12《一只贝》课件

1、你知道这是什么吗？ 用一、两句话形容它给你留下的印象,这只贝壳一点儿也不吸引人。它为什么没有七彩的条纹？又为什么会来到海滩上？我们一起来学习课文，你的疑问就会得到解决,3、一只贝,第二课时,xin lng hng 咸 拢 虹 pio n rng 漂 案 荣 x han hn 稀 罕 罕,漩涡 瓦砾 稀罕,这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花、旋涡和潮峰起伏的形状,这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花、旋涡和潮峰起伏的形状。现在生命结束了！这光洁的壳上还留着这色彩和线条,但是，这只贝没有被孩子们捡起。他不漂亮，他在海里的

2、时候，就是一只丑陋的贝。因为有一颗石子钻进了他的壳内，那是个十分硬的石子，无论如何不能挤碎它；又带着棱角；他只好受着内在的折磨。他的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，他失去了做贝的荣誉；但他默默地，他说不出来,默默,折磨,即使-，他也在不停地磨制; 即使-，他也在不停地磨制； 即使-，他也在不停地磨制,那是个十分硬的石子 无论如何不能挤碎他 又带着棱角 他只好受着内在的折磨 他的壳上没有了颜色， 没有了图案， 他失去了做贝的荣誉， 但他默默地 他说不出来,这是石子钻进贝里，贝用血和肉磨制成 的。啊，那贝壳呢？这是一只可怜的贝，也 是一只可敬的贝,这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”这句话你是

3、怎样体会的？ 可怜：它用自己的血和肉磨制成珍珠，失去了生命，失去了荣誉，受尽了 折磨，为此，它变得丑陋并被人漠视。 可敬：它默默付出，勇于奉献。磨制成珍珠后，却功成身退，不求回报,我理解,写作特点： （1）对比,写“好看的贝”和“丑陋的贝”，文中多处用对比的手法进行描写，色彩的对比，外形的对比，经历的对比，评价的对比，当然，更主要的是价值的对比,2）托物言志,作者是要借这只贝（托物）来表达自己的某种情思(言志,对 比,色 彩 外 形,经 历,价 值,色彩外形这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花、旋涡，和潮峰起伏的形状，现在它们生命结束了，这光洁的壳上还留着

4、这色彩和线条,它的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，它失去了做贝的荣誉,经历对待漂亮的贝，孩子们是“捡起来，拿花丝线串着，系在脖项上。,对待丑陋的贝，“没有被孩子捡起。 ”“它被埋里。 ”“又发现了这一只贝的两片瓦砾似的壳，用脚踢飞了。,价值他们玩腻了那些贝壳，又来寻找更漂亮的呢,在踢开的地方，发现了一颗闪光的东西，他们拿着去见大人,对 比,色彩 外形,经历,价值,色彩外形这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花、旋涡，和潮峰起伏的形状，现在它们生命结束了，这光洁的壳上还留着这色彩和线条,它的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，它失去了做贝的荣誉,经历对待漂亮的

5、贝，孩子们是“捡起来，拿花丝线串着，系在脖项上。,对待丑陋的贝，“没有被孩子捡起。 ”“它被埋在沙里。 ”“又发现了这一只贝的两片瓦砾似的壳，用脚踢飞了。,价值他们玩腻了那些贝壳，又来寻找更漂亮的呢,在踢开的地方，发现了一颗闪光的东西，他们拿着去见大人,人生真正的价值与一个人外表的丑陋或漂亮无关，它只与你涵蕴不幸、抵御磨难的气度有关，与你经受挫折锻打、忍受痛苦挤压的能力有关，与你看待痛苦是财富还是灾难的眼光和心境有关，与你对待成就的态度有关,这篇文章托物言志。作者是要借这只贝（托物）来表达自己的某种情思(言志)。 表达自己生命的价值观。色彩斑斓的贝以华丽的外表取悦于人、征誉于人，这一只贝以珍贵的内涵展示于人、奉献于人。 表达自己对痛苦的态度。面对这份痛苦和磨难，是默默地忍受，吞噬它、消化它，并借助它生成有用的新物，奉献于人。 表达自己对待成就的态度。他“磨制”成珍珠之后的不显露，不张扬，更不叫卖，且最终竟至于选择了恬静地退隐。孩子们的寻而未见，更能激发起人对这只贝的怀恋和敬意,一只贝的童话 一篇人生的寓言,从这篇寓言里，你得到了什么启示,D勇敢地面对不幸，做生活中的强者，因为，人的一生，总会遇到各种各样的不幸，也只有经受磨练后我们才能创造更伟大的成功,E告诉我们阳光总在风雨后，不经历风雨，又哪能见彩虹,C