第三章大学生职业发展和职业素质培育

1、第三章 大学生职业发展和职业素质培育第一节 职业一、职业的内涵“职业”是日常生活中使用频率非常高的一个词语，因为每个人通常都要承担一定职业性的社会工作。对于职业的含义，人们有着不同的看法和观点。从“业”的词义来看，职即职位、职责、天职、权利与义务。“业”即事业、行业。在辞海中职业有两种解释，一是指经过选择并受过一定训练的行业和工作；二是指受过专业训练而从事固定的专业和工作，非业余爱好的。美国社会学家塞尔兹认为，职业是一个人为了不断地取得收入而连续从事的具有市场价值的特殊活动，这种活动决定着从事它的那个人的社会地位；教育家、哲学家杜威把职业概括为：职业不是别的，是可以从中得到利益的一种活动。我国

2、也有学者认为，职业是劳动者能够稳定从事的有酬工作或者说职业是劳动者能够稳定地从事某项有酬工作而获得的劳动角色。综述，所谓职业，是指人们从事的相对稳定的、有收入的、专门类别的社会劳动。它是对人们的生活方式、经济状况、文化水平、行为模式、思想情操的综合反映，也是一个人的权力、义务、职责，是一个人的社会地位的一般性表征。职业须具备如下五个特性：1、目的性，即职业活动以获得现金或实物等报酬为目的；2、社会性，即职业是从业人员在特定社会生活环境中所从事的一种与其他社会成员相互关联、相互服务的社会活动；3、稳定性，即职业在一定的历史时期内形成，并具有较长生命周期；4、规范性，即职业活动必须符合国家法律和社

3、会道德规范；5、群体性，即职业必须具有一定的从业人数。二、职业的分类（一）什么是职业分类职业分类，是以工作性质的同一性为基本原则，对社会职业进行的系统划分与归类。其中的工作性质，是指一种职业区别于另一种职业的根本属性，一般通过职业活动的对象、从业方式等的不同予以体现。对工作性质的同一性所作的技术性解释，要视具体的职业类别而定。职业是随着人类社会进步和劳动分工而产生和发展起来的，是社会生产力发展和科技进步的结果。一个国家的经济体制、产业结构和科技水平决定着社会的职业构成，而社会职业的发展变化，又客观地反映着经济、社会和科技等领域的发展和结构变化。全面提高劳动者素质，充分开发和有效利用我国丰富的劳

4、动力资源，一直得到党和政府以及社会各界的高度重视。党的十一届三中全会决议明确提出：“要把人才培养和合理使用结合起来”，“要制定各种职业的资格标准和录用标准，实行学历文凭和职业资格两种证书制度”；劳动法规定：“国家确定职业分类，对规定的职业制定职业技能标准，实行职业资格证书制度”。根据法律规定，结合我国社会经济发展的需要，对各行业职业进行科学分类，并编制国家“职业分类大典”，不仅可以作为劳动力管理的科学化、规范化、现代化的重要基础，而且对职业教育、职业培训、职业指导和职业介绍的开展和相互衔接，都具有积极的促进作用。（二）职业分类的结构职业分类结构包括四个层次，即大类、中类、小类、细类。细类是最基

5、本的类别，也就是我们通常所说的职业。根据分类原则，我国职业划分为8个大类，66个中类，413个小类，1838个细类（职业）。第一大类国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人 第二大类专业技术人员 第三大类办事人员和有关人员第四大类商业、服务业人员第五大类农、林、牧、渔、水利业生产人员第六大类生产、运输设备操作人员及有关人员 第七大类军人 第八大类不便分类的其他从业人员 （三）职业分类的原则1、大类的分类原则大类是职业分类结构中的最高层次。大类的划分和归类是根据工作性质的同一性进行的，同时考虑了我国政治制度，管理体制、科技水平和大产业结构的现状与发展等因素。第七和第八大类的中类、小类、细类（职业

6、）名称相同，所以未做细分。2、中类的分类原则中类是大类的子类，是对大类的分解。中类的划分和归类是根据职业活动所涉及的知识领域、使用的工具和设备、采用的技术和方法，以及所提供的产品和服务种类等的同一性进行的。3、小类的分类原则小类是中类的子类，是对中类的分解。小类的划分和归类是根据从业人员的工作环境、工作条件和技术性质等的同一性进行的。一般情况下，第一大类的小类，是以职责范围和工作业务的同一性进行划分和归类；第二大类的小类，是以工作或研究领域、专业的同一性进行划分和归类；第三和第四大类的小类，是以所办理事务的同一性和所从事服务项目的同一性进行划分和归类；第五和第六大类的小类，是以工作程序、工艺技

