2020版高考政治复习为人民服务的政府单元整合课件新人教版.pptx

1、单元整合素养升华,2,积极推进健康中国战略,3,4,5,6,7,创新设计 1.各级党委和政府要增强责任感和紧迫感,把人民健康放在优先发展的战略地位,抓紧研究制定配套政策,坚持问题导向,不能光喊口号,更不能搞形式主义,一定要真抓实干。上述要求的启示是() A.不断增强政治生活参与度 B.树立求真务实的工作作风 C.积极履行经济和文化职能 D.坚持为人民服务工作方法,答案,解析,8,2.“全民健康”助力“全面小康”,要把人民健康放在优先发展的战略地位,一切为了人民健康,要普及健康生活,提高人民的健康素质。把人民健康放在优先发展的战略地位的根本原因是() A.民主具有鲜明阶级性,无超阶级民主 B.我

2、国是人民当家作主的社会主义国家 C.人民民主具有广泛性、真实性的特点 D.民主与专政是相互区别、根本对立的,答案,解析,9,3.“十三五”时期,我国更加注重预防为主和健康促进,更加注重工作重心下移和资源下沉,更加注重提高服务质量和水平,实现发展方式由以疾病为中心向以健康为中心转变。这就要求各级政府() 树立求真务实的作风贯彻以人为本的理念践行为人民服务的宗旨提高依法执政的水平 A.B.C.D,答案,解析,10,4.近年来,我国政府坚持完善健康保障,增加对人民的健康投入,建设健康环境,营造人民的健康氛围。同时,发展健康产业,提升人民健康产品的供给侧质量。这体现了政府履行() A.保障人民民主的职

3、能 B.维护国家长治久安的职能 C.加强社会建设的职能 D.组织社会主义经济建设职能,答案,解析,11,5.“共建共享、全民健康”,是建设健康中国的战略主题。为推动人人参与、人人尽力、人人享有,某市政府开通政务微博,落实共建共享,推行健康生活方式,受到当地群众的广泛认可。政务微博的开通() 拓宽了民意反映渠道,彰显执政为民的理念有利于增强政府工作的透明度使公民的基本政治权利得到了更好地实现便于人民群众维护自己的合法权利 A.B.C.D,答案,解析,12,6.吉林长春长生公司问题疫苗案件引起国人的巨大关注,与此相关的涉案价值达5.7亿元的山东济南非法经营疫苗案牵动众多家长的心,国务院总理李克强作

4、出重要批示,要求彻查“问题疫苗”的流向和使用情况,依法严厉打击违法犯罪行为;对相关失职渎职行为严肃问责,绝不姑息,同时,抓紧完善监管制度,落实疫苗生产、流通、接种等各环节监管责任,堵塞漏洞,保障人民群众生命健康。 结合材料,运用政府职能的有关知识,分析政府怎样保障药品安全,让广大人民群众放心,13,答案:(1)政府要履行保障人民民主和维护国家长治久安职能,抓紧完善监管制度,落实监管责任,保障人民群众的生命安全和合法权益。 (2)政府要履行组织社会主义经济建设职能,政府相关部门要加强药品市场监管,依法整顿疫苗市场乱象,规范药品市场秩序。 (3)政府要履行组织社会主义文化建设职能,宣传诚信经营的思

5、想,引导公民树立正确的义利观,提高全民族思想道德素质,打造良好的信用社会。 (4)政府要加强社会建设,完善相关的医疗卫生服务,提高医疗卫生服务的质量和水平。 解析:本题答题的知识范围明确,即政府职能的有关知识,回答时可着重从政府的政治、经济、文化以及社会建设的职能等角度分别结合材料进行分析,14,常考题型指导,关键能力培养,政治生活措施类主观题解法 一、考法揭秘 政治生活措施类主观题是最近几年常见的高考题型,该类型题目出现频率高,考查范围广,逻辑思维量大,应该引起我们的足够重视。政治生活措施类主观题的设问一般以“措施”“要求做”“如何”等为关键信息,以“如何解决加强、改善”“采取什么措施、对策

6、、途径、方法”“怎么实现”等形式出现,要求为解决有关问题提出措施,15,常考题型指导,关键能力培养,政治生活措施类主观题的设问一般有两种典型类型。第一种是明确指定了特定的行为主体,如党、国家、政府、某职能部门、公民等。做这类题型时,需要我们调动所学的基础知识,同时结合材料提供的信息进行取舍或概括,总体上讲,这类题目难度稍小。第二种是没有指定行为主体,需要根据试题内容和材料逐一确定。这类试题大多属于开放性试题,要求思路开阔,提出可行的、具有针对性的办法或措施,16,常考题型指导,关键能力培养,二、典例探析 典型示例阅读材料,完成下列要求。 2018年8月,为全面加强儿童青少年近视综合防控,教育部

