（苏教版）六年级下册语文课堂实录-练习7《临别赠言》

1、（苏教版）六年级下册语文课堂实录-练习7临别赠言 淮安市渔沟镇韩圩九年制 胡彩霞师：上课生：起立师：同学们好生：老师好师：上课之前，老师给大家介绍了四位客人老师，认识了新的朋友老师，但是认识了新的朋友，也不能忘了老朋友，前两天老师在街上，忽然听到一个人喊我：“胡老师，胡老师”。我回头一看，是去年教过的一个孩子家长，我正纳闷她找我干嘛呢？我就走到她跟前，是这个同学的家长（多媒体出示孩子照片）我到现在还存着她的照片，她叫叶春晓，去年，在我们班考了年级前二十名，参加开明的摇号，摇到城北开明去就读。我想她找我什么事呢？然后她说：“我家叶春晓每次回来的时候都特别想给你打电话，但不知道你方不方便接呢？”我

2、说：“方便方便，没事。”真的我听到她家长说这样想我的时候，我心里特别感动。然后晚上回来的时候我就把以前法发过的朋友圈，有关孩子的照片都翻出来看看，然后发现这样一张照片，还看到他们去年快毕业的时候，老师发的一条朋友圈，这是日期，20160616,16日下午老师下班后发的，我就想起来20号考试，前两天的时候给他们拍的照片，当时配文：“再见了，孩子们，老师会想你们的”现在想起来忽然觉得去年教他们的时候，也是那样的不听话让老师操碎了心。但是这个时候，听到家长这样说，心里真的特别特别激动。所以一条一条看了朋友圈，然后朋友圈里还有这样一条内容，是我去年给一个叫王奕的孩子写的也可以说叫临别赠言吧。就是她的留

3、言册上，让老师给她写的很简短的几句话，然后我就突然想起这个孩子，她的音容笑貌就一下子在老师脑海里浮现出来。老师这里还有一个给别的孩子写的，就是刚刚那张照片上的另一个孩子，她叫刘心悦，就想起去年这一年她跟老师之间的点点滴滴，这时候心里特别感慨，过去的，好像时间就是一个过滤器一样，过滤掉那些不好的。现在看到老师还特别留念去年的事特别留念这个朋友圈？你们有什么想法？说一说。丹丹你想说什么？生：老师我想对您说，他们走了，但是我们还陪着您，他们过去了，那些美好的也已经走了，但是我现在陪着您啊。师：刚才丹丹说的真的让老师觉得很感动，对，他们都属于过去了，现在老师最应该珍惜的就是坐在对面的你们。那你们看着老

4、师存着以前孩子的照片，还想着以前的孩子，你们心里就没有一个小小的愿望嘛？生：我希望您也能给我写一封这样的临别赠言师：哦，希望老师在他毕业的时候给她留一份这样的简短的临别赠言，老师会满足你的这个冤愿望的。蓉蓉你说生：我希望老师您也能在我们毕业的时候给我们拍照片师：她是想老师给她拍照片，老师也能满足你。还有什么其他的想法嘛，都可以说。生：我希望您也能记住我们师：哦，希望，比如说在明年这个毕业的时候，给其他同学上临别赠言的时候也会想起雯雯、丹丹、蓉蓉想起我们选现在的60个同学，那你们猜，老师会不会想起你们？生：会师：肯定会的呀，是吧！老师突然想起一句诗：满目河山空念远，何不怜取眼前人。对，他们都已经

5、过去了，老师现在最应该珍惜的就是你们，你们呢，现在最应该珍惜的就是现在给你们上课的老师，对不对？生：对师：所以老师就不留念他们了，那天晚上看的时候瞬间把时间拉到2016年九月的时候，大家看看相册上的时间20160907，开学的时候老师生病请假了，存下来最早的照片是9月7日的，下面的九月十日的是教师节大家在日记里给老师的惊喜，老师也截屏下来了，现在，我想你们脑海里一定也出现了这一年中与老师相处的画面或者说在小学六年里所经历的的点点滴滴的故事，想不想跟着老师一起来回顾这一年的生活。生：想师：看九月到十一月由短衫到棉衣，感觉时间过得好快吧，几分钟回顾了一年的生活，转眼之间小学六年的生活算一算竟是两千

6、一百多个日日夜夜，就这样快走到尽头了，这过程中有过开心也有过不开心，有过成功也有过失败，但是在我们成长的这些日子里好在有同学的陪伴与安慰，有老师的搀扶与帮助，那么在这六年即将走完的时候，即将要毕业分别的时候，我想你们心里一定是有很多话说的吧。有没有？生：有师：有，那么今天呢，我们要学的就是临别赠言，那句古话说得好，赠人一言重于金石珠玉，比珠宝还要珍贵，我们应该慎重对待对吧？我们今天的赠言可以写给谁呢，首先要搞清楚对象，雯雯你说。生：老师、同学、母校师：哎呀，雯雯把他都概括出来了，可以写给（板书）生：老师、同学、母校师：那么我们写赠言的时候需要注意什么呢？或者说你可以写那些内容呢？老师先概括一下

