六年级英语上册Unit4Let'sgoonapicnic教案陕旅版三起

1、unit 4 lets go on a picnic 单元目标知识与技能：1.能听、说、读、写下列词汇：go on a picnic take out of put into g et to the park meet at the gate 2.理解“lets talk ”对话内容，和“lets learn more ”短文。3.掌握are you free .? what shall we ? shall we ? when shall we meet ? 句型。4.掌握id like to ?句型，并能灵活运用。过程与方法：引导学生完成 warming-up; lets learn ;

2、lets talk ; lets learn more 等内容。情感态度与价值观：理解“lets talk”对话内容，和 “lets learn more ”短文的含义，让学生充分认识户外活动的乐趣，增强同学们热爱大自然的信心。单元重点：1.以学习lets learn 部分所列举的动词短语为主，要求学生能听说、读、写词汇：go on a picnic take out of put into g et to the park meet at the gate ，并熟练运用。2.能听懂、会用：are you free .? what shall we ? shall we ? when shal

3、l we meet ? 句型。3.能灵活运用所学id like to ? 句型并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。单元难点：1.能运用id like to ? 在创设的情景中灵活自如地运用。2.能够准确、流利、熟练地朗读part b lets learn more 短文，语音语调正确自然。第一课时学习目标： 1.以学习lets learn 部分所列举的动词短语为主，要求学生能听说、读、写词汇：go on a picnic take out of put into get to the park meet at the gate ，并熟练运用。2. 引导学生完成part c order

4、and talk in pairs的内容。学习重点：1.以学习lets learn 部分所列举的动词短语为主，要求学生能听说、读、写词汇：go on a picnic take out of put into get to the park meet at the gate ，并熟练运用。学习难点：引导学生完成part c order and talk in pairs 部分的内容。学习过程：一、导入新课t：- do you like picnic?s: -.t: - do you want to go on a picnic?s: - .二、呈现学习目标（一）以学习lets learn 部分

5、所列举的动词短语为主，要求学生能听说、读、写词汇：go on a picnic take out of put into g et to the park meet at the gate，并熟练运用;引导学生完成part c order and talk in pairs 部分的内容。（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。三、提出问题1.同桌间一边指着图片，一边读出单词，交流不会读的单词。2.同桌间练习书写，可以互相检查拼写。四、解决问题（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）学生分组读单词。（三）用所学短语造句。（四）go on a picnic 去野餐 同义短语：have a pi

6、cnic 如：lets go on a picnic .五、课堂作业 每个词组写五遍，划会。第二课时学习目标： 1. 巩固短语。2. 能够正确模仿lets talk 中的对话，做到语音语调自然。3. 掌握are you free .? what shall we ? shall we ? when shall we meet ? 句型。学习重点：能够正确模仿lets talk 中的对话，做到语音语调自然。学习难点：掌握are you free .? what shall we ? shall we ? when shall we meet ? 句型。学习过程：一、导入t：what should

7、 we do to protect environment ?s: .t:lets look at su nan .二、呈现学习目标1. 理解 “world car free day”的含义。2. 能够正确模仿lets talk 中的对话，做到语音语调自然。3. 掌握are you free .? what shall we ? shall we ? when shall we meet ? 句型。三、提出问题1.试读第27页对话，划出不会读的单词。2.再读对话，找出疑难点。四、解决问题（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）are you free .? shall we meet at

8、 the gate of the park? 我们在公园门口见面好吗？ “ shall we?”表示“我们 好吗？” 肯定答语一般用ok或 all right。五、拓展延伸 what shall we ? when shall we meet ? 是特殊疑问句。六、课堂作业作业当堂清 part c look and write .课后反思：-第三课时学习目标：1.能灵活运用所学id like to ? 句型并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。2.能够准确、流利、熟练地朗读part b lets learn more，语音语调正确自然。学习重点：能灵活运用所学id like to ? 句

9、型并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。学习难点：能够准确、流利、熟练地朗读part b lets learn more，语音语调正确自然。学习过程：一、导入新课t: whats the weather like today ?s: its .t: do you like going on 二、呈现学习目标1. 能灵活运用should shouldnt . ,并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。2. 能够准确、流利、熟练地朗读part b lets learn more，语音语调正确自然。三、提出问题(一)阅读短文判断正误。 ( ) 1. there are mountains

10、, trees and flowers on the earth .( ) 2. we live on the earth with many animals . ( ) 3. we should cut down more trees . ( ) 4. we make all the water dirty .( ) 5. we should care for the animals . （二）互助释疑同桌间对答案，理解特殊疑问句的用法和回答，对不懂的单词、词组以及句子进行探究。四、解决问题1.小组合作解决难点，师进行指导。2.教师讲解:many ,much ,a lot of 都表示“许多

11、”，但many 修饰可数名词，much 修饰不可数名词 ，a lot of既可以修饰可数名词，又可以修饰不可数名词 如：many pens ,much water , a lot of pens , a lot of water . 五、拓展延伸a lot of 同义短语为 lots of too much ,too many “太多的”。六、课堂作业（一）作业当堂清 part c 当中的look， group, write and say . （二）挑战自我 完成配套练习第17页第。教导处审阅：第四课时学习目标：1.巩固本单元的词汇，学以致用。2.掌握本单元的there be 句型并灵活运用

12、。 3.完成相应的练习题。学习重点：要求完成read and circle，加深对there be句型及一般疑问句结构的理解。学习难点：通过对read and circle 部分的练习，让学生初步感知many much 及there be这一句型，提高学生对这些词及句型的运用能力。学习过程：一、导入听写短语二、呈现学习目标1.巩固本单元的词汇，学以致用。2.掌握本单元的there be 句型并灵活运用。 3.完成相应的练习题。三、提出问题1.互相考短语。2.独立完成read and circle。四、解决问题1.学生出示答案。2.教师讲解 there be 句型。 there be 句型表示某

13、地有某物，的形式取决于后的名词。单数名词或不可数名词则用 is，复数名词则用are。五、课堂作业 作业当堂清编五个there be 句型。课后反思：- 第五课时 学习目标：通过读故事、练习等方式巩固本单元知识。学习重点：巩固练习本单元所学单词和句型。学习难点：通过故事的学习，达到情感教育。学习过程： 一、导入t：do you like listening to the story ?s: yes, i do .二、呈现学习目标通过读故事、练习等方式巩固本单元知识。三、提出问题1.读课本上的故事，理解含义。2.回答下列问题。where does fox put the grapes ?whats do they do with the grapes?四、解决问题1.小组内交流故事内容。2.同桌之间互对练习题答案。3.老师讲解个别难题。五、拓展延伸让学生根据所学知识完成配套练习第27页第：注意： 总结shall 的用法。六、课后作业完成课堂上未完成的作业。 第六课时 学习内容：完成练习册第、题。学习目标：1.做练习册第、题。2.进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。学习重点：通过做题，让学生巩固已学知识。学习难点：学生能够独立思考练习题。学习流程:一、复习导入同桌之间