第二单元温馨的家

1、第二单元：温馨的家1、温馨的港湾 教学目标： 1、通过讲解自己名字的来历、诉说长辈对自己无私的关爱等教学活动，让学生感受父母长辈的养育之恩，体会家庭人员间的亲情；激发学生孝敬父母长辈、关心热爱自己的家庭。能初步感受到自己的成长离不开父母的教导、离不开可爱温馨的家庭。 2、教育学生作为家庭的一员，平时能为家庭出一份力量，体现家庭主人翁的精神，明白父母长辈操持家务、养育自己很辛苦，从而激发自己做个热爱家庭、孝敬长辈的好孩子。 3、了解父母长辈为了创造家庭的温馨所付出的辛劳。知道热爱家庭、孝敬长辈的具体表现，并且能够在日常生活中得到体现。 重点难点： 使学生在活动中感受到父母长辈无私的关爱，体会到家

2、庭无比的温馨、幸福。 教学时间： 一课时 教学过程： （一）、名字的故事，“温馨”的感受： 1、引入：听老师讲名字的故事，猜猜她是谁？ 2、活动：a、学生自由讲解自己名字的故事。（好朋友互说、师生互说） b、小记者采访。（互问互答） 3、小结：小朋友们，让我们铭记父母长辈们对我们的希望，快乐生活，健康成长，将来成为建设祖国的栋梁。 （二）、浓浓的关爱，“温馨”的体现： 其实，有心的小朋友能感受到，在我们生活中的每一天，我们的家人就是用无声的爱，呵护着我们的成长！ 1、请大家看看这几组感人的画面吧！（随机播放录象：A、下雨天，爷爷背我行走。B、生病时，爸爸细心照料。C、遇到困难，妈妈耐心鼓励。D

3、、做错事，奶奶严厉批评。） 2、活动：学生回忆并诉说自己所经历的往事，感受到父母长辈的爱。 3、小结：听了刚才那一段段感人的话，让我们深切感受到长辈的爱是那么伟大。无论是慈爱，还是严爱，都能体现一份“温馨”。那么，小朋友们，让我们一起为自己拥有一个“可爱、温馨的家”，而歌唱吧！（播放歌曲：甜蜜的家 师生、家长齐唱） （三）、承诺的见证，“温馨”的港湾： 师：同学们，长辈们的关爱我们牢记在心。我们也是家庭中的一个小主人，家庭的“温馨”不仅是长辈们“爱”的体现，更重要的是我们的“付出”。我提议，让我们用自己的行动为长辈，为这个“温馨”的家出一份功劳吧！ 1、学生分别说说自己的承诺，表表决心。 2、

4、活动：作一张“承诺留言”卡。（播放音乐） 3、小结：我相信只要小朋友们照着自己许下的诺言付出与行动，与家人互敬、互爱、互勉，那么我们的家庭会变得更加“可爱”，让家成为我们“温馨的港湾”。 2、 爸爸妈妈，你们辛苦了教学目标1、通过观察，让学生感受爸爸妈妈为家庭的温馨付出的辛劳，明白家庭的幸福、自己的成长都离不开父母的无私付出。2、使学生懂得要用行动来回报父母的养育之恩，主动做力所能及的事，为家庭分忧。3、使学生体验“当家”的辛劳，提高自己料理生活的能力。教材分析与教学活动建议这一课是由“妈妈的手”、“我跟爸爸妈妈去上班”、“今天我当家”三个内容组成。这个主题活动主要是让学生感受、体验、感悟爸爸

5、妈妈为了家庭的幸福和营造家庭的温馨付出的辛劳。教学过程（一）妈妈的手1、同学们记得母亲节与父亲节是哪天吗？（五月的第二个星期和六月的第三个星期）2、揭题：妈妈的手。3、看插图说故事。4、中央电视台有一个关于家庭美德的广告，请学生讲述。5、记录爸爸妈妈今天为自己和家里做的事。6、讨论交流，你想对爸爸妈妈说些什么？想为他们做些什么？（二）我跟爸爸妈妈去上班1、看插图讲故事，体会人物感情。2、讨论一：爸爸妈妈这么辛苦，不去上班了，行吗？3、讨论二：如何回报爸爸妈妈的辛劳？4、交流：你了解自己的父母的工作吗？和大家说一下。（三）今天我当家1、出示一组对比数据：（各国少年儿童家务量统计数据）中国12分钟

