（赛课教案）部编版三年级语文上册《习作：猜猜他是谁》

1、 可修改学科语文年级/册三年级/上册教材版本部编版教材课题名称第一单元 习作猜猜他是谁教学目标写出人物的特点重难点分析重点分析习作猜猜他是谁是本套教材编排的第一次习作练习。从一二年级的写话过渡到三年级到习作，有一定难度。习作不同于写话，习作对格式、段落、内容有一定要求。同时要求学生能在习作中运用自己积累的语言材料，特别是有新鲜感的词语。此次习作重在培养学生乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意与他人分享习作的快乐。难点分析学生从二年级升到三年级，写作从写话过渡到习作，这对于学生而言是一项挑战。相对于低段的写话要求，中段的习作要求更加严格。从字词句的运用、修辞手法的运用、标点符号的使用等方面都有了

2、更高的要求。因此，第一次习作课对学生至关重要。教学方法1. 游戏教学法，通过游戏导入调动学生对兴趣，激发他们的参与感。2. 用图示对方式，分别从外貌、性格、品格、爱好4个角度提供了介绍同学法范例，帮助学生打开思路。3. 提出习作的具体任务和要求，写出同学特别的地方。教学环节教学过程导入一、玩游戏，轻松导入。 1.猜猜他是谁。 这节是作文课，我们先来一起做个游戏好吗？游戏的名字就叫“猜猜他是谁”。要求学生认真听老师描述的人物特点，让同学们猜一猜老师描述的是谁。结合前几册快乐读书吧，老师给出以下三个人物。人物一：猪八戒。人物二：大头儿子。人物三：孙悟空。让学生在“猜人物”中感受学习的快乐。知识讲解

3、（难点突破）二、有指导的示范 1.范例感知，教师出示例文，给学生一个整体的印象。例文：他长得高高大大，虎头虎脑的。圆圆的脸、尖下巴，一双明亮的大眼睛透着温和善良。他总是笑眯眯的，就是不笑的时候脸上也是一副喜气洋洋的模样。大多数时间他坐后排，有时也坐坐前排。他特爱踢足球，课间和放学后的操场上常见到他奔跑跳跃的身影。他长得那样高，一定与他喜欢运动有关，我好羡慕他的个头。 同学们，你们猜到了吗？他是谁？2.让同学们猜一猜，猜对的同学要说一说你是如何想到的。3.评价刚才说的同学是从哪几方面说的。4.明确写人的要求：通过刚才的游戏，同学总结一下，你要如何介绍才能让同学们很快地猜中你说的那个人？自己先想一

4、想，然后同桌交流一下。（1）说相貌上与众不同的地方，并按一定的顺序。（2）抓住性格、语言、行为及爱好的突出特点。（3）讲清楚相应的具体事例。（4）按一定顺序描写人物的外貌特征；抓住人物的主要特点，不必面面俱到；（5）通过具体事例来突出人物的特点等。三、玩中交流。 1.玩“猜猜他是谁”的小游戏，让学生自主练说。2.说中抓住学生说不准确的地方进行对比观察：区分高矮、胖瘦、脸型、衣着、爱好等方面的差异。 3.学生选择一个同学进行认真仔细地观察，让别人不知道你在观察他。和同桌说一说，猜一猜。课堂练习（难点巩固）四、学生习作。 1.写话要求：（1）每段开头空两格；标点符号占一格；不认识的字可以用拼音代替等。（2）突出人物特点（外貌特征、兴趣爱好等）。（板书：兴趣爱好）2.学生习作，教师巡回指导。小结五、品读欣赏1.把全班同学的作文展示出来，举办活动；猜猜他是谁？看看你根据谁的作文