学前班教学设计.doc

1、学前班教学设计第1篇：学前班美术教学设计 学前班美术教学设计：画大熊猫一、教学目标：1、能根据所学的有关知识和大熊猫图片，简单的画出大熊猫的体态。 2、增强幼儿爱护大熊猫的情感。二、教学重点：在上课传授知识的同时引起孩子的兴趣，让他们的精神集中，画出美丽的画，并启发他们要爱护小动物，有颗爱心。三、教学难点：课上用的道具要齐全，准备充足，引起小朋友的兴趣。四、教学准备：大熊猫图片、录音机、磁带、彩笔、油画棒、绘画纸，呼啦圈。五、教学环节：1、出示图片：（大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面），让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。小朋友，图上是谁啊？（大熊猫）大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩)大熊猫长什么

2、样子啊？（身上有毛，有黑色的、有白色的，有四条腿，有一条尾巴，有两只半圆形的耳朵，身体胖胖的）教师总结：刚才小朋友们看的真仔细，说的太好了，大熊猫身体肥胖，四肢粗壮，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周围也是八字形的黑毛，其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中，喜欢吃竹叶和竹笋。是国家一级保护动物。2、小朋友们看黑板，老师出示熊猫图片，请幼儿观察静止的熊猫的样子。3、老师在卡纸上示范并讲解大熊猫的画法。1）大熊猫圆圆的大脑袋。 2）出大熊猫椭圆形的白色身体。 3）画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。 4）给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。 5）给大熊猫进行着色4、幼儿在绘画纸进行绘画。1）自己画，

3、老师巡回指导，必要时给予帮助。2）画简单的大熊猫的基础上，大胆想象，画出不同形态的大熊猫 。 3）为大熊猫添画竹笋、竹叶等。4）给大熊猫进行着色。注意画面的整洁，涂色要均匀。7、对孩子的作品进行评价，组织孩子们选出不同姿态的大熊猫，组成熊猫的一家，进行组合活动，并进行讲述活动，发展孩子们的语言表达能力和组合能力。8、小朋友，今天我们把大熊猫的一家打扮的这么漂亮，它们可高兴了。让我们一起祝贺一下，来做一个大熊猫钻圈的游戏，好不好？（好！）老师讲明游戏的玩法、规则和注意事项。玩法：幼儿排成两队，第一个幼儿学习大熊猫的模样，手脚着地，钻过呼啦圈后，返回拍第二个小朋友的手，依次类推，看哪一队的小朋友先

4、钻完，哪队便为胜方。规则：必须手脚着地钻过呼啦圈。 注意事项：不能碰倒呼啦圈。听着音乐，老师组织孩子们玩游戏.六、总结：教育孩子们要爱护大熊猫，发动家人和朋友一起爱护国家一级动物大熊猫。第2篇：学前班拼音教学设计学前班拼音教学设计学前班拼音声母g教学设计教学目标：1 2 3 4教学重点： 教学难点： 1 2活动准备： 教学过程：、复习巩固单韵母及标声调的单韵母的读法。、学会g 这个声母，能读准音，记清形，正确书写。、学会g与单韵母e、u相拼。、能够用g与单韵母相拼的音节练习组词或说话。 学会g 这个声母，能读准音，记清形，正确书写。、学会g与单韵母e、u的拼读。、用与音节相应的汉字组词或说话。

5、 拼音卡片、图片一、谈话导入。（1）老师：小朋友们好，又到了学习汉语拼音的时候了，今天我们一起去漫游拼音王国，好吗？老师：那就让我们乘上这“快乐列车”出发吧！“小小火车开起来，轰隆轰隆，呜”（2）老师：啊，我们到了。瞧，拼音王国朋友们已经在这里欢迎我们了，我们来和他们打个招呼吧！二、读读练练（复习已学的单韵母和声母）。 （1）请同学们读一读单韵母。（2）老师：呀，这几个朋友有一个共同的名称你们还记得吗？谁来告诉大家？（他们叫单韵母）单韵母有几个？（单韵母有个）哪6个？（a、o、e、i、u、u）（3）小朋友真聪明，现在这些单韵母朋友已经戴好帽子排好队了，我们一起来点点名吧。（读代调的单韵母）（）

6、老师：小朋友们读得真好！再让我们一起坐上火车去请出我们的声母朋友吧！（出示已学的声母b、p、m、f、d、t、n、l小朋友们读一读） （）老师：小朋友们真不错，记住了我们已学的声母朋友。今天老师又给你们带来了一位新的声母朋友，他究竟是谁呢？我们一起来认识他吧！三、教学声母g。1、看图片说话引出g：图上画着什么？它们在干什么？（一只鸽子去送信）老师引入：鸽子的“鸽”声母是g。板书：g。2、教学g的发音，记清字形。 （1）示范发音，仔细听，看口形。（2）学生练读，指名读，齐读，开火车读。 （3）记字形，启发想象，g像什么？教顺口溜：小白鸽g g g， 9字加弯g g g。 3、练习。（）学习g与单韵