6、 英国30分钟 法国分钟韩国42分钟 美国72分钟2、谈谈这组数据反映了什么情况？3、学习制订“今天我当家”计划表：（1） 出示两个计划表进行比较，看哪个安排更合理。（2） 学生自主制订计划表。制订计划表可以是一天，也可以是一天中的某个时间段或某一件事情。（3） 收集典型计划表，交流。（4） 分组评比，每个小组选送一个最佳方案，进行示范学习。4、实践活动：完成一篇体验日记，记述“当家”活动中发生的有趣的事，重点写出体验和感受。3、爸爸妈妈的心，我能懂教学目标1、让学生懂得家庭成员之间要互相沟通、互相理解、互相关心，家庭才会更加和睦温馨。2、指导学生学会在与父母发生冲突时或在家人遇到困难时，主动

7、找父母谈心，并付诸具体行动。3、指导学生学会用“爱心留言条”等不同形式向父母表达自己的爱。教材分析与教学活动建议“爸爸妈妈的心，我能懂”是在前两个活动主题学习的基础上，在学生的情感、态度、价值观初步形成后所产生的自然结果。这个活动目的是让学生明白“为了家庭的温暖，家庭成员之间应该互相沟通、互相理解、互相关心”。活动过程（一）和爸爸妈妈谈心1、指导学生看图，了解同一件事为什么孩子与父母之间会有不同的看法。2、你和父母谈过心了吗？3、你因何事与父母谈心？结果如何？4、讨论：（1） 讨论：“与父母发生冲突时怎么办”。（2） 讨论：“妈妈下岗了，我”或是“爸爸生病了，我”5、总结活动。（二）爱心留言条

8、1、老师出示留言条。2、读一读，这是谁给谁的留言条，说了什么？3、你收到过留言条吗？说给我们听一听，当收到留言条时，你有什么想法？4、学写留言条：（1） 指导写作格式。（2） 练习：学会给家里成员写一张留言条。（3） 师总结。5、你写好了留言条，准备放在哪呢？为什么？6、讨论：师：除了“爱心留言条”外，我们还可以用什么方式来表达自己对父母的关心？让学生知道：一句话、一张卡、一幅画、一首小诗、给父母搬凳子等不同形式都是表达爱心的方式。主题活动：父母的爱教学目标： 体会家庭亲情，感受父母对自己的疼爱和父母长辈的养育之恩，唤起学生对父母由衷的爱与感激。 教学重点： 帮助学生在已有的生活田顾上再深入感

9、受生活，感受父母的疼爱，提升心灵的体验。 教学准备： 1.多媒体课件 2.学生课前写一篇关于父母疼爱自己的作文。 教学过程 一 欣赏世上只有妈妈好 1.师：同学们，你们喜欢唱歌吗？谁愿意唱首歌给老师听听。 2.老师也送一首大家非常熟悉的歌曲给你们。（媒体播放世上只有妈妈好，鼓励学生跟唱。） 3.师：孩子们，从你们在妈妈的肚子里十月怀胎到呱呱坠地，再到你们蹒跚学步，牙牙学语，直到现在你们已经成长为一名三年级的小学生，你们可知道，这当中饱含了父母多少关心和疼爱呀！今天，老师就和大家一同来感受回味父母的疼爱（板书课题：父母的疼爱） 二 感受“父母的疼爱”故事会 1.师：同学们，在我们的成长过程中，爸

