小数乘除法简便计算的复习

1、天津市河东区第一中心小学教师研究课、展示课教学设计日期类型课时年级五年级学科数学复习1第（ 九 ）册第（ 二 ）单元第课题小数乘除法简便计算的复习教学目标知识与技能合理运用乘、除法的运算定律、性质、法则使小数乘除法的计算简便，能合理、灵活、准确地进行简算，提高计算能力。过程与方法经历积极参与学习活动的过程，培养学生的迁移类推能力，归纳概括能力和思维灵活性。情感、态度、价值观培养学生主动参与数学活动的意识，提高与同伴合作交流的能力，在学习中获得快乐的情感体验。教学重点小数乘、除法的简便方法的灵活运用。教学难点根据算式特点，自觉、灵活、准确地进行简算。教具学具教学程序教学环节教师活动学生活动设计意

2、图一；激发二：引导1、 谈话导入：昨天老师要求每位同学准备一道小数乘、除法简算题。同桌互相交换，完成各自出的简算。同桌互相订正。2、引导观察：同学完成的简算中，哪些只含有一级运算，哪些含有两级运算。引导学生发现。3、总结并板书：简算可以分为两类，一类是只含有同一级运算的简算，一类是含有两级运算的简算。4、我们先来研究只含有同一级运算的简算。5、引导发现：只含有同一级运算的简算，哪些能够直接用题中的数简算？在这些题目中又可以分为几类？6、根据学生发现，总结并板书。7、谁能分别总结一下这样的简算题怎样解答？8、练习巩固，掌握方法。1、按照老师要求准备好课前自己出的简算题目。同桌互相交换，完成各自出

3、的简算。并互相订正。2、按要求观察，发现。3、认真听老师总结，用心体会。4、明确研究目标。5、按要求观察，发现6、认真听老师总结，用心体会。7、说自己是简算思路，总结解答方法。8、独立完成练习，巩固解题方法。学生完成自己设计的题目，激发学生的学习兴趣把以前学习的乘法简便运算的算式按特点分类，更清楚的明白每个类型的题目特点，更好的进行简便运算。通过分类，提高对小数乘法中数的特征的关注。教学环节教师活动学生活动设计意图三：尝试四：体验五：运用六：作业9、我们再来研究含有两级运算的简算。你能独立进行分类吗？10、以小计组为单位进行全班交流：如何分类的，分类的理由是什么？11、汇报交流。根据学生汇报板

4、书。12、你能归纳每一个类型的题目特点，以及计算的方法吗?13、练习巩固，掌握方法。14、刚才还有同学发现了这样的题目。这些题目和直接简算有何不同？15、引导归纳：这类题目原来不可以简算，但是经过算式变形以后，就可以运用运算定律、性质进行简算。这样的简算称之为变式简算。16、变式简算在解答时要注意什么？17、练习巩固，掌握方法。18、从下面的这些数中选出2个或3个数，编成能简便运算的式题，并计算：2.5 12.5 1.2 6.7 4.8 3.319、根据学生完成情况，留作业。9、认真听讲，明确研究目标。10、以小组为单位，进行全班交流。11、分组汇报，全班交流。12、在教师引导下归纳特点和解题方法。13、独立完成练习，巩固解题方法。14、根据老师要求，自主探究，分析比较。15、在老师引导下，自己总结归纳。16、在老师引导下，自己总结归纳。17、独立完成练习，巩固解题方法。18、学生根据课件，完成不同程度，不同形式的每道题。19、认真记录作业。感受得出要根据不同的情况用不同的技巧进行简便运算，同时提高学生简便运算的灵活性。综合练习，检