7、术、操作对象以及生产产品的同一性进行划分和归类。4、细类（职业）的分类原则细类是最基本的类别，即职业。细类的划分和归类，是根据工作对象、工艺技术、操作方法等的同一性进行的。一般情况下，第一大类的细类（职业）主要是按照工作业务领域和所承担的职责划分和归类；第二大类的细类（职业）主要按照所从事工作的专业性与专门性划分和归类；第三和第四大类的细类（职业）主要是按照工作任务、内容的同一性或所提供服务的类别、对象的同一性划分和归类；第五和第六大类的细类（职业）主要是按照工艺技术的同一性、使用工具设备的同一性、使用主要原材料的同一性、产品用途和服务的同一性，并按此先后顺序划分和归类。 在按上述原则分类的同

8、时，还参照了我国的组织机构分类、行业分类、学科分类、职位职称分类、工种分类以及国际标准职业分类等。【小资料】 国家职业资格证书国家职业资格证书是劳动就业制度的一项重要内容，也是一种特殊形式的国家考试制度。它是指按照国家制定的职业技能标准或任职资格条件，通过政府认定的考核鉴定机构，对劳动者的技能水平或职业资格进行客观公正、科学规范的评价和鉴定，对合格者授予相应的国家职业资格证书。分为五个等级：初级技能（职业资格五级）、中级技能（职业资格四级）、高级技能（职业资格三级）、技师技能（职业资格二级）和高级技师技能（职业资格一级）。职业资格证书是国家对劳动者职业（工种）学识、技术、能力认可，是劳动者具有

9、从事某一职业所必备的学识和技能的证明。它是劳动者求职、任职、开业和上岗的资格凭证，是用人单位招聘、录用劳动者的主要依据，也是境外就业、对外劳务合作人员办理技能水平公证的有效证件。 三、职业的功能1、职业是个人生存和发展的基本途径职业是每个人参与社会生活的一种其本方式。通过职业活动，人们谋取维持其生存和发展的经济利益。作为一种最为重要的谋生手段，职业活动能够带给劳动者稳定的收入，以此购买物质生活资料，从而满足劳动者基本的生存需要。职业活动还能够带来精神上的满足，不仅如此，职业还是促进个性发展的途径。不同的职业活动都具有自身的内在规律和外在要求，对劳动者知识和技能、心理和生理等方面有不同的要求。人

10、们参与职业活动，不仅可以在特定岗位上增长知识和才干，同时还能够在长期的实践过程中不断提高自身的水平，完善自身的素质。与之相适应，劳动者个人的兴趣、爱好、性格等方面都会有不同程度的升华和完善。劳动者从事的职业活动具有社会意义，不同的职业还会给人们带来一定的名誉、权力、社会地位等。在职业生涯中，人生的价值不断得以提升和升华。所以说，职业不仅是人们生存的基础，也是人们发展的基石。2、职业是个人才智发挥的广阔舞台人之所以被称为天地之精英，万物之灵长，关键在于人出来生存外，还有自己精神上的追求。职业为人们理想的实现插上腾飞的翅膀，在职业生涯中，人的聪明才智得到充分的发挥。“三百六十行，行行出状元”，不同

11、的行业涌现出了一批批杰出的人才。通过职业活动，人们承担一定的社会角色，获得相应的社会评价和认同。在职业生涯的广阔舞台上，人们尽可发挥自己的聪明才智，向社会展示和贡献自己的价值。同时，社会也会根据个人对社会贡献的大小，给予个人相应的回报。个人对社会的贡献越大，社会给予个人的回报也会越多，个人的人生价值就会得到更大的实现。3、职业是社会发展的坚实基础职业活动构成了人类社会生活的基础，对社会进步和发展也起到了积极的推动作用。职业活动创造的物质财富不仅维持人类的生存和繁衍，也为社会存在和发展提供了物质基础。通过各行各业的职业活动，社会的物质财富和精神财富都得到不断的积聚。历史唯物主义认为，人民群众不仅