10、爸妈妈永远是最最疼爱我们的人，爸爸妈妈对我们的疼爱可以说是无处不在无时不有。现在，就请你好好想一想，把这样的故事讲给同学和老师听一听，比一比，谁的故事最真实，谁的爸爸妈妈最疼爱自己。 2.生先在小组内交流。 3.鼓励生在全班交流，让大家共同感受你父母对你的疼爱。（交流过程中，老师要注意引导学生从多个角度谈。） 4.小结：真实的故事总是那么感人，你们的故事让老师情不自禁地想起了一首诗唐代著名的大诗人孟郊的游子吟，愿意和老师一起念吗？（师生共同朗诵） 三 体验再现父母的疼爱 1.师：老师此时很激动，因为你们都很幸福，你们的爸爸妈妈都是那么的疼爱你们，而且，从你们刚才的故事中，老师也深深感到你们都很

11、懂事，把爸爸妈妈对你们的疼爱都记在了心中。我相信，如果让你们把父母疼爱你的场景表演出来，你们也一定能做到，而且一定会演得很棒，有信心吗？ 2.媒体出示：表演要求，由你来扮演你的爸爸或妈妈，通过一个事例，演出爸爸或妈妈对自己的那份疼爱，准备时间4分钟。 3.生根据要求组内练习。 4.请演得好的小组上台表演，并结合表演请生谈感受。 5.小结。 四 朗诵爱的升华 1.师配乐朗诵妈妈的爱。 2.生配乐朗诵自己写的妈妈（爸爸）的爱。 3.再唱世上只有妈妈好。 五 延伸爱心行动 1.师：孩子们，爸爸妈妈那么疼爱我们，我们能为他们做点什么呢？ 2.媒体出示：爱心行动方案设计。 3.总结：孩子们，在这一节课中

12、，我们深深感受到了父母对我们的疼爱，同时大家也纷纷表示要孝敬父母，希望大家说到做到，做爸爸妈妈的好孩子。老师代表天下所有的父母（媒体出示）祝孩子们天天快乐！（生齐念）祝爸爸妈妈天天快乐！ 第三单元：我爱我们的学校1、说说我们的学校 活动目标：1、 指导学生了解学校的地理位置和基本情况，并能做简单的介绍。2、 通过交流，使学生初步产生对学校的亲切感，激发学生进一步了解学校的兴趣。活动过程：一、 导入前几天，柴老师收到了一位乡下的小朋友乐乐，给我们3（5）班同学的来信，大家想知道，乐乐在信里面写了什么吗？乐乐委托我念给大家听，希望你们听完信后，能完成他信里面的一个小小的希望。同学们，你们愿意吗？（

13、图文）三（5）的小朋友们： 你们好。 我是永兴县合立村小学三年级的乐乐，听老师说你们城里的孩子可幸福了，每天坐在宽敞明亮的教室里学习，还有各种各样的专用教室，学习各种特长，我真想和你们交朋友，去看看你们的校园。你们也一定对我们的学校生活好奇吧，我们的学校在青山绿水的怀抱里，学校里还有一大片橘林，空气可新鲜了，每天下课，我们都在宽大的操场上自由自在的玩耍，最近学校还在操场上砌了几张乒乓球台，课间活动更好玩了。我想你们的学校肯定更棒，能给我介绍介绍吗？ 希望和你们交朋友的乐乐 2006年9月22日二、 说一说，谈话交流 同学们，你们愿意给乐乐介绍介绍我们的学校吗？1、学生自由介绍师：请同学们先自己

14、准备一下，看看，你打算从那几个方面给乐乐介绍我们的学校。 是介绍地理位置、学校环境、还是学校荣誉或者学校设施呢？2、刚才同学们都给乐乐作了一些关于学校的介绍，但都比较琐碎，为了让乐乐有个系统地了解，我们再来归纳一下，刚才我们介绍的内容涉及到了很多方面，有学校的地理位置，有学校的环境，学校的荣誉，学校的设施，还有我们快乐的生活（课件）分别根据课件演示。学校的地理位置。指一指。学校的环境，先说一说，然后看影片。再配乐说。师：我们的学校不仅外观美丽，而且也具有丰富的内在美。你知道学校有曾获得过哪些荣誉呢？课件：学校的荣誉。师：学校之所以能有如此多的成绩，是全体师生共同努力的结果。希望同学们以后能各展

