第一自然段。（4） 举一反三，自主学习第二自然段1、 小鸭在妈妈的鼓励下学会了游泳，小鹰又是怎样学会飞翔的呢？请同学们小组合作，用学习第一自然段的方法学校的二自然段，找到大屏幕上四个问题的答案。2、汇报交流（1） 谁来汇报第一个问题：小鹰对妈妈说的话（2） 哪一组来汇报第二个问题：妈妈怎么回答的（3） 分角色朗读课文（4） 哪一组来汇报第三个问题，还有谁补充。遇到了哪些困难？（5） 哪一组来汇报第四个问题？会对妈妈说些什么3、 你认为鸭妈妈和鹰妈妈的做法对吗？4、 老师把整篇课文都带来了，让我们一起有感情地读一读全文，会背的同学可以试着背诵。（5） 拓展延伸1、 看图说话2、 填空3、 从小鸭和小鹰身上你学到了什么？4、 小结：小鸭、小鹰请妈妈帮助