《吃水果》教学设计

1、 吃水果教学设计备课时间： 共（ 4 ）课时 本篇为第（3）课时上课时间： 第（ ）节课【教学内容分析】：本课选自于上海辅读学校实验教材实用语文第十册,第三单元的内容吃水果一课。这一课主要有六种水果名称的词语，并用三个动词“切、剥、削”。说明了它们的吃法。“水果”是学生熟悉且非常喜欢吃的食物，在生活中经常见到、吃到，对它们的颜色、味道也比较熟悉。选择这样的教学内容很容易引发学生的学习兴趣，激起学生表达的愿望，很容易达成教学目标。为了让学生体会动词的用法，我适当的增加了洗、打，扒等动词，这样即是对教材的补充，又使学生达成了积累动词量这一学习目标。【学情分析】：本学段的孩子虽然词语量有了一定的积累

2、，但是语言的组织能力普遍不是很强，不能用一个词语完整说一句话，更不能较完整的表述一件事情，根据这种情况，结合班级孩子的实际情况我把班里的七名孩子按其认知能力、沟通能力将其分为三类：类学生名，识词量较多，语言表达能力、理解能力及口语表达能力强过其他同学，日常生活中能做到清楚的表达自己的意愿想法，在老师提示下能较完整表述一件简单事情。类学生名，识词量，理解能力、语言表达能力很差，一般情况下要在老师大量的提示引导下才能表述一件事情的大概内容，这三名学生有一名学生刘同学理解能力语言表达能力比其他两名学生弱很多，但他识字能力强，识字量比其他两名学生多一些。类学生一名，各方面能力都很弱，在教学中重点用实物

3、、图片等帮助其认识词语，增加词语量，提升其配对的能力，帮助他理解文字与图片实物一一对应的关系。【教学目标】：知识与技能：A类能理解水果是苹果、梨等的上位概念，能书写词语，能理解并说含有动词较复杂的句子，比如会说出“我会洗梨给妈妈吃”这样的句子。并能根据多媒体视频提示通过自己的动作演示模仿说一个长句子。B类学生在教师的口头提示下能理解并说出简单的含有动词的句子，比如会说“我会洗梨”，能理解视频的内容。C类学生愿意用语言表述需求、在教师大量的提示下能理解简单句、能理解常用疑问句、能说两个的具体动词，能认读有偏旁的字、能认读词汇，能把词语，图片，实物对应。过程与方法：以学生较熟悉的水果店的视频创设生

4、活情境，让学生回顾你看到的水果名称，以提升学生记忆恒存能力。出示词语卡片水果图片进行复习，多媒体视频演示动词切、剥、削等动作，并用动词与实物连接说句子以提升学生词语的运用能力，最后让学生把手洗干净然后选择一种水果想一想这个水果你用什么方法能吃到它。看视频，根据视频内容自己做一做，然后表述自己的做的过程，要求是描述完整。情感态度价值观：学生愿意把食物与自己的朋友与父母分享 。【教学重点】理解动词并正确应用，积累词汇与句子。【教学难点】用动词完整的说一句话【确立重难点的依据】本学段的孩子虽然词语量有了一定的积累，但受到生理缺陷的制约，语言的理解能力和组织能力普遍不是很强，不能正确用一个词语完整说一

5、句话，更不能较完整的表述一件事情，根据这种情况，我确立了本课的重点。学生通过学习名词与动词的对应使用，让学生体会组织句子的结构，从而达到会用，会说，会表述一件事情的能力。【教学准备】二个视频课件、水果实物和图片（水果店视频课件让学生通过观察然，记忆说出水果店你认识的水果名称，然后让学生选一种水果进行描述借以提升学生的观察能力及记忆的恒存能力，通过对水果的描述加强学生对个别对象的特征描述这个学习目标的积累；洗水果视频训练学生观察能力的同时训练了学生的聆听的好习惯，学生通过做，模仿说提升了学生说一段话的能力。【教学方法】本节课我以学生为中心，根据我班学生实际情况，主要采用了谈话法，观察法、情景教学

6、法、演示法等，采用现代教学手段，配合水果实物，多媒体视频的演示等，努力为学生营造一个开放而富有活力的学习氛围，提供展示的机会，让学生体验到成功的喜悦。【教学过程】：见下页教学流程：教学目标课型活动设计1、学生能认读六种水果。2、会用词语说一句带动词的简单句子如：我会剥香蕉3、了解水果是西瓜香蕉等词的上位概念4、学会卫生的吃水果。5、练习说一个长句子单元教学教师活动学生活动资源活动时间负责教师流程一、看一看，说一说。形式：1、出示视频这是什么地方，这里是卖什么的地方？流程二、读一读，写一写 教学用具：词语卡片 水果图片形式1、教师出示词语卡片词语：西瓜 甜橙 香蕉 桔子 苹果 梨2、把卡片分到学

7、生的手里，教师板书学生读出的词语3、教师出示水果图片，进行配对流程三、学一学，动一动理解动词 切 剥 削形式：视频演示，教师讲解流程四、想一想，用一用怎么吃到水果1、 想要吃到水果我们应该怎么做，用什么方法，模仿动作比如：切开西瓜 剥开香蕉皮削苹果皮 把苹果洗干净2、 用什么工具能吃到水果3、 练习说句子流程五、做一做，说一说把实物放到学生手里，让学生做一做，“你用方法吃这个水果”看多媒体视频练习说长句流程六、品一品 尝尝下课后学生品尝水果，把吃到水果的颜色、形状、味道说给同学听下节课在班里进行汇报说出这是水果店，是卖水果的地方西瓜 甜橙 香蕉 桔子 苹果 梨 葡萄 柚子认读卡片：学生读出卡片

8、的词语并监督教师是否书写正确把图片贴在相应词语的上面学生跟着模仿动作学生总结吃水果的方法比如用刀切开西瓜说句子学生说工具名称学生把手洗干净看视频描述操作过程（B类学生在老师的帮忙下表述清楚即可C类学生能自己动手在教师的提示下吃到水果）刀水果刀水果图片各种水果清水词语卡片视频课件一课时梁迎春吃水果 水果图 水果图切 西瓜 切开 甜橙水果图 水果图剥 香蕉 剥 桔子扒 扒 水果图 水果图削 削 洗 苹果 洗 梨打 打【板书设计】： 【家庭指引】：家长在家让学生为家人准备水果，比如为家人洗苹果，剥香蕉等【教后反思】：这节课是IEP与学科整合的实验课，教师根据学生的学习目标选定蔬菜和水果这一单元内容进行教学，重点为了达成学生的名词 、动词量的积累。本节课教师选用学生熟悉的水果作为教学内容，并用实物进行视觉和嗅觉的直观刺激，调动了学生的学习积极性，在教学过程中，通过名词动词的一一对应，帮助学生提升理解句子、说句子的能力。学生通过动手洗水果，剥香蕉等活动增强了实际操作能力，进而增进学生的生活适应能力。 作为一节实验课，一