真正确立新型的师生观

1、浅议新型师生关系的建立 近几年来，新课标的实施、实验教科书的试运行，向我们昭示着素质教育已日渐深入。同时，社会的迅猛发展更是拓宽了学生获取知识的渠道，他们在网络、媒体中获得的知识、信息等甚至比老师还丰富。因此，建立新型的师生关系就显得尤为重要。 一、新型师生关系的含义众多的学生、家长,教师对理想的师生关系的企盼表现出惊人的相似性。大家共同期望的师生间应该是“和谐、民主、平等的”，“课堂上是师生，课下是朋友”，教师与学生“互相尊重”、“互相理解”、“互相信任”。然而，有些教师为了树立自己的所谓的威严，时时摆出一副教师的架子，像卫道士似的吓唬学生。如果教师的权威是建立在这样的基础上，又怎么可能建立

2、起新型的师生关系呢？如果教师的职业及其生命价值若以这样的方式来实现，那肯定是“活得很累”、“干得无味”，也是难有成效的。 而且，师生之间关系紧张，也不利于教学。二、建立新型师生关系的意义“师道尊严”在中国这块土地上有着根深蒂固的影响，在人们的思想观念中埋藏的也很深，它是制约新型师生关系发展的最大障碍。在封建社会里，为师之道，尊严是至关重要的，教师是知识与真理的化身，学生对教师俯首听命是天经地义、无可非议的。人与人之间的关系本应该是一种平等的关系，但实际并非如此。在师生关系方面，由于“师道尊严”的长期影响，再加之“应试教育”的推波助澜，导致一部分师生关系仍比较紧张，一些学生的人格仍不能得到应有的

3、尊重，新型的师生关系还很难实现。随着素质教育和创新教育的推行，会使人们日益意识到传统的师道尊严的劣根性，也会日益认识到未来的为师之道应该是“关爱为本，友情至上，共同发展”。这种认识和观念，必将成为我们构筑新型师生关系的重要基础。教师应是微笑的，学生也应是微笑的。 “微笑教育”、“快乐教育”将常驻于具有新型师生关系的学校里，师生共同浇灌的“乐教乐学”之花，必将盛开于教育的百花园中。三、如何建立新型师生关系新型师生关系的形成，很大程度上取决于教师。教师精深的学问、友好的态度、高尚的人格、浓厚的教学兴趣、适当的情绪表现以及合理的言行，都会给学生带来很大的影响，将成为学生所观察、所注意、所模仿的对象。

4、因此，一个优秀的教师必须主动地调节自己与学生之间的关系，使得教育教学既民主、轻松，又生动、严谨。（一）教师要尊重学生的人格。在教育教学实际工作中，有的教师愿意尊重自己心目中的优秀生，而不大乐意尊重所谓的差生，似乎优秀生才有尊严与自尊心，应当得到爱护与尊重，而那些所谓的差生则无尊严与自尊心可言。事实上，无论优秀生还是后进生，无论考试成绩理想或不理想，无论没过失还是有过失，每个学生都有自己的人格，都有一定的尊严和自尊心，都有自己的需要和追求，作为教师决不能仅凭分数来评价学生，或仅凭一时一事给学生的现在和将来妄下断言，必须一视同仁，同样的予以理解、爱护和尊重。网上不时爆出某地教师怎样惩罚学生，造成对

5、学生身心的伤害不说，还使自己臭名远扬，也给社会带给困惑：当今的教育怎么了？教师变成什么样了？这个问题不能不令人沉思！教师对待后进生的态度，是师生关系优劣的一个显著标志。在学校教育中，正确对待后进生，做好教育转化后进生的工作意义深远，十分重要，需要做很多的工作。一般来说，应首先从多给后进生“一点爱”入手，就会收到良好的教育转化的效果。1、多一点理解的尊重。后进生通常是指那些在学业或思想品德等方面暂时落后的学生。因为后进，他们往往有较重的自卑感，因此更需要得到老师的理解与尊重，要给他们更多的关怀和帮助。2、多一点信任和支持。有的后进生在各方面表现都比较差，缺点、毛病比较多。他们经常听到的是批评，遇

6、到的是不信任的冷漠眼光。教育转化他们，老师首先要信任他们，注重发现学生不同的个性特长，尽可能地创造条件，使他们有发挥特长的场所，有发表见解和表现自己才能的机会，让学生各展其能、各显其才，并且不要吝啬赞美之词，要让学生享受到成功的快乐，从而调动他们的积极性。同时，也应从多方面给予他们帮助和扶持，在引导上下功夫，会使后进生有所转变的。 （二）做一名朋友似的教师陶行知先生说过：“把我们摆在儿童队伍里，成为孩子当中的一员，不是敷衍的，不是假冒的，而是要真诚的，在情感方面和孩子站在一条战线上。我们要钻进孩子的队伍里才能有这个新认识和新发现。”新课程改革也要求教师必须转变观念，防下架子，做学生学习的合作伙

7、伴。教师对学生的爱是实施一切教育的前提和基础。耐心对待学生，关注情感心声，你会发现，自己与学生又靠近了一步。要让每一名学生都沐浴在集体的阳光中快乐生活，奉献爱心，发展个性，感受成功。（三）教师要与学生保持适当的“距离”某位教师曾经有过这样一段工作经历：第一年时，教师成天与学生打得火热，经常与学生一起嬉闹打跳，评头论足，说三道四。教师的“威信”很高。第二年时，这种现象几乎没有了。原先好管的班级现在管理起来已经感到力不从心，学生不那么听话了，教师的威信逐渐下降。到了第三年，学生居然敢和老师对着干，还经常与教师斗嘴、谩骂。教师毫无办法，招架不住，其威信也一落千丈。这个例子告诉我们，教师与学生打成一片本无可厚非，但应该有一个“度”，保持一定距离。我们不愿看到学生对老师敬而远之，更不愿看到学生对老师避而远之。我们追求的是学生对教师的敬而亲之，既有对教师的尊敬、崇敬和敬仰，又有师生之间的亲近、亲和、亲切和亲情。没有了距离，也保持着距离；没有了距离