八年级物理声现象测试卷

1、班级_姓名_学号_八年级物理声现象测试卷题 号一二三四得 分一、选择题（本题共12小题，每小题3分，共36分.下列各题的四个选项中，只有一个选项是符合题意的）题号123456789101112答案1.在敲响寺庙里的大钟后，有同学发现，已经停止了对大钟的撞击，大钟仍“余音未止”，分析其原因是（ ）A. 一定是大钟的回声B. 因为大钟在继续振动C. 因为人的听觉发生“延长”的缘故D. 大钟虽停止振动，但空气仍在振动2把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间垫上柔软的泡沫塑料，逐渐抽出罩内的空气，闹钟的声音会逐渐变小，直至听不到声音。这个实验说明了（ ）A. 声音的由物体振动产生的B. 声音

2、必须通过介质才能传播C. 声波在玻璃罩中发生了反射D. 声波在传播过程中能量逐渐减少3在较长的一段自来水管的一端敲一下，如果另一个人耳朵贴在水管另一端能听到先后三次敲击声，则传来这三次响声的介质依次是（ ）A 铁管、水、空气B 水、空气、铁管C 空气、水、铁管D. 水、铁管、空气4.玻璃鱼缸中盛有金鱼，用细棍敲击鱼缸上沿，金鱼立即受惊，这时鱼接受到声波的主要途径是（ ）A.鱼缸空气水鱼B. 空气水鱼C. 鱼缸水鱼D. 水鱼5几位同学在室外聊天，室内同学听声音可以分辨出每句话是谁说的，这主要是因为各人的（ ）A. 音色不同B. 音调不同C. 频率不同D. 响度不同6.现有正在振动着的物体甲单摆每

3、秒摆动10次，乙蝙蝠的声带以105Hz的频率振动，丙口琴上的簧片每秒振动800次，相关说法正确的是（ ）A. 甲、乙、丙均是声源，且人耳都能听到声音B. 甲、乙、丙均是声源，且人耳只能听到丙发出的声音C. 甲、乙不是声源，丙是声源D. 甲、乙、丙都不是声源7在雷电来临时，电光一闪即逝，但雷声却隆隆不断，这是因为（ ）A. 雷一个接一个打个不停B. 双耳效应C. 雷声经过地面、山岳和云层多次反射造成的D. 电光的传播速度比雷声的传播速度大8湘潭市政府决定从今年6月份起禁止摩托车在市区内载客营运，从噪声的角度考虑，你认为会（ ）A. 减少噪声的传播距离B. 减少噪声源的数量C. 减小噪声的传播速度

4、D. 消灭噪声9. 市道路交通标志中在图1给出的表示“禁止鸣笛”的是（ ）A B C D10一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱寂。究其原因，你认为正确的是（ ）A. 可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减少B. 可能是 大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用C. 可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射D. 可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢11.“B超“机是利用超声波来诊断病情的，但是人们都听不到它发出的声音，这是因为（）A. 声音太大B. 声音的频率大于人能听到的声音的频率C. 声音太小解情况D. 声音的频率小于人能听到声音的频率12.从环境保护的角度来看，噪声是（）A. 只是使人难受的声音B.

5、 只是物体做无规则振动时发出的声音C. 歌唱家唱出的美妙歌声D. 凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们需要听到的声音起干扰作用的声音都是噪声二、填空题：（本题共10小题每空1分，共30分.把正确的答案直接填写在题中的横线上）1小提琴发出悦耳的声音时，琴弦在_；鼓槌击鼓时是靠_振动发出声音的。物体是靠_发出声音，物体 _，发声停止。2声音在15摄氏度空气中传播的速度是_m/s，宇航员在月球上即使相距很近，也只能靠无线电交谈，这是因为_无法传声。3人们平时交谈，声音靠_传播；渔民用电子发声器诱捕鱼群，声音是靠_传播的；人耳贴在桌子上听着桌面上另一处放着机械手表的“滴答”声，声音是靠_

6、传播的。4男同学说话声音“低沉”，是指男同学声音的_低，这是因为男同学说话时，声带振动比较_的缘故5乐音的三个特征是_、 _、_。6音调是指声音的_,它是由发声体的_决定的, _越高,音调越高。7物体的_决定响度，_越大响度越 _，响度不仅和 _有关，还跟距离发声体的 _有关。8下列关于声音的说法中，表示的物理意义分别是什么。（1） 小孩子的尖叫声刺耳说明声音的_。（2） 你的声音真好听说明声音的_。（3） 雷声震耳欲聋说明声音的_。9.2002年5.7空难发生后,搜救人员在位于大港外侧的海上,运用声呐设备探测坠入海中的MD82飞机残骸.实际上这是利用了_来定位的,同时也说明_可以传声。10.

7、“掩耳盗铃”是在_处减弱噪声，无声手枪的“无声”是在_处减弱噪声的。植树造林是在_减弱噪声。三、实验题：（第1、2、3题每空1分，第4题4分，共16分）1.你试试能用那些方法使下面的物体发声。一根棉线或者橡皮筋:_ 一个玻璃杯:_一个笔帽:_它们在发声时的共同之处是_ 。2. 在声音传播的实验探究中，小红和小芳做了下面两步实验：（1）将两张课桌紧紧地挨在一起，一个同学轻轻地敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上，听传过来的声音大小.（2）将两张紧挨的课桌离开一个小缝，然后重复步骤（1），比较声音的大小.请你帮他们分析，将实验现象和分析结果填入下表中：条件 现象声音大小声音靠什么传播两张课桌紧

8、挨时两张课桌之间有一个小缝时分析与论证：声音靠 传声效果更好.密封线内不要答题.3.声音与人的生活息息相关，为了认识声音，某实践活动小组设计了以下实验对声音进行探究。实验一：使正在发声的音叉接触水槽中的水，发现溅起水花。实验二：用细线把一个小铃铛悬挂在软木塞的下端，并置入烧瓶中，轻轻摇摇瓶子，会听到清晰的“叮当”声，然后取下软木塞，将点燃的酒精棉球放入瓶中，待火熄灭后，迅速塞紧软木塞，再摇瓶子，听到瓶子里的响声比原来小很多。实验三：支起自行车，一手转动自行车的脚踏板，另一手则拿一硬纸片并让纸片的一头伸进自行车后轮的辐条中，随着车轮转速的加快，纸片发出的声音会越来越尖。以上三个实验中，实验_表明发声体在振动。另外两个实验分别表明：_、_.4.设计一个实验方案证明液体能传播声音。(要求写出器材和步骤)四、计算题：（本题共2小题第1题8分，第2题10分，共18分写出必要的文字说明、重要公式和演算步骤，只写出最后答案的不得分）.打