15、所长，为学校取得更多荣誉。学校的设备完善，也是成果之一，让我们一起去看看。课件：学校设施。 师：刚才我们从几个方面介绍了我们的学校，下面请同学们以小组为单位，综合起来说一说，比一比，看看那个小组合作得最好。A、小组合作，整理一份口头介绍材料B、介绍竞赛，组内成员可以补充 三、 想一想，情感体会师：同学们都说得很不错，各有自己的特色。古人曾说过：不识庐山真面貌，只缘身在此山中。我们每天生活在如此美丽的校园里，你有什么感受？学生自由说学生，诉说自己的心里感受，引导学生体会生活在学校的幸福和快乐。四、比一比，情感深化1、比一比，从前的学校和现在的校园的样子，你有什么感受？师：如此美丽的现代化校园，你

16、知道是什么时候建成的吗？看看从前学校的样子和现在相比，发生了那些变化？你有什么感受？课件出示：学校历史图片。 学生自由发表自己的见解感受。师引导学生感受到学校55年来的发展变化。2、比一比，农村小学和我们学校的差别，你体会到什么？ 课件出示：其他学校的图片。 师：乐乐生活在农村，像乐乐一样的同学们还有很多，他们的学校也许在许多方面不如我们的学校好，但是从乐乐的来信里，我们听得出，他十分喜欢自己的学校，为什么呢？师：同学们，你喜欢自己的学校吗？1、 你也可以用自己的方法来向乐乐介绍我们美丽的学校，你能像到哪些方法呢？（拍照、画画、办小报）这个人物就留给我们同学做一份可爱的课外作业。把你们的作品寄

17、给乐乐。学生述说自己的打算，准备用什么样的方法展示自己的学校。师：校园里还有很多美好的秘密等着你去发现，走进她，你会越来越爱她，美丽的校园需要我们共同的努力和呵护才会更加美好，希望同学们能与这温馨的家一起快乐的成长。2、校园里的发现 教学目标： 1、让学生了解学校的组织机构、发展变化、校风校训等 2、使学生感受校园文化氛围，进一步激发学生对学校的亲切感和自豪感 3、通过组织探究活动，提高学生的观察、搜集、整理信息的能力 教学时间： 一课时 教学活动： 一、交流上节课写下的问题卡片，激发学生的探究欲望 二、自由组合、拟定活动计划 三、汇报活动计划 1、学生汇报活动计划 我最自豪的发现： 我最不满

18、的发现： 我最感动的发现： 我认为最有趣的发现： 2、教师提示学生的发现方法：采访、调查、参观、查阅校园信息网等 3、讨论活动中可能会遇到的问题及处理方法 四、开展校园寻宝活动 我们的校园是个丰富多彩的世界，他不仅环境优美，而且洋溢着浓厚的文化氛围，同学们带上你的问题一起去“校园寻宝”吧，看看谁的发现最精彩！ 3、给学校画张“地图” 教学目标： 1、指导学生观察、熟悉学校周边环境，帮助学生从实际生活中获得相关经验。 2、指导学生正确辨别方向，能用简单的图形画出学校周边环境图。 教学时间： 一课时 教学过程： 一、激发兴趣，进行活动前的准备 1、学生回忆画学校平面图的步骤，说说自己的收获 2、根

19、据学校大门，帮助学生确定东、南、西、北四个方向 3、组织学生讨论注意事项及怎样才能画好路线图 二、外出活动 学生带上纸笔和相关工具 三、汇报探路情况 1、说清楚探路的方向，沿路经过了哪些地方 2、把自己的记录和本组同学进行交流，相互补充，纠正错误的地方 四、完成学校周边的线路图 1、启发学生为商店、大厦、报亭、车站等建筑和其他设施设计图例 2、讨论画线路图和画学校平面图有什么不同 3、小组合作，完成线路图 4、通过投影点评一张线路图，让学生说说画得清楚不清楚，大家共同提出修改意见 5、学生适当修改自己的线路图 五、再次探路，寻找发现 六、再次汇报探路情况 七、小结 4、在学校工作的人们 教学目