7、母、的拼读。 （）认识相应的汉字“哥、个、姑。” （）用以上汉字组词或说话。 、指导书写。（）老师示范书写，小朋友们观察。 （）指名小朋友说出g的格式。 （3）引导学生书空后完成作业。老师小结：今天的拼音王国之旅就要结束了，在今天的旅游的过程中我们结识了拼音朋友声母g，能叫出他的名字，记住了他的字形，帮他结交了单韵母朋友，小朋友你们真是棒极了！今天你们玩得开心吗？拼音王国里还有很多的拼音朋友等着我们去认识，去和他们交朋友。我们结识了拼音朋友以后我们就可以认识好多好多的汉字朋友呢！小朋友我们一定要加油哦！第3篇：学前班教学“6”教学设计学前班教学“6”教学设计 教学目标： 1.使学生能正确地数出

8、数量是6的物体的个数，会读、会写数字6。2.使学生知道6以内数的顺序，会比较6以内数的大小。3.使学生掌握6的组成。教学准备： 教具、学具准备：画有1、2、3、4、5、6个点子的点子图，6个同学赛跑图。学生准备6根小棒，6个圆形，6个 三 角形，难点：书写6，知道6的分成。教学方法： 带读 引导 游戏教学教程：一游戏导入：一、复习（1）从1数到5。（2）2、3、4、5的组成。二、新课 1.数数量是6的物体。 （1）黑板上出示四只小鸡图，引导学生认真观察图。 提问：这幅图画的是什么？小鸡数一数，一共有几只？让幼儿说出数量。 添上一只，一起数数一共几只？ 学生回答后，教师说：5只添上1只是6只。5

9、添说1是6这些小鸡个数是6，带领幼儿读 师说; 5只添上1只是6只。5添说1是6这些小鸡个数是6，可以用数字6来表示。今天，我们就来学习5。板书：6。 领读数字6。教师说明：6字像秤钩，两笔写成，第一笔写竖和右半圆，第二笔写小横。（2）拿出6个苹果演示数数 教师提问：出示苹果这是几个？先一个一个数，再总体问多少？3出示让幼儿上台数出6只粉笔。4出示杯子，让幼儿上台数出6个杯子。5说出生活中有哪些数量是6的物体？三 教学6的组成。 (1)学生拿出6个苹果，把它摆成两堆。教师巡视。(2)让学生说不同的摆法， (3)引导学生归纳整理，着重说明5和1组成6，1和5也组成6，实际是把两堆小棒 换了位置。

10、所以看到5和1组成6，就能想到1和5组成6。同样说明，看到2和4组成6，就能想到4和2组成6。师生活动：请6个小朋友上台练习 (4)练习6的组成。 齐说6的组成。（5和1组成6，4和2组成6。） 教师提问：5和1组成6，你还能想到什么？4和2组成6，你还能想到什么？板书：6的分成。 四、指导书写。1讲书写6方法 2你有什么好办法记住6，交流后小结。3交流。4幼儿练习写。 小结：今天这节课，我们从数6只小鸡、6个苹果、6个杯子，6个小朋友，学会了数数量是6的物体。知道了6是由5个再添上1个得到的，6在5的后面，5 在6的前面。从摆方木块，我们学会了比较5和6这两个数的大小。通过小朋友，我们学习

11、了6的组成。第4篇：学前班语言教学活动设计学前班语言教学活动设计学前班语言教学活动设计活动名称：有趣的京剧脸谱 适合年龄段：56岁 活动目标：1、欣赏脸谱的对称特征和艳丽的色彩，感受脸谱艺术的美。2、尝试用色彩对称的方法画出有特色的京剧脸谱。3、简单认识红、白、黑三种主色调的脸谱，并能简单区分人物的性格特征。4、通过涂涂、贴贴、画画，体验劳动后的成功喜悦，感受做为一个中国人的自豪感及民族自信心。 活动重点：尝试用色彩对称的方法画出有特色的京剧脸谱。通过涂涂、贴贴、画画，体验劳动后的成功喜悦，感受做为一个中国人的自豪感及民族自信心 活动难点：认识红、白、黑三种主色调的脸谱，并能简单区分人物的性格

12、特征。 活动准备：录音机、磁带、京剧课件、脸谱图片、壁挂、盘饰、若干小脸谱、水彩笔、油画棒、手工纸、卡纸、剪刀、胶水、双面胶等。 活动过程：一、律动师：孩子们，你们好，我是王老师，认识你们我很高兴，到老师身边来，我们一起轻松一下。（律动数鸭子）二、进入主题师:宝宝们，王老师今天来呀，还给你们带来了一份非常特别的小礼物，你们想不想知道啊！ 幼儿：想师：那好，我们一齐来看一看吧。（放京剧课件，教师与幼儿一起欣赏） 师：提问好了，欣赏完了，谁能告诉老师，你都看到了什么呀？ 幼儿：演京剧、唱京剧。 师：那么，你们知不知道京剧是哪国人唱的呢？ 幼儿：师：京剧是中国的一种戏曲，是我们的国粹，只有中国才有，