12、是精神财富的创造者，也是物质财富的创造者。人们在各种职业活动中，创造了文学、音乐、绘画、雕塑、书法、电影等各种形式的精神财富。这些精神财富使人们的生活丰富多彩，充满生机，使我们人类生活的社会生气盎然。同时，由于物质财富和精神财富的可继承性，我们在继承上辈人所创造的物质财富和精神财富的同时，又为我们的下一代创造更加丰富的物质和精神财富，从而推动社会发展的车轮滚滚向前。4、职业是进行社会控制的重要手段在和谐社会的构建中，只有每个人安居乐业，社会才能稳定，才能长治久安。职业为满足个人需求和愿望、实现安居乐业和生活安康提供了必要的条件。如果每个人都能在各自的职业岗位上，为实现自己的理想努力工作，社会的

13、一些不安定因素便会得到有力地控制。一些不利于社会稳定的社会问题的发生率便会大大减少。因此，职业为满足个人需求和愿望、实现安居乐业和生活安康提供了必要条件。只有实现充分就业，解决好人民生产和生活问题，才能为建设和谐社会，维护社会稳定创造良好前提，此外，各行各业形成的职业规范和职业伦理对于社会的控制也能发挥重要的积极作用。四、现代职业的发展的趋势1、社会职业总类越来越多随着社会分工的发展和职业的分化，职业已远远超过“三百六十行”，据有关资料介绍，大约在20世纪70年代，全世界职业的种类就超过42000种，目前则更多。2、社会职业结构变迁的速度越来越快 从农业革命经历了数千年，而从工业革命到新的产业

14、革命，才200多年。就在这两百多年里，不断出现新的行业，且行业的主次地位的变化也越来越快。尤其值得一提的是第一、二产业和第三产业之间的结构关系也发生了巨大变化。很多国家的第三产业得到了前所未有的重视，在国民经济发展中发挥了重大作用。3、职业对人才的素质要求日益提高脑力劳动者职位在社会职位总额中所占比例越来越大。据有关资料介绍，1960年美国的脑力劳动者占就业总数43.3%，1997年上升到51.4%。在我国，脑力劳动者和专业技术人员的比重也在不断增大。科技越发达，脑力劳动在社会职业中的重要地位越明显。同时职业之间的交叉和综合日益广泛，复合程度不断提高，单一的技能和知识结构难以适应新职业的要求。

15、一些新型企业的管理者也是新技术的研究者和市场的开发者，这便要求其具有较强的综合素质和应变能力。宽口径、复合型、通用型人才日益受到市场欢迎。4、新型职业不断涌现传统的职业种类消亡和迁移方兴未艾，新的职业种类层出不穷，且与人们生活息息相关、与高新技术密切相连。第一、二产业的社会职业以消亡变动和重组为主，第三产业正迅猛发展。如交通运输业、邮电通讯业、商业、服务业、金融保险业、信息咨询业等，尤其是信息产业，潜力更为巨大。5、职业流动速度增强 在传统的职业模式中，一个人的职业一生很少发生变动，国家就业政策是“统包分配”。在新的组织环境中，由于上升的空间受到限制，雇员们更加频繁的在组织的不同部门间流动、在

16、不同组织和不同专业间流动，流动模式更加多样化，不稳定的因素也越来越多。 一份调查结果显示：在找到第一份工作后，50%的毕业生选择在一年内更换工作，两年内的流失率接近75%。33%的学生“先就业后择业”，第一份工作仅仅是由学校到社会的跳板。【相关连接】：当前最具成长性的10种人才 一是懂管理、会经营，具有一定市场营销经验的管理人才，特别是那些有较高学历，或在三资企业曾任过营销部经理、客户部主管的营销专门人才。 二是工作严谨负责，能吃苦耐劳，具有某一项或多项特殊技能的人才，如熟练技工、高级技术人才以及某一行业的工程师等。 三是口头表达能力强，具有较深的文字功底，学识全面，善于沟通，会使用电脑，具有

17、较强的交际能力，熟谙人情世故的公关、策划人才。 四是熟悉掌握进出口贸易知识，具有外贸经验，擅长商贸会话、商业谈判和翻译技巧的外语人才。 五是通晓法律知识和经贸知识，善于应诉和答辩，会打官司的法律人才。 六是具有较强的人力资源管理能力，能为企业物色和选拔、培训人才的“伯乐型”人才。 七是具有一定的企业管理经验，特别是具有企业危机管理经验的人才。 八是具有设计才能，擅长产品设计、商标设计、广告设计的人才。九是具有市场调查、市场预测、市场分析能力的调研人才。十是具有会计、统计知识和财务管理能力的财会人才。第二节 职业素质的基本构成和提高一、职业素质的内涵所谓职业素质，是劳动者在一定生理和心理条件的基