20、标： 1、热爱学校，关心学校，尊敬教师和学校工作人员和他们的劳动。 2、培养学生的观察能力和语言表达能力。养成随时收集周边信息的习惯。 3、知道学校是培养人才的地方，学校的工作人员和各种设施都是为培养学生服务的。 教学课时： 两课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课： 同学们，今天你们走进学校都看见了谁？（板书：老师、同学、传达室的爷爷）这些人都是学校的工作人员，我们学校里还有哪些工作人员？（板书课题：在学校工作的人们） 二、了解在学校工作的人们 上节课老师给大家布置了一个任务：当一次校园小记者，采访你最喜欢的或最想了解的在学校工作的人。谁来给大家谈一谈自己的采访经历？根据学生回答，教师进行

21、引导： 1、采访老师 先让学生说，然后教师引导：你们每天和老师朝夕相处，还观察到老师做了哪些工作？老师这样做是为了什么？ 2、采访校长（出示照片） 让学生说，然后教师引导：你们没采访校长之前，以为校长每天都做什么？通过这次和校长零距离接触，你们感觉了解校长了吗？ 师补充：校长每周要组织老师们学习一些新的教学理念和管理方法，之前需要阅读一些有关的书籍，或是从网上搜集大量的信息和资料；每天还要抽时间听老师们的课，指导老师们将先进的教学理念化成具体的教学行为 3、采访微机老师（出示照片） 学生说，教师补充：学校的网站的维护等等都是牛老师的工作，“笨小孩”就是牛老师在校园网上的网名，有兴趣的同学可以和

22、他在网上交流。 4、英语老师（出示照片） 请学生根据平时和老师的接触说一说对老师的了解。 5、图书馆老师（出示照片） 鼓励学生踊跃借书。 6、传达室的爷爷（出示照片） 7、工友徐师傅 师：听说同学们在采访过程中吃了一次闭门羹，谁来谈一谈？（学生说） 引导学生知道徐师傅不善于表达自己，请学生根据平时的观察说一说，然后请几个学生模拟表演，完成采访任务。 第二课时 对学校工作的人有一颗感恩的心 1、 同学们你们想过吗？如果有一天，学校里没有了他们，会是什么样子？ 师：如果没有校长（学生说）如果没有英语老师 下面让学生来设想和回答。 2、 原来在学校工作的人们对我们是这么重要，他们每天忙忙碌碌、默默无

23、闻，是为了什么？（办好学校，给同学们创设良好的学习氛围。）请学生现场采访一下老师。你们想过该怎样和他们相处，怎样回报他们？（学生回答） 3、 无论是不善表达的工友申师傅，还是侃侃而谈的校长、老师，他们都在为了我们的健康成长，为了学校发展而努力工作，都是值得我们尊重和热爱的人，我们对他们都要有一颗感恩的心。（板书： （请学生欣赏歌曲动画：感恩的心） 4、 我想，此时此刻同学们一定有许多心里话要对他们说，让我们把自己最想说的话写在心形卡上，写给昨天你采访过的人。 5、 学生写。 6、 请个别学生念一念。 同学们，让我们手捧这一张张写满祝福的卡片，连同我们一颗颗真诚、炽热的心去送给在学校工作的工友、

24、老师和校长，好吗？ 5、我为学校做名片活动目标1自己动手设计学校名片，激发学生关心学校、热爱学校的情感；2培养学生创造力和想像力，培养学生审美情趣和良好个性。活动准备1设计表格，搜集有特色的名片；2准备硬卡纸、彩笔、剪刀等制作工具。活动过程一、初识名片，激趣导入1师：在生活中，名片有什么作用？2小组交流自己带来的名片，看看别人在名片上介绍了什么。3导人活动主题：同学们愿意为学校制作一张名片吗？二、找出学校的特点1在上两节课的学习中，你们对学校有了哪些了解？请同学们在学习小组长的组织下，完成调查表格（表格如下）。项目名称地理位置校园环境教学设施荣 誉关于老师和同学的情况开展过的大型活动博 才小学