7、，可以表达自己内心的那种深情眷念，可以表达对同学的鼓励祝福，但是每一个对象会有一个侧重点，比如写给老师的多表达感激之情，写给同学的多表达鼓励祝福，那么写给母校的呢？生：多表达眷念之情不舍之情师：对，可以表达对母校的深情，那么临别赠言的内容应该写什么呢？但是写的所有的无论老师还是同学，都要生：真情实感师：你看刚才老师课件上出示的所有照片都是校园里面的，都是原创，没有一张是网上下载的，所以老师今天也要求我们所有的赠言也都要是原创，要有针对性，你们什么叫针对性呢，老师先大概说一下，比如说我写的这个赠言是给赵琦的，那我这个赠言就只能给赵琦，我不能图省事把这个赠言在葛以婷的留言册上再写一遍，一看这个评语

8、就知道是写给赵琦的，这就叫针对性，另外可以适当的引用一些名篇散文，名言等等，下面老师要出示的这段赠言是写给谁的？当然是我们班的同学哈。生：写给李丹丹的师：那你怎么知道是写给丹丹的呢？生：从大写字母知道的生：你的发言总能获得阵阵掌声师：哦，丹丹每次发言的时候总能获得阵阵掌声，是这样的老师写的这个赠言只能给丹丹是她特有的，是专属的，是特别定制的，这就叫针对性，你们待会你写赠言的时候也要是专属的是特别定制的，能不能做到？生：能师：那你们现在想不想试一下生:想师：先说一说你想写给谁，要不要先酝酿一下啊生：要师：那就先酝酿一下，你是有话对老师说还是有话对同学说，还是我就特别留念母校，想写给谁就写给谁，可

9、以选择其中之一ok?哦，马永奇生：写给老师师：好请坐，我希望百花齐放，百花齐放在这里什么意思呢？生：不同的师：对，不同的三个对象都要有人写哦，不要都写给老师，更不要都写给一位老师哦，你可以写给现在的老师，也可以写给以前的老师，当然今天还有一个特别的，还可以写给我们的客人老师，虽然只有一面之缘，一会上完课他们就要走了，也可以给他们写个临别赠言，不过待会如果有时间可以给你们单劈两分钟给客人老师写临别赠言。我先问一下有没有打算写给母校的，我希望都要有啊。有没有？哦，王妍打算写给母校。有没有打算写给同学的？哦雯雯，很好都有，那现在做好写的准备了嘛？生：做好了师：真棒，来，拿出日记本，题目就写 临别赠言

10、 或者给某某某的赠言也可以，也可以写成书信的格式，可以写的多一点表达自己的浓浓情意，但是呢，因为我们时间有限，我们可以适当简略一些，五到八分钟的时间，如果喊到你你还没写好，你可以直接说老师我还没写好再给些时间，老师看到有些同学准备了彩纸也可以写在上面，下面同学们认真写老师不说话了。哟，雯雯写好了？不用写的特别长，就像刚才老师写给丹丹的那一段就可以了，如果觉得有好多话要说，可以课后买来信纸把要说的话写出来。写没写好啊？写好的同学举手看看，写好的 我们一起来分享一下，哪个同学先来？肯定要自信的，要相信自己，我发现写好的同学也不少，不敢上来啦，那我点啦，不好意思了还，那雯雯来，我看你早就写好了，把你

11、稿子带来，到老师跟前来，先看一下我们雯雯的信纸，是自己设计的诶，你看人家是自己画的哦，看看这上面的，是雯雯自己画的对吧，“毕业那天，我们笑着滚蛋”，来给她这一句来点掌声真的很别具一格的语言风格，来我们请小作者读下。生：读赠言内容师：让我们掌声给雯雯，真的很特别，我都不忍心在上面画（批改）正好翟文倩就在我的教室，来，去送给她。写赠言是幸福的，收到赠言的倩倩也是一脸的幸福与激动。生：掌声（集体）师：还有哪个同学来，我希望是自己上来的，不想直接点名哦，来我丹丹来，真没让老师失望。写给我的呀亲爱的（激动地拥抱）生：读赠言，结尾是唱给老师的歌，集体掌声，老师再次拥抱丹丹师：还有哪个来，刚才一个写给同学的

12、一个写给老师的，还有谁是写给母校的，好像是王妍吧，来自己读啊生：读赠言，集体掌声师：看我手里面拿着改作文的红笔，但是今天却无从下笔，还有谁来分享，来大家给静怡掌声生：读，师：静怡特别有心，在信纸上放了一张照片，肯定想要送给老师的，对不对，谢谢静怡，拥抱，生：集体掌声师：还有谁，有没有哪个男生要试一试，怎么没有男生上来，那我就要选我最喜爱的一个男生咯是生：韩绪柱师：还有一个哦生：杨家建师：让杨家建先来，我最喜欢的内敛的小男生，哟也是写给胡老师的生：读师：哦，谢谢杨家建，来 韩绪柱来生：读赠言，一半后泣不成声师：温柔的拥抱，来，老师帮你读生：集体掌声师：我会永远记着你记着大家，亲切的拍韩绪柱的肩师：还有哪个来啊？（铃声响起）