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文档简介

1、小学三年级语文争吵教案上课教师：何正富教学目标 1.学会本课生字2、能正确流利有感情的朗读课文3、通过理解课文，教育学生懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱教学重点 理解课文，教育学生懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱教学难点 联系课文内容体会最后一段中父亲说的话的含义。第二课时一、复习导入1、开火车认读生字卡片。2、指名分段读课文。3、说说课文写了一件什么事？二、再读课文，解决问题1、师这节课我们继续解决上节课我们提出的问题。2、出示问题：“怎样争吵”。3、学生自读14自然段。4、指导朗读描写怎样争吵的句子。讨论，当克莱谛弄脏我本子后，我为什么报复他，弄脏他的本子？（心里嫉妒），理解“嫉妒”一

2、词。指导朗读描写克莱谛生气的句子。5、解决“争吵后各有什么表现”的句子。学生自读58自然段。讨论争吵后我的表现。a.“我觉得多好！”，b.练读（读出后悔的语气），c.指读，“我记起怎么也说不出来”。练读、指读（读出矛盾的心里），克莱谛有怎样的表现？（克莱谛悲哀），从这段话中，你觉得克莱谛会想些什么？指寻朗读第7自然段两人的对话。这时“我”却在想些什么？（只是想到防御）6、解决“争吵的结果”。自读913自然段，请提问的同学回答（重归于好）板书：重归于好，指读913自然段，理解“举起尺子”含义，分角色朗读7、解决“争吵这件事使我们明白了什么？”自读14自然段，讨论：结合课文内容理解父亲的话的含义。8、请学生把懂得的道理对在座的老师和同学们说一说。三、说读后感受：读了课文，懂得人与人之间，眼下就是同学之间，应该怎样相处？克莱蒂最突出的品质是什么？你有没有犯过“安利柯”（就是课文中的“我”）那样的错误？有，怎样解决的？没有，今后怎样和别人交往才是正确的？以上要结合自己的生活实际谈出感受。四、布置作业：1、写出下列词语的近义词。赞许（）争辩（）聚精会神（）2、选择适当的关联词语填空。西沙群岛（）风景秀丽，（）物产丰富。（）他们笨，（）他们没

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