课堂教学实录

1、数星星的孩子教学实录【教学过程】一、启发谈话，揭示课题；1、师：晴朗的夜空有无数的星星一闪一闪的，你数过星星吗？说说你数星星的感觉。生1：很多，数不清。生2：不知数全了没有。师：古时候有个孩子，他也特别喜欢数星星。（师板书课题，齐读）2、多音字“数”的不同读音出示、组词。师：“数”有两种读音，你能给它组词吗？师根据学生的回答板书： sh 数一数数sh 无数3、师：聪明的小朋友，看了这个课题一定会有问题了。生1：这个孩子叫什么名字？生2：他为什么要数星星呢？生3：星星是数不完的，那他怎么数得完呢？师：小朋友这么会提问，老师也很好奇，就让我们去读读课文。二、初读课文，整体感知：1、出示自读要求：自

2、由大声地朗读课文，读准生字的读音，读通课文。想一想：课文主要写了谁干什么？2、学生自由读课文。3、检查字词：（1）利用生字卡片开单轨火车（带有拼音）比较：“撒”与“傻”的不同。生1：“撒”是平舌音，“傻”是翘舌音。生2：偏旁不一样，“撒”是“提手旁”，“傻”是“单立人”。师：这是为什么呢？生1：“撒”是用手来撒的，边说边用动作演示。（老师让所有学生一起来做一做）生2：“傻瓜”指的是人。（2）齐读生字（边拼边读）（3）读词语（去掉拼音，课件出示）碧玉 钻研 珍珠仰着头 清楚汉朝 距离A、指名当小老师来领读（3人，每人读一行）B、齐读再出示：北斗七星 转动师：考考你们发现了什么？生：“斗”和“转”

3、都有两种读音。师：多音字，谁来读读？C、读这两个词语4、师：生字宝宝害羞了，躲到课文中去了，我们来个朗读接力赛。（指名分段读课文，最后一段齐读。）5、师：课文主要写了谁干什么？生1：张衡在数星星。生2、爷爷告诉他奶奶说他傻是因为师：课文主要讲了张衡数星星。课文哪里写了这个数星星的孩子呢？三、精读课文，品词析句1、教学第5自然段（1）自由大声读一读，说说你读懂了什么？同桌交流。（2）指名交流：生：这个孩子叫张衡，是汉朝人。（并读了第一句）师：“汉朝”是我们古时候的一个朝代，距现在有两千多年的历史了。生：他刻苦钻研成了天文学家。师：“天文学家”是研究天体运行的科学家。张衡发明了什么？课件出示：（图

4、片、文字）地动仪浑天仪师：再回到先前的文章（句子），问学生“你还读懂了什么”？生：张衡还很刻苦。师：“刻苦钻研”是什么意思？生1：“钻研”就是研究，“刻苦”就是不怕苦。生2：张衡成了著名的天文学家。师：找个近义词生：有名（3）说话练习，出示句式：刘翔是著名的 。杭州西湖是著名的 。是著名的 。（4）齐读课文第5自然段师：张衡长大后成了著名的天文学家，那他小时候是个怎样的孩子呢？让我们一起去看看。2、教学第1自然段（1）课件出示要求：读一读，把喜欢的句子划出来，同桌交流。（2）交流：你喜欢哪个句子？生1：“一颗，两颗，一直数到几百颗。”他一直数，很有耐心。生2：“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧

5、玉盘里。”这里用了个“撒”。指名读第一句。师：你还读懂了什么？生1：无数（师：你读懂了什么？）数到了几百颗。生2：我从“满天”读出星星多。指导读句子，读出星星多。齐读，读出星星的美和多。师：是呀，夜空那么美，你还喜欢哪个句子？生1：“一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰着头，指着天空的数星星。”这句话中的动作描写很到位。师：哪几个动作？生2：坐、靠、仰、指师：让我们也学着张衡的样子来数星星，先靠在椅背上，再仰起头，然后伸出手来指着天空数星星，开始数吧于是，全体学生照这赵老师说的要求数起了星星，1、2、3、4、5一直数到36时，赵老师才喊“停”。采访开始师：你为什么把手放下来了？（赵老师找到那个第一

6、个放下手来的男孩子进行采访。）生1：眼睛花了。师：还有吗？生2：星星一闪一闪的，数不清了。生3：我累了。生4：一直仰着头，不舒服。师：声音也越来越轻了，为什么？生齐：没力气了！师：那么小张衡呢？生：一直数到了几百颗。师：你感受到了什么？生：他累了，也一直在数。师：从哪里看出来？生：“一直”（师：什么意思？）总是、坚持、不停地。师：你感受到小张衡多么的生1：坚持不懈生2：入迷，把累都忘了齐读句子，读出他的坚持不懈。这时学生在读到“一颗，两颗”时读得很慢，老师问：为什么数那么慢？生：星星在动要数清楚一些。师：真好，我们一起再慢慢地数一数，齐读。（3）齐读第1自然段师小结：多少个夜晚，他真傻吗？四、复习巩固生字：