25、2每小组推选一人汇报结果。3游戏“校园之最”快速抢答。游戏方法：每组轮流出考题，看其他组谁答得较快。（可以一题多答）如：学校里最有名的人是（ ）学校里最美的地方在（ ）4教师小结三、学做名片1观察比较：张家湾小学的同学为自己的学校设计的名片和我们刚才看到的名片有什么不同？你喜欢吗？2小结：这些名片不仅形状各异、色彩艳丽、富有童趣，而且突出了学校的特色。3师：我们在学校里生活了两年多，同学们熟悉这里的一草一木，熟悉这里的老师和亲爱的伙伴让我们来为学校做张名片，让别人也来认识我们的学校吧!四、制作名片1读读书上的制作方法。2名片设计大赛。师：咱们来个名片设计大赛，可以自己做，也可以几人合做，开动脑

26、筋比比谁设计的名片最有特色，赶快动手设计吧！（放音乐）3学生动手设计制作。五、展示名片1学生自愿带作品上台介绍，同学们一起给他提意见。2小组内交流，完善自己的作品。3把它挂到指定的地方，以便课后评比、交流。六、总结、拓展1今天，同学们为学校设计名片，体现了同学们独特的创意，展砂了小主人的风采。其实，每个同学就是一张学校的名片，你们知道是为什么吗？2希望你们能通过自己的努力，为学校的未来增添亮丽的色彩！第四单元：家乡的山山水水1、看地图 找家乡主题活动目标：1.知道“图例、比例尺、方向”是地图特有的语言，能借助它们读懂地图，找到家乡和老家。2.了解家乡和老家的特点，激发学生爱家乡、爱老家的情感。

27、3.培养学生调动多种感官调查、获取资料的意识和能力。活动准备：1.师设计调查表，鼓励学生自主调查家乡和老家。2.教师针对学生情况完成自己的调查报告教学方法：观察、交流、讨论 课型：新授活动过程：一、课前导入：1、看图片（团团和园园大熊猫图片），师问：你认识他们吗？谁来说说。你知道他们的家乡在哪里？指名说。大熊猫有自己的家乡，你的家乡在哪里？谁来说一说？（指名学生说）。2、教师：是呀！每个人都有自己的家乡，了解家乡的方法也很多。今天，我们要从认识地图开始来认识自己的家乡。二、认识地图（出示中国政区图）1、 师：地图就像一幅画，它用自己特有的语言向我们传递着信息。 看看我国的轮廓像什么？指名学生回

28、答。要想看懂地图，我们首先要了解地图上的语言。瞧，地图上的方向、比例尺、图例就是地图特有的语言，是读懂地图的关键。谁认识它们？能为大家介绍介绍吗？学生分小组讨论，向其他同学说一说你发现地图上有什么？2、 教师指名学生说。3、我们在现实生活中，用什么方法辨别方向？指名回答。那么在地图上我们怎样来辨别方向？引导出地图上的方向。4、一张地图代表着我们辽阔的祖国，地图上的距离与实际的距离一样吗？学生讨论后回答。引导出地图上的比例尺。5、我们的祖国地域辽阔，城市、山川等等众多，那么在地图上是用什么表示出来的呢？讨论后回答。引导出地图上的图例。三、从地图上找家乡1、师：地图上的语言我们看懂了，我们再来找一

29、找自己的家乡。2、（课件继续出示中国行政区地图）让学生说一说，湖南省在祖国的什么位置？周围有哪些相临的省？指名学生说一说，教师总结。3、（课件出示湖南省行政区地图），说一说长沙市在湖南省的什么位置，与长沙市相临的市有哪些？指名学生说一说，教师总结。4、（课件出示30页填一填）学生在小组里说说后，指明回答。四、了解自己的家乡1、教师：课前老师让同学们自己利用课余的时间，展开调查了解自己的家乡。现在请同学们把自己在课前搜集到的资料，在小组里向大家汇报一下。学生以小组为单位介绍资料。2、指名学生说一说3、教师出示准备好的有关湖南风景的图片。师：看了这些图片，你有什么感想？指名学生回答，引导学生突出家

30、乡很美，我喜欢自己的家乡。五、说一说你的感想？1、通过这一节课的学习，你有什么感想？清大家自己先和同桌说一说。2、教师指名说一说。六、课后拓展课下继续查阅资料，了解自己的家乡，整理资料，下一节课做一名导游向其他同学介绍一下自己的家乡。2、我爱家乡山和水【活动目标】1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 【活动准备】1.多媒体课件：我的家乡录象及相关的自然景观图片。2.学生准备图画纸和彩笔。3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。【活动过

