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文档简介

1、教学内容：认识图形(一)教学要求：1、通过观察、操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球。知道它们和名称，初步感知其特征，会辨认这几种弄清形状的物体和图形。2、培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。3、通过数学活动，培养学生用数学进行交流，合作探究和创新的意识。4、使学生感受数学与现实生活的密切联系。教学重难点：使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球这几种形状的物体和图形，初步建立空间观念。评价设计：一、连一连考查目的： 考查学生能否辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。解析：学生能够通过实物辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。说明学生已经基本了解长方体、正方体、圆柱和

2、球等立体图形的特征。二、数一数正方体 有（ ）个，球 有（ ）个，长方体 有（ ）个，圆柱 有（ ）个。考查目的：考查学生是否能够根据图形的特征正确辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，并准确数出每种图形的数量。解析：将图形的认识和数数结合起来，学生既要正确辨认出图形，还要将这种图形都找到病准确数出它们的数量。本题中的扁长方体容易被忽视，引导学生养成仔细观察的好习惯。三、选一选 （ ）号是正方体，（ ）号是长方体考查目的：考查学生能否正确区分正方体和长方体。四、数一数，填一填om考查目的：学生对于立体图形特征的认识。 解析：这是一道辨别立体图形的基本练习题。在解决问题的同时，有助于学生认识到数学和生活的密切联系，培养学习数学的兴趣。五、搭一搭（一）用自己的积木，搭一个漂亮的作品，用相机照下来或者用彩笔画下来，并配上说明。（二）用自己的积木，搭一个最高的作品，用相机或者画笔记录它的样子，测量它的高度。考查目的：学生对于立体图形特征的认识和动手操作能力。 解析：加深学生对

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