18、础上，通过教育、实践和自我修养等方式所形成和发展起来的对社会职业了解和适应能力的一种综合品质。它主要表现在职业道德、职业兴趣、职业能力、职业心理等方面，是劳动者从事某项专门工作所必须具备的条件。不同职业的职业素质表现不同。有人把企业需要职员的素质归结为三个方面：1、团队导向重标准、整体差异、协同、合作；2、职业导向对待上级：职业化服从、沟通意识；对待同事：职业化的协作意识；对待公司：职业化的诚信意识；对待客户：职业化的服务意识；对待工作：职业化的责任意识。3、行动导向。要的是行动家而不是思想家，是要把想法变成现实，要的是不但能想到，而且能做到、做透、做久的人。二、职业素质的基本特征1、职业性

19、职业素质是通过教育、劳动实践和自我修养等途径而形成和发展起来的，在职业活动中发挥重要作用的内在基本品质。职业素质的培养与提高就是为了使人们更好地适应职业的要求，做好本职工作，提升自己在职场中的地位，实现自己的人生价值。良好的职业素质是现代职业者在职业生涯中获得成功的必备条件。2、稳定性 无论是职业技能和职业兴趣，还是职业心理和职业道德都具有相对的稳定性。良好的职业素质的养成是一个长期的过程，需要从业者经过艰苦的学习和在实践中反复地锤炼，逐步地提高。同时，职业素质一经形成，便会经常地在职业生活中体现出来。职业素质的稳定性是职业稳定性的基础。具备某个行业应该具备的良好稳定的职业素质，是该行业生存和

20、发展的基础。3、内在性 职业素质是以人的潜能形式存在，在职业活动中才能显现出来的。以职业兴趣为例，有些人的性格外向，喜欢与人交往；有些人性格内向，喜欢同事物打交道，而不喜欢与人打交道。前者适应于记者、推销员、服务员、教师、行政管理人员等工作，后者相应的适应于制图、工程技术、建筑、机器制造、会计、出纳等职业，并在各自的职业生涯中逐步显现出自己职业素质的优势。这种职业素质差异导致的职业优势是一个由内在到外在的逐步显露的过程。4、整体性 职业素质是从业者各方面能力和品质的综合体现。职业素质不是单一的，其构成是一个综合的系统的体系，主要包括职业道德素质、职业兴趣、职业心理和职业技能等方面。不仅如此，职

21、业素质在实际生活中的表现并不是单一的一项一项地逐步展现出来的，往往是整体性地展示出来的。人们在评价某人的职业素质高低与否的时候，也往往是与其整体素质评价联系在一起的，得出某人素质高低与否的结论。5、发展性 职业素质随着社会的发展对从业者素质的要求越来越高。现代社会科学技术的发展日新月异，社会分工越来越精细化，对人的技能和综合素质的要求不断提高。我们在自我评价时应以发展变化的眼光，看待自己的现实职业素质，做出客观、全面的评价，而且还应当着眼于未来发展变化，制定出不断提升自己职业素质的规划。职业生涯规划与设计，归根结底在于自己职业素质的规划与提高，否则，职业理想的实现就将是一句空话。三、职业素质的

22、基本构成1、道德素质所谓职业道德，就是同人们的职业活动紧密相连的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的综合。职业道德是社会道德在职业生活中的具体化。职业道德的主要内容是，从道义上规定人们以什么样的思想、感情、态度、作风和行为对待本职工作，以及为人处事所应履行的职责。2、职业兴趣职业兴趣就是一个人对某种职业活动的喜爱程度，在职业活动中起着重要的作用。有心理学家根据兴趣对职业的影响，把职业和兴趣分为十类。3、职业技能职业技能可以分为基本的职业技能和专业的职业技能。一般来说，基本的职业技能往往是从事大多数职业所必须具备的基本技能，如动手能力、计算机运用与操作能力、基本的外语能力等。专业职