31、程】 一.看一看，说一说。1.出示课件，指导学生欣赏我的家乡的录象 。2.说说从画面上，你看到了什么？3.读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ？4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二.演一演，猜一猜。1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。三.画一画，评一评。1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，

32、让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。4.请被选的同学介绍自己的作品。5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。6.师生共评最佳创作奖。四.说一说，唱一唱。1.教师首先讲一个关于家乡的故事，如：梓童山的传说等。2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。3.请学生听一段家乡的五音戏，并介绍五音戏的由来。4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？5.展示自己收集的关于家

33、乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。3、给学校画张“地图”活动目标：1、指导学生观察、熟悉学校周边环境，帮助学生从实际生活中获得相关经验2、指导学生正确辨别方向，能用简单的图形画出学校周边环境图活动过程：一、激发兴趣，进行活动前的准备1、学生回忆画学校平面图的步骤，说说自己的收获2、根据学校大门，帮助学生确定东、南、西、北四个方向3、组织学生讨论注意事项及怎样才能画好路线图二、外出活动 学生带上纸笔和相关工具三、汇报探路情况1、说清楚探路的方向，沿路经过了哪些地方2、把自己的记录和本组同学进行交流，相互补充，纠正错误的地方四、完成学校周边的线路图1、启发学生为商店、大厦、

34、报亭、车站等建筑和其他设施设计图例2、讨论画线路图和画学校平面图有什么不同3、小组合作，完成线路图4、通过投影点评一张线路图，让学生说说画得清楚不清楚，大家共同提出修改意见5、学生适当修改自己的线路图五、再次探路，寻找发现六、再次汇报探路情况七、小结 4、家乡明天更美好活动目标：1、通过自己的观察后介绍家乡的变化。2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。3、憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。活动重点：1、能通过自己的观察后介绍家乡的变化。2、培养热爱家乡的感情。活动方法：讨论 讲述 谈话活动准备：1.多媒体课件：我的家乡录象及相关的自然景观图片。2.学生准备图画纸和彩笔。3、课前搜集家乡的相关资

35、料：图片、故事、歌曲或戏曲等。教学时间：2课时教学过程：一、导入：请一个同学说说自己两年前和现在有什么不同？3二、 活动过程：既然我们每一年都在不断的变化，不断的进步，那么其他事物又是怎样呢？也一样会变化。就好象我们学校，经过大家的努力，现在越来越漂亮了。谁说说我们学校的变化？（跑道从以前的煤渣路变成了现在的塑胶跑道，以前的小平房变成了现在的七层楼高的综合大楼。）3三、 读一读：20页的“先锋路的变化”2四、那么你们的家乡又是怎样呢？现在请大家以两同桌为一小组，互相介绍自己家乡的变化和所带给你们的便利。5五、全班同学一起互相介绍自己家乡的变化和所带给他们的便利。（适当的引导“变化”包括：环境、

36、交通、生活状态等）8六、 写一写、画一画：把看到的新鲜事写下来或画出来。5、我能为学校做点什么活动目标：1、通过学生自己动手设计学校名片，激发学生关心学校、热爱学校的情感2、培养学生创造力和想像力，培养学生审美情趣和良好个性活动准备：1、学生设计表格，搜集有特色的名片2、学生准备硬卡纸、彩笔、剪刀等制作工具活动过程：一、初识名片，激趣导入1、生活中，名片有什么作用？2、小组交流自己带来的名片，看看别人在名片上介绍了什么3、导入活动主题：同学们愿意为学校制作一张名片吗？二、找出学校的特点1、你对学校有了哪些了解？（地理位置、校园环境、教学设施、荣誉、老师和同学的情况、开展过的大型活动）2、汇报结