13、它形成于北京，时间是在1840年前后，盛行于20世纪三、四十年代，时有“国剧”之称。现在它仍是具有全国影响的大剧种，已有200年历史。另外，“京剧”也是一个网络用词，意思同“惊惧”。因为它非常好听、特别好看，所以连外国人都很喜欢它。师：宝宝们，你们刚才注没注意到画面中的人，它们的脸都怎么了呀？ 幼儿：他们的脸有黑脸、红脸、白脸、蓝脸、五颜六色的。师小结：唱京剧的人，脸上都涂上了一些漂亮好看的花纹，这就变成了京剧脸谱，以象征这个人的性格和特质，角色和命运。今天呀，老师还把电视中的京剧脸谱带到我们班上来了，但是脸谱想和小朋友们做个小游戏，它请你们把眼镜闭上，不许偷看哪！ （揭开遮布，露出脸谱）师：

14、现在可以睁开眼镜了，来吧，孩子们，让我们来认识认识这些可爱的脸谱吧。（幼儿到前面观察各种脸谱，看看脸谱漂不漂亮，摸一摸感受一下）。 师：脸谱说它很喜欢小朋友们，它说它想和最先回到座位上的那个小宝宝交朋友。（把一张可爱的小脸谱奖励给最先回到座位的宝宝）三、说出脸谱的色彩及对称特点师:好，脸谱我们已经观察完了，谁能说说你刚才看的是哪一张脸谱，你都看到了些什么呢？（幼儿说：如红色脸谱、红脸、绿眉毛、黑鼻子、红嘴） 师：看到红色使你联想到什么？（太阳、火）太阳照在身上什么感觉？ （红色代表温暖的颜色，它属于暖色系）师：还有哪位小朋友还看到了什么？说和他不一样的。（引出其它脸谱） 师小结：（黑色代表寒冷

15、的颜色，它属于冷色系）师：京剧脸谱这么漂亮，王老师也想和它们比一比，我请小朋友看一下老师的脸，老师用一根手指从中间把脸分成左边脸和右边脸，左边脸有一只眼睛，右边脸也有一只眼睛，左边有半个鼻子你们说，老师的左边脸和右边脸是不是一样的？ （小结：左边脸、右边脸是完全对称的）师：老师的脸是左右对称的，观察一下你旁边小伙伴的脸，看看他的脸是不是左、右完全对称的。四、分辨脸谱人物特征师：宝宝们，老师知道你们最喜欢看动画片了，那么在你们看过的动画片中，你最喜欢谁，最不喜欢谁，为什么？谁能说一说？ （引导幼儿分辨出动画片中的好人、坏人）唱京剧的人画上脸谱，我们就知道谁是好人，谁是坏人了。象红色含有褒义、代表

16、忠诚勇敢的人；黑色为中性，代表忠厚、老实的人；蓝色和绿色为中性，代表草莽英雄；黄色和白色含贬义，代表奸诈可恶的人；金色和银色是神秘，代表神妖。五、进行制作师：脸谱这么美丽、这么漂亮，一些大画家把它制成工艺品装饰我们的家居。今天，老师也为小朋友们准备了好多好多的材料，现在就用你最喜欢的方式自己动手制作一个京剧脸谱吧！ 活动延伸：宝宝们用你们制作的脸谱打扮一下王老师，装饰我们的教室吧！第5篇：学前班我会照顾自己教学设计学前班：健康生活我会照顾自己教学设计新庙小学 石东杰活动目标：1、有自我服务的意识，提高独立生活能力。2、会独立洗和整理自己的简单物品，日常生活中能够做到自己的事情自己做。 课前准备

17、：幼儿常接触的生活用品：如：服装、鞋帽、手帕、文具、玩具等。 活动与指导：谈话：小朋友们，你们的爸爸妈妈都很关心你们，那么他们平时是怎样关心你们的，大家来说说好吗？是呀，在爸爸妈妈的眼里，我们永远是长不大的孩子，但是总有一天我们会离开爸爸妈妈，独立面对生活和困难那你们能不能照顾自己呢？观看情境表演小明的房间：小明的房间很凌乱，妈妈帮他收拾，小明在玩游戏；同样的场景，小明自己收拾房间，妈妈在夸奖他。讨论：那个小朋友能说说哪个小明好，为什么？你在自己在家里是怎么做的，说给大家听听？我们的小朋友都很棒，在家里表现的都很好，要学会自己的事情自己做，做一个好孩子。板书课题：我会照顾我自己比赛：教师组织幼儿进行穿衣服、穿鞋子、或整理书包、整理玩具等比赛，增强幼儿的主人意识，培养良好的生活习惯。1、2、把幼儿分成两组。把准备好的衣服、鞋子、书包，玩具等按顺序摆好3、4、5、阅读： 讲