7、、国家卫生健康委员会共同起草了综合防控儿童青少年近视实施方案(征求意见稿)(以下简称实施方案),并就此向社会公开征求意见。实施方案指出,儿童青少年是祖国的未来和民族的希望。近年来,由于某些学生过度使用手机、电脑等电子产品,读写姿势不正确,加之中小学生课内外负担加重等因素,我国儿童青少年近视等问题日益严重,且低龄化趋势明显,已成为一个关系国家和民族未来的大问题,17,常考题型指导,关键能力培养,为此,实施方案要求,将儿童青少年近视防控工作、总体近视率和体质健康状况纳入政府绩效考核指标,将视力健康纳入素质教育,将儿童青少年身心健康、课业负担等纳入国家义务教育质量监测评估体系,对儿童青少年体质健康水

8、平连续三年下降的地方政府和学校依法依规予以问责。政府要改善困难学校和家庭的条件,增加户外活动设施等,完善近视防控的物质条件。 请结合材料,运用政治生活的知识分析我国政府应如何履职以降低青少年学生的近视发生率,18,常考题型指导,关键能力培养,答题规范 通过审读设问可知,该题考查政治生活中有关“政府”“履职”的知识。要求能够从材料中获取有效信息,并调动和运用相关知识作答。(如下图所示) 政府要加大宣传力度,把近视的防控纳入素质教育的评估体系,营造形成全社会共同关注视力健康的良好文化氛围。政府履行组织社会主义文化建设职能 将儿童青少年近视防控工作、总体近视率和体质健康状况纳入政府绩效考核指标履行社

9、会建设职能 政府要改善困难学校和家庭的条件,增加户外活动设施等,完善近视防控的物质条件。组织社会主义经济建设职能,19,常考题型指导,关键能力培养,答案:政府有关部门加强近视防控工作的指导和服务,强化防控近视的政府责任,积极履行加强社会建设职能和组织社会主义文化职能,加大宣传力度,把近视的防控纳入素质教育的评估体系,营造形成全社会共同关注视力健康的良好文化氛围。组织好经济建设,改善困难学校和家庭的条件,增加户外活动设施等,完善近视防控的物质条件,20,常考题型指导,关键能力培养,三、答题建模 学习政治生活时,学会把握不同的行为主体是件非常重要的事情,如把握公民、政府、人大、政党等行为主体。 1

10、.政治生活教材的所有内容中,行为主体大体包括以下几个,21,常考题型指导,关键能力培养,2.共性答题对策 (1)明确设问主体。主体明确的要围绕试题指定的主体进行发散思维,所答内容要符合角色身份;主体不明确的则要根据题目设置的情境,从不同主体的视角进行发散思维,考虑不同的主体在解决某一问题时负有怎样的责任,该作出怎样的努力,如公民应该怎样做、政府应该怎样做、个人(劳动者、农民、消费者)应该怎样做等。 (2)“三联系”分析对策。一是联系教材,解答措施类试题时首先要做的便是联系教材,看看教材有没有给我们提供解决这一问题的措施或方法。二是联系材料,看看材料提供了哪些有用信息,如果材料呈现的是问题或困难

11、,就要对症下药地提出措施;如果材料呈现的是成功经验,就要对材料中的措施与经验加以概括总结,并使之与教材理论相符合。三是联系时政知识,从时政知识、党和国家的现行方针政策中寻找解决问题的办法,22,常考题型指导,关键能力培养,3.以人民政府和中国共产党为例,回答措施类题目的建模 (1)关于“政府怎么做某事”可以从以下几个方面思考: 履行职能:切实履行好管理和服务职能,转变政府职能,建设服务型政府。 坚持宗旨和工作原则:坚持为人民服务的宗旨和对人民负责的基本原则。 坚持依法行政:坚持依法行政,提高行政管理水平。 谨慎决策:审慎行使权力,坚持科学决策、民主决策、依法决策。 接受监督:健全权力运行和制约

12、的监督体系,自觉接受人民监督,23,常考题型指导,关键能力培养,2)关于“中国共产党怎么做某事”的答案要点: 坚持中国特色社会主义理论体系的指导地位。 践行执政理念:立党为公,执政为民。 完善党的执政方式:依法执政。 充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范带头作用。 坚持党的领导方式:政治领导、思想领导、组织领导。 加强党的建设,提高党的执政能力。党的思想、组织、作风建设;提高党的执政能力建设,巩固党的执政地位;加强党的先进性、纯洁性建设;党要管党,从严治党,不断增强党的创造力、战斗力和凝聚力。 贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想,24,常考题型指导,关键能力培养,始终把人民利益摆