37、果3、游戏“校园之最”快速抢答如：学校最有名的人是（） 学校最美的地方在（）等4、教师小结三、学做名片四、制作名片五、展示名片六、总结、拓展第五单元：有趣的家乡风情 1、 我喜欢过年教学目的： 1、了解中华民族最重要的传统节日春节的习俗，激发孩子对传统文化的喜爱之情。2、在情境中，体验家乡过春节时的习俗对人们生活的影响，渗透重视亲情、友情等美好情愫。教学准备：教师制作课件。学生每人准备一件过年的小饰品、物品或图片、照片。教学过程：一、引入情景，激起过年的情绪体验1、观看VCD新年好。2、听到这首欢快的歌曲，你们想到了什么？你们喜欢过年吗？为什么？二、“年”文化知多少1、同学们，过年是一种特别喜

38、庆的节日，也成了一种特有的文化，它有着许许多多的民风民俗，这些知识你们了解多少呢？现在我们来一个“年”文化知多少的比赛。(板书：“年”文化知多少)2、提出比赛要求。(1)每组自由提出两道问题。(2)题目不能重复，答对了的小组授予一面小红旗。(由一名学生提问，并指名回答。其他学生如与答题者意见相同，起立表示赞同。这时提问的学生公布答案。)3、小组比赛答题。4、机动播放“年”的故事的录音和录像。5、小结：同学们，老师见你们刚才设计的题目都很好，这些知识你们是从哪儿收集来的？(问父母，找书籍，上网)对，以后我们就可以用这些学习方法收集更多、更好的信息。三、欢欢喜喜过个年1、我们都喜欢过年，今年的春节

39、马上就要来临，怎样欢欢喜喜过个有意义的新年，你们有什么好的想法和点子，课前老师已经布置你们分组交流讨论，现在请你们做好准备，向大家汇报。(板书：欢欢喜喜过个年)2、模拟过年活动。一组布置房间：学生展示自己设计的物品以及模拟布置房间。二组采购年货：模拟在超市购物的情景。三组活动策划：汇报过年几天的活动安排。四组访亲拜年：呈现各种拜年的方式。五组爱心奉献：模拟表演把自己的压岁钱送给孤儿院的小朋友，奉献爱心。3、总结。每组的想法和点子都非常不错，老师相信我们明年的春节一定过得更加精彩。齐唱新年好，结束新课。愉快地布置教室。2、家乡的风味小吃主题二：“家乡的风味小吃”教学设计教材分析“家乡的风味小吃”

40、从风味特色小吃的角度来反映家乡民风民俗中的饮食文化。本活动主要有两个内容：“请你尝尝臭豆腐”和“我们也来做小吃”。通过引导学生对家乡风味小吃的了解，指导学生亲自做风味小吃，引发学生对家乡风土人情的热爱，进而激发学生对家乡的热爱之情。教学目标1通过学生对家乡风味小吃的了解，培养学生对家乡的热爱之情；2培养学生搜集、整理、运用社会信息的能力；3了解家乡的饮食文化，体会它们对人们生活的影响。教学课时2课时。教学准备1多媒体课件、彩色纸片、实物投影仪；2调查风味小吃。教学过程第一课时一、激趣导入1从美食城的所见所闻谈起。2(出示图片)瞧，这位同学吃得多么津津有味呀!你知道她吃的是什么吗？(臭豆腐)3简

41、介臭豆腐。现在在宁波大街小巷的小吃店里，我们都可以见到它的身影，因为它又便宜又好吃。不过最有名的臭豆腐可是产在湖南省的长沙市。(地图闪烁)4那里的人们把臭豆腐当作最有名的小吃，那么同学们，在我们的家乡又有哪些有名的风味小吃呢？今天我们就要来了解一下我们家乡的风味小吃。(板书课题)二、介绍特色小吃1汇报自己的调查结果：说说我们家乡有哪些特色风味小吃。(家乡的范围可以广一点)2你知道你喜欢的这种小吃是用什么材料做的吗？3好的东西应该介绍给大家，这样才能让家乡的小吃天下闻名。你瞧这是长沙小朋友对臭豆腐的介绍。(出示文字)4齐读。5出示各种风味小吃的图片。6那么你能把我们家乡的风味小吃介绍给人们吗？可以从颜色、味道等方面来说。7以四人小组为单位进行，写在纸