江西省九江市实验中学初中七年级生物《环境对生物的影响》名师精编学案

1、名校名 推荐江西省九江市实验中学七年级生物环境对生物的影响学案【学习目标】1. 举例说出影响生物生存的环境因素。2. 体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。【学习重点】1. 说出影响生物生存的环境因素。2. 体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。【学习难点】形成保护护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。【学习过程】一、课前预习导学同学们，鱼儿生活在水中，蚯蚓生活在土壤中，若将他们对调，结果会怎样？生物的生存依赖于一定环境的。同样，环境的变化会对生物产生这样或那样的影响。1. 影响生物生活的环境因素分为两大类：一类是，如、等。一类是，是指影

2、响生物生存的其他生物。2. 自然界中的每一种生物， 都会受到周围很多其他生物的影响。生物与生物之间的关系， 最常见的是关系，还有关系、关系，等等。3.探究的一般过程是从、开始的。提出问题后，就是、。4.实验方案的设计要紧紧围绕和来进行。设计实验方案时，一定只能有个变量，这样才能保证实验结果是由你所确定的实验变量引起的。二、课堂学习研讨学习任务一：探究非生物因素对生物的影响1. 探究实验设计：探究光对鼠妇生活的影响各组讨论并制定探究方案，注意方案中实验变量的控制。2. 分组进行探究，注意实验数据的记录和实验结论的总结。3. 问题探讨：（ 1）实验数据该做怎么样的处理呢？（ 2）怎样确定实验结果的

3、不同只是由“光”引起的？（ 3）只用一只鼠妇行吗？为什么？（ 4）实验结束后，该把鼠妇怎么办？4. 实验拓展 : 探究湿度对鼠妇的影响。1名校名 推荐5. 除光、水分外，还有哪些非生物因素会影响生物的生活呢？请你举例。学习任务二： 说明生物因素对生物的影响1.“螳螂捕蝉， 黄雀在后。”这形象说明了生物之间的什么关系？你还能举出类似的例子吗？2. 稻田里的杂草与水稻是什么关系？你还能举出类似的例子吗？3. 蚂蚁、蜜蜂等昆虫往往成百上千只生活在一起，组成一个“大家庭” 。这些家庭成员之间有什么关系？你还能举出类似的例子吗？4. “牛喜欢吃三叶草；三叶草结子要靠土蜂传粉；田鼠吃土蜂的蜜和幼虫，捣毁土

4、蜂的巢；猫捕食田鼠。因此养牛的人爱养猫。 ”这是达尔文描述的生物之间的关系。你能用图解表示其中的关系吗？假如猫少了，对三叶草的数量有什么影响？三、课内训练巩固1. 下列不属于影响池塘中鲫鱼生活的生物因素是（）A.河中的 其它鲫鱼B.河中的虾C.照在河面上的阳光D.河中的水藻2. 夏天来到了，一只青蛙在农田中快乐地歌唱。请问这只青蛙的生活环境是指（）A.农田中的庄稼、蛇、昆虫等B.农田中的阳光、空气、水、土壤等C. 上述 A 和 B 的总和D.上述 A 和 B 的总和加上其它青蛙3. “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”对这句诗描述的自然现象的科学解释是（）A.自然界中的每一种生物，都离不开空气

5、B.环境变化导致生物死亡C. 气温对生物生长有影响D.生物的生存依赖于其他生物4. 天空中，越是高处，鸟的种类和数量越少。决定此（）A.光照B.水分C.空气D.温度5.科学探究的一般过程的排列顺序是（）发现问题、提出问题做出假设表达交流制定计划实施计划得出结论A.B.C.D.6. 设计对照实验时，一定要保证（）A. 与实验组的所有条件完全相同B. 与实验组的所有条件完全不相同C. 与实验组除了实验变量不同外，其他条件都相同D. 与实验组除了实验变量相同外，其他条件都不相同四、课后拓展延伸1.在设计探究实验时，下列不能作为一组对照实验的变量来控制的是（）A. 有光、无水B. 25、 0C. 干燥

6、、湿润D. 有空气、无空气2.小刚做向日葵向日运动的初步研究，你认为他进行研究的正确步骤应该是（）认为花会朝光亮处生长发现向日葵向光亮处生长将向日葵移至室内窗口处每日清晨将弯曲生长的花茎调回弯向室内黑暗处A. B. C.D.3.请分析下列三幅图中分别表达的A 与 B 两种生物之间的关系：（一）2（二）（三）名校名 推荐4. 生物小组发现小麦幼苗在遮光一段日子后叶片会变黄，老师说这是因为叶片中的叶绿素没有形成。小组成员决定进行实验探究：（1）请你根据生物小组发现的现象和老师的启示提出问题、作出假设： 提出问题 ？ 作出假设 。（ 2）请你在表格中完善实验方案中乙组的环境条件和实验材料： 实施方案 甲组乙组环境条件遮光、适宜的温度和湿度实验材料20 株长出第一片幼叶后的小麦幼苗处理方