春教学案例分析

1、春教学案例分析【教学背景】散文教学一直是困扰许多语文教师的难题，在教学过程中，常常是教师们用心良苦地在讲台上赏析美文，而坐在下面的学生只知其美，至于美在何处就不得而知了。如此的美文学生难以接受，甚至是拒绝。分析其原因，一方面是散文“形散神聚”的特点使学生不能一目了然地把握文章主旨，弄明白作者到底要表达些什么；另一方面是传统的散文教法过于枯燥，教师只是一味的把自己所认为的散文中的“美”强加给学生，而忽略了学生的主观意识，在教学中没有激发学生的主动性，去探寻他们自己所认为的“美”。所以在教散文时更需要教师灵活运用教材，充分重视学生学习兴趣的培养，在教学过程中教会学生“品”美文的方法，让学生喜欢上散

2、文。这也是新课程背景下中学语文散文课堂教学改革的方向。为此，我曾经做了很多尝试，可是收效甚微。很幸运，“国培”给了我一次很好的机会。在“影子教学”的第二阶段，我在常德外国语学校聆听了熊爱华老师的课春【案例】一、导入天气越来越冷了，冬天快来了，同学们有着怎样的感受？（学生谈感受）冬天来了，春天还会远么？（引领学生进入情境），面对春天同学们又有着怎样的感受？引入写春的古诗词二、学习目标1、流利朗读课文；2、理清课文思路；3、初步掌握写景散文的阅读方法。三、初步感知课文1、把握写景散文特点 学生齐读单元说明 师点拨：学写景散文要做到：读、品、悟2、学生明确导学案任务（课前已做）3、请听录音、发挥想象

3、、放飞思绪、感受春色。四、学生合作探究1、第一学习小组介绍作者“朱自清”，点明体裁：抒情散文。2、第二学习小组讲评批注，落实字音，并落实学案上的练习。3、第三学习小组分段朗读 、小组分段朗读 、生点评 、师引入“课后练习一”，强调朗读应注意两个方面：一是情感；一是技巧，而技巧包括：停顿、快慢、语调。 全班齐读第二自然段，明确写了什么 师点拨：春花图、春草图、春风图、春雨图五、总结（师生共同总结本堂课所学内容，使学生更清楚明了本堂课学了些什么，把握了朗读本文的方法、理清了课文思路、也初步掌握了写景散文的阅读方法。为第二节课更好的分析课文打下了坚实的基础。）【分析】朱自清先生的春是一篇写景的典范之

4、作。我原来在上这一课时，总是跳不出“教师分析，学生接受”的圈子。而熊爱华老师的这堂春，采用六步教学法，但又不拘泥于此形式，整节课教学过程的紧凑、学生回答问题的积极性和课件的精美给我留下了深刻的印象。特别是学生在40多分钟里，能够始终如一的充分发挥着学习的主动性。“六步教学法”在这堂课上得到了充分的展现，真正做到了把课堂还给学生。一、给学生插上自主学习的翅膀为了落实学生的主体地位，首先让学生“乐学”。本节课熊老师使用多媒体，创设教学情景，利用PowerPoint放出画面，让学生感受冬天的严寒和春天的生机勃勃，使课文意境鲜活地展现在学生面前，充分调动学生的多种感官，促使学生主动记忆、认真思考、努力

5、探索、积极参与，大大地增强课堂效果。学生被吸引了，投入了，主动权就交给了学生，这时就“授之以鱼”不如“授之以渔”，熊老师重点进行学法指导。首先让学生多读。读是基础，也是重点，“书读百遍，其意自见”让学生充分的读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。采用自由朗读、默读、精读、选读等各种方式，达到了理解主要内容、体会思想感情、领悟表达方式的目的。在充分读的基础上，再进一步“悟”，在“悟”的环节中，充分发挥了学生的主人翁的作用，熊老师采取了自主、合作、探究的学习方式，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，画出自己喜欢的句段，并作好批注，便于大家欣赏交流，培养了学生自

6、主学习的意识和习惯，这一环节中我力求创造民主、平等、和谐的课堂气氛，鼓励学生吃透文章。“赏”是学散文的重头戏，在理清课文思路，明确春花图、春草图、春风图、春雨图时，熊老师精美的语言，朴实鲜活，意味隽永，富有表现力和感染力。诗情与画意的结合，和谐地创造情景交融的境界。一切“景语”皆“情语”，学生在课堂上用自己的语言描绘朱自清笔下的春精彩纷呈，说明此设计触及了学生的心灵。 在整个教学过程中，教师始终作为一个组织者，引导者和参与者，采用“六步教学法”进行小组合作，创设了一个民主、和谐、充满诗意的教学情景，组织引导全体学生参与学习,对于不同层次的学生对问题的回答有不同的评价标准，稍有进步给予肯定、表扬

7、。熊老师还有意识的设置了几道难度较小的问题留给那些基础稍差的学生，这样就使每一个同学都积极参与，热情高涨，增强了教学效果。二、运用联想想象，培养抽象思维爱因斯坦说“相象力比知识更重要。”在这堂语文课中，熊老师创设了几个富有想象力的问题“在这一望无垠的草地上，你想干些什么？”“闭上眼，根据文字描述进行想象，加上颜色、声音，再补充一些画面，看谁想象的丰富？”学生的表现特别出色，思维的火花不断的闪现，精辟的语言时有蹦出，思维得到了训练。对写作也有促进。三、存在的问题与不足教学是一门遗憾的艺术，这堂课也有一些不足，在实施“六步教学法”过程中对于小组朗读的点评不够精准；个别学生没有充分调动起来；再者关于“春草图”对小草的描