人教版五年级上册数学第二单元《位置》先学后教例(1)课件

1、位置（1）,人教版小学五年级数学上册,学习目标：,1、理解数对的意义，掌握数对的读法、写法。 2、会用数对确定具体 物体的位置。,自学指导：,认真看课本第19页的例1，看图看文字并将例题补充完整。 1、从中间的简图中你能知道什么是列？什么是行？怎样确定第几列？第几行？ 2、确定一个物体的位置用了几个数据？每个数据分别表示什么？怎样读？ 3、看张亮在第2列，第3行的位置用数对（ ， ）来表示。,5分钟后，比比谁回答的好，集体享受！,列,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,行,列,列,列,列,列,行,行,行,行,竖排叫做列,横排叫做行,从前往后,从左往右,横排叫做行,竖排叫做列,你还能说出

2、用数对表示谁的位置？,（4，2）,（2，4）,（4，3）,（3，4）,谁是下列数对所表示的同学或老师？,说一说,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,小丽,张亮（ 2 , 3）,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,竖排叫做列,横排叫做行,赵雪,张亮（ 2 , 3 ）,王艳（ 3 , 4 ）,赵雪（ 4 , 3 ）,王艳,你能用数对表示自己在教室的位置吗？,学以致用,温馨提示：注意数对的书写格式。,当堂训练：,练习五：1、2、3、,独立完成，在练习本上写出。,帮你做一做教材第19页“做一做” 举出生活中确定位置的例子，并说一说确定位置的方法。,0,1,2,3,4,5,6,1,2,3

3、,4,5,6,动物园示意图,大象馆,猴山,熊猫馆,大门,海洋馆,例2,我用（3,0）表示大门的位置。,熊猫馆在（ ， ）,3,5,0,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,6,动物园示意图,大象馆,猴山,熊猫馆,大门,海洋馆,你能表示其他场馆所在位置吗？,（1，4）,大象馆,猴山,（2，2）,海洋馆,（6，4）,在图上标出下面场馆的位置。 飞禽馆（1，1） 猩猩馆（0，3） 狮虎山（4，3）,飞禽馆,猩猩馆,狮虎山,例2,想一想：怎样在方格纸上用数对确定物体的位置？,在方格纸上用数对确定物体的位置，先找出数对表示的是第几列，第几行，然后在列数与行数相交处描点。表示为：,（列数，行数）,照

4、样子写出图中字母的位置。A（5，8）B（ ， ）C（ ， ）D（ ， ）。,2,5,5,2,8,5,描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。A（5，9）B（2，1）C（9，6）D（1，6）E（8，1）,B,C,D,E,（9，8）这个已经涂好了，你能接着涂一涂吗？,（9，8） （6，11）（12，11 （5，10）（13，10 （6，10）（12，10）（7，10）（11，10）（6，9）（12，9） （4，6）（14，6） （4，5）（14，5） （5，4）（13，4） （6，3）（12，3） （7，2）（11，2） （8，1）（9，1） （10，1）,（9，8）,（6，11）,（12，11）,（5，10）,（9，8）这个已经涂好了，你能接着涂一涂吗？,（9，8） （6，11）（12，11） （5，10）（13，10 ）（6，10）（12，10） （7，10）（11，10） （6，9）（12，9） （4，6）（14，6） （4，5）（14，5） （5，4）（13，4） （6，3）（12，3） （7