23、业技能是某种特殊的专业所必须的特殊职业技能，如汽车修理职业，就要求求职者既通晓汽车的基本原理，又要求具有较高的动手修车的技术和故障排除能力。4、职业心理职业心理健康主要有如下基本标准：了解自我，悦纳自我接受他人，善与人处正视现实，接受现实接受生活，乐于工作能协调和控制情绪，心境好人格完整和谐智力正常，智商在80以上心理行为符合年龄特征四、职业素质的基本框架不同类型职业人员的能力体系不同职业对录用人员的素质要求不一样，现分别就科研型、管理型、事务型、文化型、工程型和社会型职业人员的素质要求做出解释。1、科研型职业应具备的素质科研工作是一种创造性劳动，科研型人员应具备以创造力为核心的知识结构。在知

24、识结构方面，具备宽厚扎实的基础知识，外语交流能力，既要有专长又要有较渊博的知识，达到专与博的有效结合。具备创造性，熟练的基本技能和理论理解及应用，把这三者融会贯通，协调结合起来的能力。具备独立思考，勤于实践，不怕挫折的良好心理素质。2、管理型职业应具备的素质从事管理型职业人员应具备的素质，主要包括以下几点：忠于贯彻国家的方针政策并能灵活运用，有高度的公众意识。具备坚实的管理专业理论和实际知识，同时具有较广博的自然知识和社会知识。具备一定的领导，组织协调和社会才能以及中外语言文字表达能力。具有健康的身体和充沛的精力以应付千头万绪和千变万化的工作。3、事务型职业应具备的素质事务型职业，是指与组织机

25、构内部日常的制度性，规范性，信息传播等有关的事务处理的职业活动，如打字员，档案管理员，办事员，秘书，图书管理员，法院书记等。事务型职业对从业者的素质要求：在知识方面侧重于基础文化知识，对于职业技术专门的知识有较具体的了解，要懂得统计，档案管理知识，熟悉专门法规和规章条例，一些涉及外国单位的对外语也有较高的要求，事务型职业不少岗位需要员工严守纪律，保守秘密，有的还有对礼仪方面的特殊要求。在能力方面要求具有较高的社交能力，语言表达能力和干练的办事能力等。4、工程型职业应具备的素质工程型职业，主要是指工业，建筑业等行业的工程技术人员应具备的素质要求：要有不辞劳苦，艰苦奋斗的创业精神和严肃认真，一丝不

26、苟的求实工作态度。要谦虚谨慎，深入工作第一线，能和同事密切合作。在牢固掌握专业知识的基础上，对相近专业的知识要比较了解，并有较好的外语水平，计算机应用能力，语言表达能力和理论应用实际的能力。5、文化型职业应具备的素质文化型职业，如作家，服装设计师，音乐家，舞蹈家，摄影家，书画雕刻家，广告设计师等。文化型职业在知识和能力方面对从业者素质的要求是：能博采众长和广泛涉猎；敏锐的观察力；丰富的想象力；坚强的毅力；得天独厚的艺术天赋；不断的创新精神。6、社会型职业应具备的素质社会型职业包括教育人，救死扶伤，提供公共服务，协调人际关系，为人民提供生活便利的工作，如：教师，医生，律师，法官，广播电视工作者等

27、社会公共服务人员。社会型职业要求从事其职业的人员：在知识素质方面，应具有基础的科学文化知识，尤其是应该具备广泛的知识面和职业要求的专业知识；在能力素质方面，要有一定事实上的理解能力。社会活动能力，组织协调能力，自身形象设计能力和文字表达能力等。随着经济的全球化，人才竞争的国际化，中外语言的表达能力和计算机操作使用技能已成为各种职业类型所要具备的基本技能。五、大学生职业素质的培养方法（一）加强对大学生职业观念的培养大学阶段是大学生学习知识、培养能力、发展智力、丰富阅历、积累经验、准备承担成人责任的过渡期，也是大学生步入社会的准备期。对每一个大学生来说，大学阶段都是一生中最重要的时期之一。大学生既

