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文档简介

1、Sunny October 6, 2014体验“情感过滤”(Affective Filter)今天是James授课的第二天，国际级的专家的确能让人受益匪浅，尤其是上午的课Affective Filter(情感过滤)，对于我们改进教育理念、从新的角度审视我们的教学很有帮助，掌握情感过滤理论，关注学生接受知识的方式和情绪，能提高我们教学的有效性。这节课的授课过程如下：Step 1： “Find someone who”问卷随机发给每位学员一张名为“Find someone who”的问卷，问卷有A、B、C、D四种。如下： （问卷原有5个问题，学员可以根据自己的需要再增加3个问题）。学员拿着自己的问

2、卷去找相应的人进行调查，用Yes和No问题进行提问。比如持问卷A的人，必须去找持B、C、D卷的学员各一位。Step 2: 问卷数据统计所有的教研员学员收集全部学员的问卷，对每个问题进行统计，看答Yes或No的人数各占百分之几。Step 3：调查结果分析教研员代表一一汇报每一条问题的调查结果，James对每一个问题如何去应对进行了指导、评说。Step 4：Affective Filter1. 解释Affective filter的定义和概念。2. 发给每个人一张Affective filter调查问卷。如下：3. 三人行小组成员互相分享自己的答案。4. James逐条讲解问卷中的问题如何解决。5. 小组讨论如果把这个问卷给工作坊里的被培训老师来完成，还要作何等改动。Step 5：James讲解Affective问卷的设计通过本课的学习我有两点收获：1. 如何根据学习者的需求设计问卷。2. Affective filter对于我们一线教师来说是一

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