13、在至高无上的地位,把党的群众路线贯彻到治国理政全部活动之中,把人民对美好生活的向往作为奋斗目标,依靠人民创造历史伟业,25,常考题型指导,关键能力培养,归因论证:政治生活主观题的经典考法 【高考思维】论证类问题,亦称“为什么”类问题,是高考中常见的题型。主观题中常见的设问方式包括分析“为什么”或者“理由”类,分析“必要性”或者“可能性”类。归因论证的引导词通常是“为什么”,主要从必然性、重要性、可行性等方面展开,26,常考题型指导,关键能力培养,必要性分析。包括必然性分析和重要性分析,这是典型的归因论证类问题。设问形式为“为什么要”或“分析的必要性”,基本特征是设问中信息含量丰富,关键词多,指

14、向明确。侧重考查主体行为的必要性。回答此类试题,关键在于结合材料信息,分解设问层次,把握其中的关键词,进行多维分析论证,既要分析“做”的必然性,又要分析“做”的重要性。必然性分析,侧重分析“前因”,主要从学科理论依据和客观现实依据两个方面展开。重要性分析,侧重分析“后果”,主要从积极作用(意义)或消极作用(危害性)两方面展开,遵循由近及远、由浅入深的顺序,27,常考题型指导,关键能力培养,可行性分析。这是近年来常见的归因论证问题。设问形式为“为什么能够”“分析的有利条件”等,或在“分析合理性”中涉及。开展可行性分析,要善于从主体所具备的各种条件(有利条件和不利条件、主观条件和客观条件、内部条件

15、和外部条件等)展开分析,28,常考题型指导,关键能力培养,高考示例】 (2018课标全国)阅读材料,完成下列要求。 祁连山是我国西部重要生态安全屏障,是我国生物多样性保护优先区域。但由于违规开发矿产资源、偷排污染物屡禁不止,生态环境遭到严重破坏。 2017年2月至3月,党中央、国务院有关部门组成中央督查组就祁连山生态破坏问题开展专项督查。同年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅发出通报,根据党纪国法的有关规定,按照权责一致的原则,对负有主要领导责任的相关领导干部予以行政撤职和党内严重警告等处分。通报强调,要强化生态环境保护主体责任,抓紧建立生态环境保护责任清单,落实生态安全责任制。 2018年3

16、月,新修正的中华人民共和国宪法写入推动生态文明建设的内容,明确规定生态文明建设为国务院行使的职权,29,常考题型指导,关键能力培养,结合材料并运用政治生活知识,分析追责问责在生态文明建设中的重要意义。 点评本题考查政府权力的行使与监督、政府的职能等知识。从重要性和必要性看,在生态文明建设中进行追责问责,有利于遏制生态破坏、建设生态文明;从材料看,在生态文明建设中进行追责问责,有利于明确职能划分,落实主体责任,更好地保护环境;从主体看,政府能够更好地坚持为人民服务的宗旨和对人民负责的基本工作原则,推进生态文明建设。 答案:追责问责,是对人民负责原则的要求,有利于保护生态环境,满足人民对美好生活的

17、需要;建立责任清单,落实责任制,有利于强化政府履行生态文明建设的职能;强调权责一致,明确主体责任,依法问责,有利于提高政府在生态治理中的公信力和政府威信,30,常考题型指导,关键能力培养,特色仿真】 (2019山东淄博实验中学教学诊断)阅读材料,回答问题。 经党中央批准、国务院批复,自2018年起,我国将每年农历的秋分,设定为“中国农民丰收节”。 2018年8月10日,中央农办、农业农村部召开“中国农民丰收节”组织指导委员会第一次全体会议,听取有关部门意见建议,部署首届“中国农民丰收节”组织实施工作。会议强调,设立“中国农民丰收节”是党中央、国务院作出的一项重大决策,充分体现了习近平总书记心系“三农”、关爱农民的深厚情怀,向全社会传递了党中央对广大农民的深切关怀。 第一届“中国农民丰收节”的日期为公历2018年9月23日,农历戊戌年八月十四,31,常考题型指导,关键能力培养,结合材料,运用政治生活知识说明我国为什么要设立“中国农民丰收节”,32,常考题型指导,关键能力培养,答案:我国是人民民主专政的社会主义国家,设立农民丰收节有利于维护农民的合法权益,满足农民不断增长的美好生活需要。中国共