28、要适应前所未有的生活，扮演新的角色，又要面对新的环境排除困惑，确立发展方向并通过努力找到实现理想的正确途径。而所有这一切，都必须建立在职业观念培养的基础上。然而正是由于职业观念培养的缺失，导致学生在专业学习过程中出现盲目性。在市场经济条件下，职业观念的培养可以说是大学生必需的，绝大多数人从就业准备、职业变换直到职业定位结束，都应该接受各种形式的职业培训和指导。这不仅有利于发掘人的潜能，还有助于提升生命质量。人的价值的实现，主要体现于职业生涯之中。离开职业谈事业，纯属空谈。要想实现自己的职业目标，大学生必须不断提升自己各方面的素质，而良好的行为习惯的养成则是提升素质的基本保证。作为大学生仅仅知道

29、什么该做、什么不该做还不行，必须把这种简单的道德认知变成习惯，变成自己的自觉行动，才真正做到了知行统一。职业规划和选择可以使大学生在潜移默化中围绕自己的职业目标促成良好行为习惯的养成以及职业礼仪和职业道德的养成。在努力实现职业目标的过程中将促使大学生更加严格地要求自己，努力遵守各种行为规范，用榜样的力量鼓舞自己，用文明的行为规范自己，养成以诚信为核心的做人习惯，以规则为核心的做事习惯，以创新为核心的学习习惯，努力使自己成为“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”基本道德规范的践行者。从而不断提升自己素质，把自己培养成为一名德才兼备的人才打下坚实的基础。（二）改进学习方法大学校园是一

30、个发挥个人才能和展示自我风采的地方，所以大学生必须充分利用好身边的环境和资源，而课堂时间又是一个老师传道授业解惑的天堂，学生求知的圣地，把握好课堂时间就相当于成功了一半。而学生课堂学习方法又是直接影响到老师和学生交流，学生知识掌握的程度和情况。所以学习方法值得我们关注。现代型的学习方式不仅包含许多具体的学习方式，更是一个以弘扬人的主动精神和促进学生可持续发展为目标，包含学习方法、学习习惯、学习意识、学习心理、学习过程等内容的开放的学习系统。它的主要特征和各个类型主要有如下几点：1、自主性学习也就是学生积极地发挥自己的主体作用，主动去学习，不让老师牵着鼻子走，比如能自己去阅读的教材资料一定自己去

31、读，作好课前预习和课后复习，能自己动手去做的实验就要亲手去做，能自己说的想法一定自己说，其学习类型方式主要有超前式学习、迁移式学习、实验室式学习、远程网络式学习。2、合作性学习即通过学生与学生、学生与教师间的讨论、互助等形式的交互合作学习，互相取长补短，共同发展进步，学习类型方式主要有小组讨论式学习、互动演讲式学习，学习兴趣小组式学习。3、探究性学习就是在教师的组织、指导和引导下，学生从自身发现问题出发，从好奇心及兴趣出发，通过实验、实践，用所学的知识去解决问题、验证原理或尝试相关知识的综合性学习活动，学习类型方式主要有问题式学习、发现式学习、体验式学习，比如培训中常使用的角色扮演学习法，管理

32、游戏学习法。其实，在实际学习过程中，这些学习方式并不是截然分离的，而是相互交叉和贯通的。（三）在实践锻炼中提高职业能力当前，许多用人单位越来越重视人才效益，强调工作实际经验，因为实际能增强人的动手能力和提高分析，解决问题的能力，更重要的是启发想象力和培养创造力。实践是培养各种能力的重要途径。首先，在学习中培养提高。由于大学生的主要任务是学习，就应该把学习变成培养提高能力的“训练场”。比如，通过听课培养自己的注意力和思维能力；通过作业，设计，科学研究，撰写论文的过程培养自己的想象力，创造力和表达能；通过实验和实习提高自己的观察能力，操作能力和组织管理能力等等。其次，在课外活动和社团活动中锻炼。参加社团活动或在班级，学生会担任一定的社会工作，不但可以使个人生活充实，也可以提高自己的管理能力，组织能力和人际交往能力。训练自己的表达能力，增强合作精神。积极参加课外活动，重视演讲，报告，讨论，辩论等对语言表达能力的培养加强心理素质的训练和提高，并且在活动中培养起来的独立工作的能力和开拓的精神，将对你的职业发展产生重大而有益的作用。这些活动同时也是掌握技能的重要途径，培养一技之长的重要场所。用人单位大多喜欢录用在学校当过干部或参加社团活动的大学生，原因就是他们能够将所学的知识理论同工作实践相结合，社会活动能力强，善于同人打交道，能够应付和处理各种复杂的问题，迅速打开工作局面。 再次，